活美教學(xué)設(shè)計《雙胞胎》3

1、活美課堂教學(xué)設(shè)計柳州市駕鶴路小學(xué)活美課堂教學(xué)設(shè)計表（試行） 柳州駕鶴路小學(xué) 李 凌教學(xué)主題：人教版二年級下冊雙胞胎課時安排：1 課時教學(xué)目標(biāo)：（12個目標(biāo)） 1使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。  2用適合自己的方法創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。 3體驗創(chuàng)作的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（12個目標(biāo)）1、學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或植物。2、我會用喜歡的方法表現(xiàn)一組對稱的人物或動物。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計的核心問題：用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。教學(xué)過程（不夠可以增添） 一、“鏡中成像”引出對稱     同學(xué)們，這是什么？（一面鏡子），平時大家都

2、照鏡子嗎？（照）老師來考考大家。看，誰來了？（張貼史奴比）嗯，在這兩個中哪一個是它鏡中的形象呢？為什么？（因為形象相同，方向相反）很正確。二、感受和尋找生活中的雙胞胎形象，導(dǎo)出課題      其實在自然界，許多的動物植物本身就是對稱的。（播放課件蝴蝶圖片）看，這是一只蝴蝶，從它的花紋和顏色上看，它的身體左右兩邊是對稱的。再看下面這幅畫上有幾只蝴蝶，（兩只）他們兩個的姿勢也呈對稱的形式。我們把這樣兩個獨立完整的物體組成的對稱比喻成雙胞胎（板書課題）。象這樣的雙胞胎在生活中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，（播放課件圖片）雙胞胎小女孩（很可愛，一樣的打扮但是動態(tài)不一樣

3、）；機器人（顏色不一樣但造型一樣）；耳機（左右各一個成對稱狀的設(shè)計）；桂林山水（這里面哪里有對稱呢？學(xué)生回答倒影和真實的景物是對稱的），觀察真仔細(xì)。除了老師搜集的，同學(xué)們能說出幾個對稱的雙胞胎嗎？（學(xué)生舉手發(fā)言發(fā)夾、球拍、鞋子、手套、手、耳環(huán)三、發(fā)現(xiàn)音樂中的對稱美     同學(xué)們想象力可真豐富。老師送大家一首歌，（播放課件閃爍的小星）大家一起唱吧，咦呀，老師覺得這首歌里面有的旋律是對稱的，動動腦筋，對稱的旋律在哪里呢？象這樣的對稱歌里面一共有幾處？找一找。我們哼一哼。 四、欣賞大師的作品  許多的藝術(shù)大師們常用對稱創(chuàng)作了大量的藝術(shù)作品，帶給我們

4、美的享受。（課件展示）     大量的對稱造型，用極其優(yōu)美的姿態(tài)給觀眾傳達(dá)了一種無聲的愛；同學(xué)們，你們有誰能夠二人合作一個對稱的動作？我請一位同學(xué)來做一個動作，誰能夠在他的左邊做一個與他對稱的動作（學(xué)生討論并展演。）  剪    紙         是中國最傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，對稱是它重要的造型手段；有一種方法比剪紙還簡單，就是撕紙（老師示范撕一個對稱的雙胞胎）先將紙對折，在對折好的紙上畫上一個完整的事物，比如樹，然后沿著畫的痕跡撕出一對雙胞胎的樹（

5、貼在事先準(zhǔn)備好的襯紙上張貼于黑板）。五、學(xué)生探討“雙胞胎”的制作方法1.熱點聚焦二：如何剪制雙胞胎造型。 4人小組討論，按14號的順序，交流這其中的奧秘。（2分鐘）組長匯報連接的關(guān)鍵。（3分鐘）大師們的作品精彩紛呈，同學(xué)們也一定心靈手巧。老師這里有一位很酷的小歌手，誰有辦法表現(xiàn)出和它對稱的另一個形象，從而組成一對可愛的雙胞胎 1、 剪紙。 提問：具體怎么操作？ 2、 撕紙。 3、 畫      說說具體步驟。（教師在投影儀上示范一下） 4、 印 用到水粉顏料。必須注意什么。（未干時磨?。?5、 泥塑   

6、  立體造型的雙胞胎。 6、 （廢舊材料制作          同樣，在對折好的紙的一邊畫上自己喜歡的物體，然后拷貝到另一邊，在這些鉛筆線的地方占上雙面膠，貼上廢舊的材料即可） 教師小結(jié)，。   六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)        好，大家的主意都很好，那么光說不練不是真本事。同學(xué)們現(xiàn)在就試著表現(xiàn)一組對稱的雙胞胎，他們可以是人物、動物或是一些活動場景，當(dāng)然還可以添畫上背景，這背景可以對稱也可以不一樣(見課本例畫)。比一比，哪個小組的雙胞胎最美？（播放背景音樂） 七、展評作業(yè)         展示張貼黑板，然后評一評表現(xiàn)的是什么，用的什么方法，覺得那一個最美？為什么？（色彩造型都很美。制作精細(xì)）  評出最美麗的一對雙胞胎。   八、拓展       今天，我們一起學(xué)習(xí)了“雙胞胎”這