親子關(guān)系研究綜述

1、親子關(guān)系研究綜述陳繼東13心理二班 摘 要：親子關(guān)系是個(gè)體出生后建立的第一個(gè)重要人際關(guān)系， 對(duì)個(gè)體發(fā)展有重要影響。本文就是總結(jié)了一些近年來有關(guān)親子關(guān)系的研究論文，并從親子關(guān)系的不同方面分別進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：親子關(guān)系、親子沖突、心理發(fā)展一、 親子關(guān)系的含義青春期的親子關(guān)系是關(guān)于青少年發(fā)展中討論得最多的論題。 親子關(guān)系，按朱智賢教授主編的心理學(xué)辭典中的理解，是指父母與其親生子女、養(yǎng)子女或繼子女之間的關(guān)系。它表現(xiàn)了父母與子女之間相互作用的過程與關(guān)系狀態(tài)。 它在很大程度上反映出整體的家庭關(guān)系或家庭氛圍狀況。親子關(guān)系是個(gè)體建立的第一個(gè)人際關(guān)系，它對(duì)我們每個(gè)人的心身健康都是十分重要的。最早的親子關(guān)系產(chǎn)生

2、于母親和嬰兒之間。良好的親子關(guān)系有利于兒童習(xí)得各種基本知識(shí)、技能、 價(jià)值觀以及與人交流和溝通所必須的社會(huì)交往技能。孩子的社會(huì)化在很大程度上是在親子相互作用之中進(jìn)行的。親子關(guān)系的質(zhì)量決定著社會(huì)化過程是否順利、是否發(fā)生障礙或缺陷，也決定著社會(huì)化所可能到達(dá)的水平。國外對(duì)親子關(guān)系的研究較多，而國內(nèi)的研究尚處于起步階段。本文擬對(duì)國內(nèi)外親子關(guān)系的研究進(jìn)展進(jìn)行回憶與總結(jié)。二、 關(guān)于親子關(guān)系的相關(guān)研究親子關(guān)系的研究一直是教育學(xué)和心理學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn),因此目前對(duì)此問題的研究比較多,根據(jù)現(xiàn)有的資料,依據(jù)親子關(guān)系的研究內(nèi)容可將其分為以下幾類：第一是關(guān)于親子關(guān)系對(duì)兒童影響的研究,關(guān)于這方面的研究比較多也比較早,已經(jīng)形

3、成了豐富的理論系統(tǒng)。較早研究親子關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)化和人格影響的是美國心理學(xué)家西蒙茲(P.M.Symonds),他提出親子關(guān)系中的兩個(gè)基本維度:接受拒絕和支配服從,以此說明親子關(guān)系對(duì)兒童的影響;國內(nèi)有學(xué)者桑標(biāo)、劉金花、孟育群的相關(guān)研究,印證了親子關(guān)系和早期家庭教育是兒童社會(huì)化和人格發(fā)展的核心和主要?jiǎng)右?對(duì)兒童的成長有決定性的影響;還有親子關(guān)系對(duì)兒童學(xué)業(yè)、個(gè)性、性格、心理健康等影響的研究。例如關(guān)于親子依戀的類型及其影響的研究,根據(jù)國外心理學(xué)家的親子依戀理論,親子依戀可分為積極的依戀和消極的依戀,親子依戀研究的專家Alan·Sroufe認(rèn)為兩種類型的親子依戀對(duì)兒童的成長影響各不同。第二是關(guān)于

4、影響親子關(guān)系的因素分析,這類的研究比較多,從整體上講,影響親子關(guān)系的因素有宏觀的和微觀的,內(nèi)部的和外部的。例如孟育群從社會(huì)政治、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、社會(huì)心理及社區(qū)、家庭等對(duì)影響親子關(guān)系的因素進(jìn)行了綜合分析;也有眾多的學(xué)者從社會(huì)背景、父母因素和子女因素進(jìn)行探討,研究說明父母文化水平,家庭氛圍,父母職業(yè),孩子性格特征等都可影響親子關(guān)系的質(zhì)量。第三是對(duì)改善親子關(guān)系對(duì)策的探討,對(duì)策又分為教育對(duì)策和實(shí)驗(yàn)研究。最新資料認(rèn)為,影響親子關(guān)系的三個(gè)最重要的因素就是交流、對(duì)規(guī)則的理解與遵守以及親子雙方心理上的獨(dú)立自主;其他有關(guān)的研究結(jié)果盡管具體的措施不盡相同,但總體而言還是達(dá)成了一些共識(shí)。學(xué)者們普遍認(rèn)為,良好親子

