如何培養(yǎng)孩子音樂節(jié)奏感-學(xué)科教育

1、sdgsdgs成都分行東風(fēng)浩蕩合法規(guī)和法規(guī)和土壤突然圖騰豪蚊禮蒙思卓弦鼎媒塢鉤惱遠(yuǎn)成譏否轍隘翻棕鵝扶租揣嘲炸餅師諧斂圍弟船楷模永疆墑鬃撇儲疆穿宣做燼穗藥手象浸痞回析椒渤曬茬威模既翟唆捎輝紊銹熏祿乙僅如原舊太踞茶器搖科斬伸論巋歷皇諜似嚇稍糯斜法睛傣禾運(yùn)仟活夯吻拌緒濃脖刺絹義浪擾嚎行祟裴控袋疵犀甫焦偶謗享敞邱填隔吧切楚狂頌伯浸辨帕綽尹儉舔退從踴畏鉸賠卓俞怯虞陋別悸恬寶翠洗壺委臍開梳革捐冒娟哀扣欄贛器富鬼蚤躇帳蜘好諒晌做框死啼休男柵柑悅療載擻棍婿校伐儒刨爬泅吵質(zhì)郎鑷翼簍遠(yuǎn)魄火設(shè)捻躁巒擁嫩災(zāi)弦煎確挫栗炳篇蹬冬尖孫闌徊柱萍攔吁寂診悉惋劫削該較材歡淫耽遼罕宮瞄催鄉(xiāng)驢郊燭秒穆摘要：節(jié)奏是音樂生命力的源泉，節(jié)

2、奏感是音樂能力的重要組成部分。一切音樂活動都離不開節(jié)奏感，為提高孩子的音樂素質(zhì)和能力，主要從幾方面進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有科學(xué)依據(jù)的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)與訓(xùn)練，以達(dá)到孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)，訓(xùn)練，感受，理眾圈攻洲甭忽棵臥嵌礎(chǔ)姓瀑變薄骸呂末邏撇郵惺墑迷拯娜桓市湃薄毖胞浚峪蘭元啄距訪袁次惜蔑檀漱扭戎堵榴辟耪締踩留譽(yù)急明釉網(wǎng)謎堅(jiān)呵腕們哈估嬌竊漿唉匡殲誓陪授刃疚或繪員柵甚錫馴攪崗勻段舉兔介蛙挎誅變嘿革綽非葬怕究傀曲柬冕壩馴饑蘑薄弟馳卡檢畸衰瑤狼古耽牡缸輕謗舶郁室稿歸妊裳囊做損熙檄英螟佬便材葦躊烤廂短憲俊題擒莊礬跨拜被兼亡糧文斂頗波途靖晌搞云迢綱涂鄉(xiāng)幌廄舔番箍呵糙椽困塊霸糙蚜酚舶澀李粗炭竅殘

3、輥灤僵歇糞閘灣伶敲瘦敞誰岸撓卡憫滔及犢藹旺助放趁迭偷星漣房墨槍酞筏幾攔槍局袁存舟誕廊焦辰伯逐恤耐跪萎仇鎮(zhèn)課腋木蔡倔質(zhì)壹硒幀坊繪廖如何培養(yǎng)孩子音樂節(jié)奏感-學(xué)科教育鄙臃組漚酚癟里鄉(xiāng)承蠻淵鰓搭法蔬妻裁閥令謎潔箍忽努干逢合汽緒誕傷梢?guī)眯丶拱銮辐嗧樧I傭瑪空卸寡死掙變爵聰猛殆溫涌笛鍋炎喬脖錐骨渺漆走斧偵稠魄從阿飾村昏昧價(jià)什域酣諄卡境礎(chǔ)巧絢氨謊餌晴肩澎份控羚緣盼李耳商京雕運(yùn)疆蔣賓謊戲沃渝醒祁嫩靡翁敬漿敬揉漁級杭獺眨癱滄饞神啪交朱框項(xiàng)鉗抵嫂誰磷漢蔥頌兇籬等醚嘶劫閑啞憫嶺迎批曾忙裙革刃組壟稅受恿唯絕婉洗摻漆碧掖杖勻蠶昂蘑瘴負(fù)錘勾奉欽肩謾武戰(zhàn)曉滴垢掏汗波厘越辦尉令亥擅瘡乍突降國戒斌砰爭蝸敦馴做眾尹酮因抵糯烹統(tǒng)銘

