高中生物可用曲線圖表示的知識(shí)點(diǎn)歸納_第1頁(yè)
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高中生物可用曲線圖表示的知識(shí)點(diǎn)歸納用直觀的曲線圖表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，往往比用文字?jǐn)⑹鰰?huì)更容易讓學(xué)生理解和接受。在高中生物教材中，有很多知識(shí)都可以用曲線圖更直觀表示出來，并且很多是相同或相似的，如果平時(shí)在學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能教授給學(xué)生，一方面能很好的幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，另一方面也能提高學(xué)生的識(shí)圖能力和培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)尋找知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系的能力。如果在復(fù)習(xí)時(shí)將這些進(jìn)行歸納整理給學(xué)生，更能提高學(xué)生知識(shí)遷移能力。況且在歷屆高考中，曲線圖類型的題目出現(xiàn)得比較多?，F(xiàn)將教材中可用曲線圖表示的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)歸納，僅供參考。一、通用類型二、特殊類型圖形適用的知識(shí)點(diǎn)備注酶的催化效率/時(shí)間（酶的鈍化）起點(diǎn)、終點(diǎn)與坐標(biāo)軸相交自由擴(kuò)散速度/（半透膜兩側(cè)溶液）濃度差滲透速度/（半透膜兩測(cè)溶）濃度差起點(diǎn)為O光合作用強(qiáng)度（CO2吸收量表示）/光照強(qiáng)度a點(diǎn)表示只進(jìn)行呼吸作用b點(diǎn)表示光的補(bǔ)償點(diǎn)c點(diǎn)表示光的飽和點(diǎn)I表示凈光合量II表示總光合量生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官促進(jìn)作用/生長(zhǎng)素濃度表示了各器官在最適宜濃度時(shí)促進(jìn)作用最大；根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感；生長(zhǎng)素作用具有兩重性等。有絲分裂染色體數(shù)變化曲線表示有絲分裂一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目變化，后期結(jié)束進(jìn)入末期時(shí)，有一段時(shí)間處于一個(gè)細(xì)胞兩個(gè)核狀態(tài)。有絲分裂DNA分子數(shù)變化曲線表示有絲分裂一個(gè)細(xì)胞中DNA數(shù)目變化，后期結(jié)束進(jìn)入末期時(shí)，有一段時(shí)間處于一個(gè)細(xì)胞兩個(gè)核狀態(tài)。減數(shù)分

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