5、關(guān)系的建立要從父母、兒童、環(huán)境支持系統(tǒng)(主要指學(xué)校)三方面入手。同時(shí)父母應(yīng)在良好親子關(guān)系的建立過程中居于主導(dǎo)地位。因?yàn)閮和吘故遣怀墒斓膫€(gè)體,他們生活在由成人提供的環(huán)境中,相對(duì)而言,父母是教育者、監(jiān)護(hù)人,是兒童環(huán)境的直接構(gòu)建者,這就要求父母提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念和教育態(tài)度,提高教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)修養(yǎng),同時(shí)尊重兒童的獨(dú)立性,調(diào)整對(duì)子女的期望值,營造良好的家庭氛圍,形成民主型的親子關(guān)系。實(shí)驗(yàn)研究方面的對(duì)策。關(guān)于如何構(gòu)建親子間的互動(dòng)模式以及如何改善青少年親子關(guān)系的狀況,國內(nèi)部分學(xué)者也進(jìn)行了實(shí)踐探索,如于學(xué)蘭、孟育群等(1994)采用測驗(yàn)法、觀察法、訪談法、團(tuán)體實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案法對(duì)如何改善親子

6、關(guān)系、促進(jìn)青少年健康成長進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。其具體措施包括轉(zhuǎn)變家長的觀念、傳授相關(guān)心理學(xué)和家庭教育學(xué)知識(shí)、對(duì)家長進(jìn)行集體咨詢、利用心理常識(shí)課和個(gè)別咨詢對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、對(duì)所選個(gè)體進(jìn)行具體指導(dǎo)等。同時(shí)他們也做了一系列的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,李強(qiáng)、孟育群等在調(diào)適親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子“孝與自立”的實(shí)驗(yàn)研究中,取得了顯著的成果。三、 親子關(guān)系的特征 鄭希付認(rèn)為親子關(guān)系具有親緣性、持久性、強(qiáng)迫性、不平等性和變化性等五個(gè)特征。 親子關(guān)系是父母與子女之間的關(guān)系,與兒童的另兩種關(guān)系即同伴關(guān)系、師生關(guān)系等其他關(guān)系相比,它具有自己的特征,綜上所述我們認(rèn)為親子關(guān)系的一般特征是:親緣性,它指血親關(guān)系或擬血親關(guān)系,是與生俱來的,是天然

7、的存在關(guān)系;恒久性,是說只要親子雙方存在,這種關(guān)系永遠(yuǎn)存在;普遍性,是指只要人生活在這個(gè)世界上,那么這種關(guān)系就是存在的;變化性,是指親子雙方隨著各自年齡的變化,親子關(guān)系會(huì)發(fā)生一定的變化。四、研究親子關(guān)系的意義對(duì)父母而言,親子關(guān)系的出現(xiàn)對(duì)父母的影響相對(duì)較小,因?yàn)楦改笇?duì)這種關(guān)系的出現(xiàn)是有準(zhǔn)備的,有計(jì)劃的。而且,父母的行為己經(jīng)成熟,已經(jīng)有豐富的社會(huì)經(jīng)歷,但是對(duì)孩子而言,這個(gè)關(guān)系是最初的,親子關(guān)系的特點(diǎn)、質(zhì)量、類型等對(duì)孩子以后的個(gè)性、情感和人際關(guān)系的形成具有極其重要的影響。五、 親子關(guān)系對(duì)子代影響 心理健康水平 許多學(xué)者都指出，不良親子關(guān)系會(huì)對(duì)孩子的心理健康有嚴(yán)重的負(fù)面影響。俞國良等人研究指出，如果親

8、子關(guān)系缺乏情感上的依戀，父母對(duì)孩子的期望值較高，對(duì)孩子的控制較嚴(yán)格時(shí)，孩子容易出現(xiàn)心理行為問題。另外，吳念陽等還進(jìn)一步研究得出了不同類型不良親子關(guān)系與青少年的各種心理健康問題存在對(duì)應(yīng)關(guān)系，例如消極拒絕型親子關(guān)系與抑郁、敵對(duì)存在著高相關(guān)。 社會(huì)適應(yīng)狀況 許多研究者都指出，不良的親子關(guān)系會(huì)導(dǎo)致子代社會(huì)適應(yīng)不良，從而產(chǎn)生諸多問題行為。國外學(xué)者 Barber 以及香港學(xué)者 Shek 等都認(rèn)為，青少年的許多問題行為，諸如吸煙、犯罪、吸毒、學(xué)校成績差、攻擊性行為等，都與高親子沖突有直接的關(guān)系。國內(nèi)學(xué)者方曉義認(rèn)為，與雙親均發(fā)生沖突的青少年所表現(xiàn)的問題行為最多，其次是只與單親發(fā)生沖突的青少年，與雙親均不發(fā)生沖突的青少年所表現(xiàn)的問題行為最少。另外，方曉義2006在“親子溝通問題與青少年社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系”研究中指出，親子溝通質(zhì)量越差，青少年社會(huì)適應(yīng)也越差。 參考文獻(xiàn)：1陳衍，陳新宇. 親子關(guān)系研究進(jìn)展D.貴州師范大學(xué).2010.2張秋鳳.親子教育對(duì)不良親子關(guān)系的調(diào)試D.曲阜師范大學(xué)畢