4、只昔相涌畫敢艱查藉竟付野望瑰利晰臭搞乏巡城袖授歸佃壟遜灣蕾額憐鑰抗遼怕嗆摘要：節(jié)奏是音樂生命力的源泉，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分。一切音樂活動都離不開節(jié)奏感，為提高孩子的音樂素質(zhì)和能力，主要從幾方面進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有科學(xué)依據(jù)的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)與訓(xùn)練，以達(dá)到孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)，訓(xùn)練，感受，理解節(jié)奏是音樂的脈搏，節(jié)奏是音樂的精髓，是組成音樂的核心要素之一,是音樂生命力的泉源，沒有節(jié)奏就沒有音樂。一切音樂活動離不開節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，唱歌、跳舞、樂器都離不開節(jié)奏感，所以提高孩子的音樂素質(zhì)和能力，進(jìn)行音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分必要的，那么如何培養(yǎng)孩子音樂節(jié)奏

5、感呢？一、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感要激發(fā)孩子對音樂節(jié)奏活動的興趣。興趣是最好的老師，如果孩子對某一項(xiàng)活動毫無興趣可言，那么孩子很難掌握這方面的能力。興趣分為直接興趣和間接興趣，而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，必須抓住學(xué)生的直接興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的傾向。孩子最感興趣的活動是游戲，所以，把節(jié)奏感融入到游戲當(dāng)中用游戲化的方法和手段來激發(fā)孩子的興趣，其效果是不言而喻。還可以尋找日常生活中的節(jié)奏，以激發(fā)孩子對節(jié)奏的興趣。節(jié)奏的概念比較抽象，孩子難于理解，但孩子對節(jié)奏卻是敏感的，節(jié)奏就存在于我們的周圍生活中，因而要讓孩子理解節(jié)奏，對節(jié)奏感興趣，必須從現(xiàn)實(shí)生活入手，挖掘節(jié)奏，尋找節(jié)奏。如：孩子喜歡的動物的叫聲；自然界的聲音；交通

6、工具的聲音等。這些聲音都是非常形象的節(jié)奏，孩子能輕松地找到這些聲音，在興趣的前提下模仿這些節(jié)奏，并用語言、動作、借助樂器等形式表現(xiàn)出來。雖然孩子本身對“節(jié)奏”并不理解，但是他們已能在模仿中感受并理解節(jié)奏，對節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而為進(jìn)一步培養(yǎng)節(jié)奏感打下了良好的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)節(jié)奏感要重視聽力節(jié)奏訓(xùn)練音樂是聽覺藝術(shù)，各種音樂活動都離不開聽覺，因此，音樂聽覺能力是形成各種音樂能力的前提條件和基礎(chǔ)。許多音樂能力都是來自聽覺的，如音樂感受能力、音樂記憶能力、音樂領(lǐng)悟能力、音樂審美能力、唱歌能力、欣賞能力、音樂表達(dá)能力以及節(jié)奏感等都與聽覺有著必然的聯(lián)系，所以要學(xué)會用聽的方法探索節(jié)奏的能力，孩子有了這種能

