《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

1、.?養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教材分析這是一篇介紹讀報(bào)常識(shí)和讀報(bào)方法的課文。主要介紹了讀報(bào)的重要性以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。全文共七個(gè)自然段。第一至三自然段從日常的生活現(xiàn)象入手，提出并答復(fù)兩個(gè)問(wèn)題“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎?和“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢?，介紹了讀報(bào)的重要性。第四至第五自然段寫怎樣讀報(bào)，讀報(bào)既要講方法又要講文明。第六、七自然段說(shuō)明勤讀報(bào)、會(huì)讀報(bào)的好習(xí)慣使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成。二、學(xué)情分析本文內(nèi)容粗淺，可由學(xué)生自由完成學(xué)習(xí)。三、教學(xué)要求知道讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)。懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

2、。五、課時(shí)安排1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1.知道讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)。2.懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣才能養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備自學(xué)課文1.讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，完成語(yǔ)文書上的描紅。2.再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)絡(luò)上下文理解意思。3.想想全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，嘗試文后的考慮題說(shuō)一說(shuō)。4.質(zhì)疑問(wèn)難，提出不理解的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、自學(xué)課文。1.通讀課文，理解課文內(nèi)容。2.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。二、理解全文的構(gòu)造，整體感知課文。1.理解構(gòu)造。第一段13自然段：每天讀報(bào)的好處。第二段45自然段：怎樣讀報(bào)第三段67自然段：讀報(bào)的收益。2.大

3、家交流讀報(bào)的好處以及收益。3.理解：1原來(lái)讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。寫出了讀報(bào)入迷的程度，也說(shuō)明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求。2這樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)給你新的感受，新的啟示。這里連用了三個(gè)“新字，第一個(gè)“新表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報(bào)紙理解社會(huì)，跟上時(shí)代開展的步伐。三、理解課文的寫作特色。1.全文用了不少問(wèn)句，比方：“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎?“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷?等，這些放在自然段的開頭的問(wèn)句，提醒了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對(duì)這一問(wèn)題的注意。2.篇末點(diǎn)題。3.最后