一年級數(shù)學玩具教學設(shè)計

1、班級一年級科目數(shù)學班級人數(shù)42場所教室教學反思課型玩具（第一課時）（新授課。復(fù)習課。拓展課）知識與技能：1.在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學就在身邊。2.能教學目標正確數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流，會寫15這幾個數(shù)。過程與方法：1、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力。2、使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系及學習數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。情感態(tài)度和價值觀：1、通過動手操作，使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。2、通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高動手、實際操作和數(shù)學交流的能力，體

2、驗數(shù)學探究的樂趣。教學內(nèi)容陳述性知識：在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學就在身邊。程序性知識：1、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力。2、培養(yǎng)學生觀察分析，推理和概括的能力。元認知知識：1、通過動手操作，使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。2、能培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高動手、實際操作和數(shù)學交流的能力，體驗數(shù)學探究的樂趣。評價方法（。調(diào)查法測驗法觀察法鑒定法）教學資源印刷材料：圖片多媒體資源：投影儀、課件。模型/實物：數(shù)字卡片、課件。教學重點正確數(shù)出物體的個數(shù)。教學難點正確書寫數(shù)字。教學關(guān)鍵培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和寫字姿勢。一、創(chuàng)設(shè)情境.（一）引入教師談話：開學

3、這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？1 .同學之間互相介召、互相說.2 .指名回答.教師提問：有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？3 2個新朋友是誰？教師板書：12345（根據(jù)學生所說的板書）（點評：聯(lián)系學生生活實際學習數(shù)學，是課程標準的一個基本要求.通過“介紹新朋友”的情節(jié)引入，使學生體會到數(shù)學就在我們的身邊，激發(fā)了學生的學習欲望.）教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘氣”請“笑笑”到家里做客.教學過程4 .看圖填數(shù).5 .數(shù)一數(shù)，在（）里寫數(shù).（二）出示主題圖教師提問1 .看到這幅圖，你想說些什么？2 .他們在玩些什么玩

4、具？請你數(shù)一數(shù)，說一說.引導(dǎo)學生說出圖上的物體數(shù)量.（學生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）（點評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生不由自主的數(shù)數(shù)，從而感受到數(shù)字在生活中隨處可見，應(yīng)用廣泛，同時也激發(fā)學生數(shù)數(shù)、用數(shù)的積極性.）二、新知探究1、（出示主題圖）看到這幅圖，誰來說說他們在玩哪些什么玩具？學生說玩具名稱教師板書黑板。2、你會數(shù)一數(shù)這些玩具嗎？3、根據(jù)學生的回答，老師操作課件逐一閃爍學生所說的玩具。并小結(jié)：一個布娃娃可以用1來表示，2個小朋友可以用2來表示，3個球可以用3來表示，4輛汽車可以用4來表示，5個積木可以用5來表示。4、這些玩具可以用1,2,3,4,5這幾個數(shù)來表示，生活中還

5、啟哪些物體也可以用1,2,3,4,5來表示呢？同桌互相說一說。集體反饋。5、剛才小月1友說的1個娃娃、1朵花、1群人都可以用1來表示，那么我們就可以擺一個三角形來表示1,想一想，你還可以用什么圖形來表示？請你用學具卡片來"擺。（同桌互相檢查）6、1個娃娃可以用數(shù)字幾來表示呢？師在田字格里板書“1”。學生用學具擺出2、3、4、5。7、小朋友擺得很好，現(xiàn)在大家看一看這些數(shù)你會寫嗎？首先老師要教你們怎么握筆和止確的坐姿。8、教學寫1、2、3、4、5。（1）教學“1”大家首先觀察1像什么？（小棒）注意應(yīng)該把小棒放斜一點，從田字格的右半部，從右上萬的線上起筆，向左卜回一筆到左卜方停筆，要寫信。

6、學生看寫法并先在桌面上聯(lián)系，然后再在書上描紅。（2）教學“2”1像小棒，那2像什么呢？（天鵝）寫2的時候要注意什么呢？從上部的中間起筆，到上邊中間再回到右邊中間，天鵝的長脖什直斜到左下角，最后是緊連著平平的身子。學生看寫法并先在桌面上聯(lián)系，然后再在書上描紅。教學“3”、“4”、“5”。9、小朋友第一次寫數(shù)字能寫這么好，老師非常敬佩你們，如果你們自寫的時候更注意握筆姿勢和坐的姿勢，你們會寫得更棒。（三）揭示課題教師談話：剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人.同時我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內(nèi)容.教師板書：玩具（1、2、3、4

7、、5）（四）指導(dǎo)書寫.教師談話：我們會數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢？誰會寫1?2怎么寫？（指名板書）教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？出示田字格及示范字教師提問：看到這些字你有什么感覺？教師：讓我們一起來練習怎么寫的.（生描示范宇，師巡視指導(dǎo).）比較：你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？（點評：先引導(dǎo)學生觀察數(shù)的寫法，有了認識之后再描，最后自己寫，這樣的過程實際上在不知不覺的演示過程中學會了書寫.）（五）比較數(shù)序.1 .看圖數(shù)數(shù).教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果.出示水果圖教師提問：都有那些水果？各

8、有多少個？你是怎么知道的？教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù).2 .比一比.什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？3 .生活中你還在哪見過這些數(shù)字？它們有什么用？（點評：通過觀察實物，使學生感悟到數(shù)字之間的大小關(guān)系，同時與生活實際相聯(lián)系，進一步增加學習的興趣，從而感受到數(shù)學就在我們身邊.)4.數(shù)序教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了.出示火車圖教師提問：他們在干什么？“淘氣”說老虎在第T,“笑笑”說熊貓排第T,他們誰說的對？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？三、總結(jié)說說這節(jié)課你最高興的事是什么？1 .本節(jié)課，讓學生在經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中，進一步體驗、感悟一些數(shù)數(shù)的方法.教師在教學中力求創(chuàng)設(shè)各種有利于學生自主探索的學習情境，提供學生參與學習的各種機會，鼓勵學生在生活中增強了應(yīng)用意識，感受到了數(shù)學知識來源于生活，還可以應(yīng)用于生活.2 .數(shù)學的學習不僅在課上、課卜，也/、應(yīng)該局限于域師的“引”與學生的主動探索，還應(yīng)該利用恰當時機進行拓展.如數(shù)數(shù)的方法，以及單數(shù)與雙數(shù)的概念，教師巧妙的設(shè)計，把他們