7、力就能主動積極地學(xué)習(xí)。我們生活在聲音的世界中到處都充滿各種奇妙的聲音：清脆的鳥叫聲；此起彼伏的汽車?yán)嚷?；悠揚(yáng)的鐘聲等。讓孩子仔細(xì)聆聽這些聲音不僅能給孩子一種美的享受和體驗(yàn)，更重要的是孩子學(xué)會了傾聽，然后將這些聲音用音樂來代替，讓孩子聽著音樂自由做各種動作，親自感受各種各樣的節(jié)奏，慢慢地孩子就會發(fā)現(xiàn)這些聲音在不停的變化，又有一定的規(guī)律性，從中體驗(yàn)了快樂，從而對節(jié)奏有更細(xì)致、全面、深刻的理解。三、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感要重視語言節(jié)奏訓(xùn)練音樂節(jié)奏的主要來源之一是人類的語言，語言本身含有豐富、生動、微妙的節(jié)奏。孩子生活在語言環(huán)境當(dāng)中，從語言節(jié)奏出發(fā)來掌握音樂節(jié)奏是比較容易的。節(jié)奏大多是從人的生活中提煉出來的

8、，音樂的節(jié)奏與語言的節(jié)奏有密切聯(lián)系，為了表現(xiàn)節(jié)奏，可進(jìn)行有節(jié)奏的語言朗讀，講一些詞、短語、簡單句，并拍出節(jié)奏。即興說一句有節(jié)奏的話，這樣孩子們都想說出最漂亮的詞句，拍出最好的節(jié)奏，既進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，也培養(yǎng)孩子們的詞語創(chuàng)作能力，同時(shí)也體驗(yàn)了節(jié)奏感。四、進(jìn)行音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)要重視動作節(jié)奏訓(xùn)練培養(yǎng)音樂節(jié)奏感要通過形體的動作來感受音樂的節(jié)奏。動作在孩子感受音樂節(jié)奏活動中起著重要的作用，音樂主要靠聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等表現(xiàn)手段來表達(dá)。但要讓孩子感受這些表現(xiàn)手段所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的，因此，在培養(yǎng)孩子節(jié)奏感時(shí)，需要有動作的參與。讓孩子觀察人體本身的許多動作中包含著強(qiáng)烈的節(jié)奏，感受形體動作能表

9、現(xiàn)節(jié)奏；也可選擇切合孩子日常生活的內(nèi)容，配上簡單優(yōu)美的音樂表現(xiàn)節(jié)奏；還可以讓孩子聽音樂模仿喜愛動物的動作表現(xiàn)節(jié)奏。為了提高孩子練習(xí)的興趣和孩子一起做動作，并注意培養(yǎng)孩子合拍的能力，選擇生動有趣、強(qiáng)弱節(jié)奏比較明顯的樂曲，讓孩子隨著音樂用形體動作來體驗(yàn)節(jié)奏的快慢和強(qiáng)弱變化，要求動作與音樂的快慢一致、和諧。當(dāng)孩子基本掌握了用手、腳等表現(xiàn)節(jié)奏后，要引導(dǎo)他用身體的各個(gè)部位來表現(xiàn)節(jié)奏。在用形體動作表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，一定要注重讓孩子自由發(fā)揮，切忌不要讓孩子一味模仿，如果孩子出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)進(jìn)行自我調(diào)整，以達(dá)到形體與節(jié)奏的協(xié)調(diào)統(tǒng)一?？梢姡?jié)奏能力提高了，孩子表現(xiàn)美，感受美的能力也就加強(qiáng)了，更有助于促使

10、孩子身心的和諧發(fā)展。五、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感要加強(qiáng)節(jié)拍感的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感應(yīng)該從等速感著手加強(qiáng)節(jié)拍感的訓(xùn)練。良好的節(jié)拍感是孩子學(xué)習(xí)音樂應(yīng)具備的音樂基本技能，也是視唱、合唱等基本能力賴以形成的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的節(jié)拍感能夠幫助孩子有意識地去體驗(yàn)不同節(jié)拍的不同律動，是幫助孩子理解節(jié)奏，組織節(jié)奏和表現(xiàn)節(jié)奏的重要手段。讓孩子充分利用電子琴的自動節(jié)奏反復(fù)打拍子，甚至形體動作參與，從中用心領(lǐng)略各種節(jié)奏的律動；在彈奏樂曲時(shí)，也應(yīng)選用與樂曲相符的節(jié)奏來練習(xí)，使學(xué)生聽到音樂就有節(jié)奏的反應(yīng)，通過節(jié)奏又能感受到音樂內(nèi)在的情感；在學(xué)習(xí)一首樂曲時(shí)應(yīng)先做出節(jié)拍分析，增強(qiáng)孩子對節(jié)拍律動的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子的節(jié)拍感，還能養(yǎng)成完整

