《荷葉圓圓》第二課時教學設(shè)計之五

1、?荷葉圓圓?第二課時教學設(shè)計之五教學過程：一、復習穩(wěn)固生字。1、導語。2、做搶讀：游戲。1教師提出要求：要認清字形、讀準字音，可自由選擇站或坐著讀。2進展游戲。3、做給生字找朋友的游戲。二、整體感知課文內(nèi)容。1、導語：小朋友，在上節(jié)課的學習中我們理解到荷葉有許多好朋友，他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看去聽一聽吧！2、放課件。3、小組討論；聽到了什么、看到了什么？4、學生討論。5、小組匯報。6、教師同時在相應的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。7、導語：我們的書中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來讀一讀，比一比誰讀的最流利、最通順。8、學生自由

2、朗讀課文。9、在讀中你知道了什么？學生展開討論。教師相機貼出：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘以及躺、立、蹲、游四個動詞。三、分小節(jié)指導朗讀，體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。1、小組討論：在這四個好朋友中你最喜歡哪一個，為什么？讀給小伙伴聽。2、學生討論并朗讀。3、把描寫最喜歡的小伙伴的句子讀給大家聽，師生評價。讀完后可參加適當動作進展表演。如：讀完小水珠象小水珠一樣眨眨眼睛；讀完小蜻蜓象小蜻蜓一樣立一立；讀完小青蛙象小青蛙一樣唱兩聲；讀完小魚兒象小魚兒一樣游一游。教師重點把握如下幾個關(guān)鍵問題：1請學生圍繞搖籃展開想象,體會荷葉帶給小水珠的舒適與快樂。2請學生把小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀的樣子表演

3、出來，進一步感受荷葉帶給小蜻蜓的快樂。3說一說小青蛙的歌臺怎樣，進一步感受小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱時自豪的心情。4說一說小魚兒的涼傘怎樣。通過多種形式的朗讀培養(yǎng)語感，充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。四、再次整體感知課文。導語：小水珠把荷葉當成了搖籃，小蜻蜓把荷葉當成了停機坪，小青蛙把荷葉當成了歌臺，小魚兒把荷葉當成了涼傘。如今我們也把荷葉當成我們的展示臺，充分展示荷葉帶全課總結(jié)。荷葉是夏日里一首清涼的小詩，給我們帶來無限的涼爽；荷葉是陽光下跳動的綠色音符，譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂章。在美麗的夏天，還有更多的美妙景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去展現(xiàn)他們的美。小朋友，讓我們共同盼望夏日早日到來吧！板書設(shè)計：評析：?語文課程標準?倡導新的學習方式，讓學生在承受學習之外，學會自主、合作、探究性學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。在教學本課時，我積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學生始終處在一個童話般的世界里，在學習中感悟，是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語文教學要求及學生年齡特點的。教學中要注意給足學生練習、準備的時間，小組合作絕不是