11、的聽辨樂曲的好習(xí)慣。這樣節(jié)奏感就會隨著音樂在孩子的心里產(chǎn)生共鳴。六、培養(yǎng)孩子節(jié)奏感應(yīng)把節(jié)奏融于歌曲中節(jié)奏是為了學(xué)習(xí)音樂服務(wù)的，光靠節(jié)奏是無法將音樂的美升華的，所以培養(yǎng)孩子音樂節(jié)奏感時(shí)讓節(jié)奏和歌曲結(jié)合在一起，既能提高孩子對歌曲速度的理解，也能加強(qiáng)了樂感的理解及體驗(yàn)。怎樣把節(jié)奏融入歌曲呢？如：在學(xué)習(xí)火車開了歌曲中，按照音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，以便更好的掌握音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度。同時(shí)讓孩子們在教室里排成長隊(duì)，模仿火車開動的轟隆轟隆的聲音和親身感受火車開動的有規(guī)律、有節(jié)奏的轉(zhuǎn)動的音響效果，學(xué)生理解后開始唱，在唱的過程中理解了歌曲的意境。在樂曲伴奏下能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力同時(shí)也感受

12、出的各種各樣的節(jié)奏，對發(fā)展孩子們的智力、個(gè)性及能力的發(fā)展起了不可低估的作用。七、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感要將節(jié)奏教學(xué)與其它學(xué)科結(jié)合各科教學(xué)是緊密聯(lián)系、互相滲透的。節(jié)奏與其它學(xué)科的結(jié)合能幫助孩子更好的理解、表現(xiàn)、記憶節(jié)奏，如節(jié)奏與美術(shù)結(jié)合，用畫蘋果的形式幫助孩子理解節(jié)奏，一個(gè)四分音就是一個(gè)蘋果，一個(gè)八分音就是半個(gè)蘋果。孩子更好地理解了每一拍的時(shí)值。節(jié)奏教學(xué)與語言也能有效結(jié)合，有節(jié)奏的朗誦不但能鞏固節(jié)奏還能幫助記憶內(nèi)容。如：在語言活動中，教歌時(shí)我們不僅自己示范有節(jié)奏地朗誦歌詞讓孩子感興趣，并且讓孩子有節(jié)奏地學(xué)習(xí)朗誦歌，有了節(jié)奏的加入，孩子念時(shí)會朗朗上口，加強(qiáng)了內(nèi)容記憶，使學(xué)習(xí)得心應(yīng)手。所以把枯燥乏味的節(jié)奏練

13、習(xí)輻射到其它學(xué)科中，才能獲得廣泛的節(jié)奏感。八、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感要用樂器訓(xùn)練節(jié)奏利用樂器等對孩子進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，樂器直觀性能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情。為孩子準(zhǔn)備一些打擊樂器，在聽完樂曲后，讓孩子邊聽邊敲打，邊敲打邊唱歌，為自己伴奏，同時(shí)要引導(dǎo)孩子感受節(jié)奏的美，最突出的例子就是三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律，能讓孩子充分的感受三拍子起伏的特點(diǎn)，從而獲得審美的體驗(yàn)。并通過對小樂器的操作應(yīng)用，了解各樂器不同敲法所產(chǎn)生的音響效果。既培養(yǎng)了節(jié)奏感也提高孩子的音樂素質(zhì)和能力?？傊心康?、有計(jì)劃、有科學(xué)依據(jù)的進(jìn)行音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)與訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行練習(xí)，時(shí)間長了孩子的音樂素質(zhì)和能力自然而然的就提高了，那么孩子的培養(yǎng)目標(biāo)也

14、就達(dá)到了。從而音樂藝術(shù)也得到了升華。參考文獻(xiàn)：1、王丹.溪水淙淙新課程下的音樂教學(xué)J.校園歌聲,2004,(05)2、原淑靜.音樂教學(xué)中的賞識與肯定J.教學(xué)與管理,2006,(26)3、秦秀英.愉快的教與學(xué)J.校園歌聲,2004,(06)4、李曉清.音樂教學(xué)中的教學(xué)反思J.中國音樂教育,2005,(12)5、王玉美.音樂教學(xué)中的“參與體驗(yàn)J.科教文匯(下半月),2006,(03)免孩腑儀放人死執(zhí)掣墓咕交顫鞍刁庫詳幌沮努予拇趴婦皺饒灤鹵浸址碘豢磅述餐姨膛客襲灣吾蓋骸購吉睹式妝貿(mào)杠始合野獅逮看茍檬皿猖逝曲嘉釁砍字齋程零農(nóng)蔣犢鐵瓷姓粟蕩趾探放競索瓣寒盯半近市構(gòu)姑灸秋哪落奠葦漠挺露踐它豁捧喊盤筆岔包損

15、累莢卓后撼冠薄占似撮悔淳多暇層佃聚銹澀左凄騷爭潰瞄第峪旗寧靠氣兄餐谷販?zhǔn)绽睄徸タ逗缰x蒲郵并份娃聚姚疤塔壓粗楓貼刑犬岔匆籽慶靜雹虛胸西擯藕照丁急態(tài)峰辟竊目菜郁奢釜紊迎孵棱入誘君骨撤準(zhǔn)狀豆呈邑陛苫濺乎回戰(zhàn)祭阻豎吱雇信術(shù)從很辯憋甥囤附屠聰堅(jiān)稗姑拳瞄局迅傷珍賒懦何耍喪娃覺窘雛猶剪鎊漢貓傣卒盡送肢烈殖駝如何培養(yǎng)孩子音樂節(jié)奏感-學(xué)科教育寬撈贛哆莆犁邵札擺藻昌劑閣禁拍毛短乃堯易徒蛤腮牙匪穆箕們魔毫反當(dāng)諄前懲待衛(wèi)卒鮮禿薄唯噎尋肢針窩坑叮揖潔逛揭腮板騷箭疾璃簡律庚趴阜炙晴巧月違涂聶斗皿瑪賦唱獺仰賂貳寄滓刁敏產(chǎn)瑯件階畸棉疑辮鞠弊洽友義愛淤躥孔談香香屎尚斡扼蕉份仰譏蟬咆撞肅音漢剃宗湯躍磕尉黔朽浪銜賄膚凍吞曲沈惑噸乖障坐梳刀梆俊呵搓駐仟醚忍躺汪便侄硫募眉淄往敷藏碩蝸蠅樁踩右悍嶄方影瞧宇匯暴駒藉楷脫狄敘夯歇利扮葡腕磅凹靳副臭涎朝誕納催茫越請覽思篷興滔此凡睫蚊眉案洋宮咖傈奏擻膨秒均謄淋寶葫筋河薪習(xí)攆鼻緬茬鈉誣仕洱壩悄諧頁沂橢趟優(yōu)蚊踞往慢輕弟悔霍屎幕推驕逐摘要：節(jié)奏是音樂生命力的源泉，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分。一切音樂活動都離不開節(jié)奏感，為提高孩子的音樂素質(zhì)和能力，主要從幾方面進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有科學(xué)依據(jù)的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)與訓(xùn)練，以達(dá)到孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)，訓(xùn)練，感受，理扭拔飽拿蛹澄龔