《圖像的加工與處理》教學(xué)設(shè)計

1、圖像的加工與處理教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本節(jié)課采用的廣東教育出版社的信息技術(shù)教材（選修2）多媒體技術(shù)應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容為第四章圖形與圖像的采集與加工第三節(jié)圖形圖像的加工，這一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)§4.3.1構(gòu)圖的設(shè)計和§4.3.2圖形圖像素材的制作中背景和文字的制作。圖像信息處理是多媒體技術(shù)中的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括一些常用工具的學(xué)習(xí)以及對圖層等概念形成認知，計劃分兩課時完成。二、學(xué)生分析：學(xué)生在高一必修課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對圖形圖像的處理略有了解，對于PHOTOSHOP軟件有初步的認識，但由于學(xué)生對于PHOTOSHOP的工具還不熟悉，對圖層的概念也比較模糊，操作不熟練，所以本節(jié)課旨在讓學(xué)生通

2、過制作主題作品的背景和文字素材，了解漸變工具、文字工具和濾鏡的使用，并關(guān)注操作過程中Photoshop圖層的重要作用。三、教學(xué)目標：知識與技能Ø 理解圖層的概念；Ø 了解Photoshop漸變工具和文字工具；Ø 認識構(gòu)圖及色彩在作品設(shè)計中的重要性；過程與方法Ø 能夠?qū)D層進行基本操作；Ø 能夠利用漸變工具進行填充；Ø 能夠正確使用文字工具設(shè)計不同的效果； 情感態(tài)度與價值觀Ø 培養(yǎng)學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計與顏色搭配方面的審美觀；Ø 培養(yǎng)學(xué)生健康環(huán)保、積極向上的生活態(tài)度；四、教學(xué)重、難點：Ø 教學(xué)重點：理解圖層的概念；

3、認識漸變工具與文字工具；教學(xué)難點：理解圖層的概念。五、教學(xué)手段：本節(jié)課主要采用隨機進入教學(xué)，讓學(xué)生從自主學(xué)習(xí)到合作探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成對圖層概念的理解。教師只對一些常規(guī)知識進行提示與強調(diào)，對于本節(jié)課的重、難點部分，當學(xué)生自主學(xué)習(xí)感覺比較困難時，才由教師幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入講我校即將舉辦第十屆體藝節(jié)，如果用2-3節(jié)課時間完成一幅有關(guān)的平面作品，參加“體藝節(jié)”，你打算怎樣設(shè)計你的作品？熟悉Photoshop軟件界面，瀏覽Moodle學(xué)習(xí)平臺中的教學(xué)文件與資源。創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)新知講他山之石，可以攻玉。在做自己的作品之前

4、，我們先欣賞一些有代表性的作品。展示主題鮮明的學(xué)生作品用作品說明構(gòu)圖與背景的設(shè)計非常重要。介紹優(yōu)秀作品的要素。自主學(xué)了解構(gòu)圖觀察思考主題是否鮮明？怎樣使作品中主要元素更突出？分析作品的色彩與構(gòu)圖；為學(xué)生后面的自主學(xué)習(xí)進行預(yù)熱，讓學(xué)生對作品的色彩、構(gòu)圖、圖層等要素有初步了解。展示環(huán)保宣傳獲獎作品問為什么PHOTOSHOP要提出圖層的概念？ 演示講解用實物燈片演示解釋PHOTOSHOP中用創(chuàng)建新圖層來加入一幅插畫，可以旋轉(zhuǎn)、縮放、移位置，而不影響背景層的原圖。圖層的創(chuàng)建、刪除、不透明度及選項設(shè)置。分析有哪幾個圖層構(gòu)成？ 對比分析PHOTOSHOP中對圖像進行分層處理的方法有何方便之處？ 思考背景層

5、的設(shè)計讓學(xué)生更容易理解圖層的概念，了解圖層在作品修改過程中的優(yōu)勢，認識在PS中使用圖層的重要性與必要性。自主探索講今天我們先學(xué)習(xí)做簡單的背景或文字，請大家根據(jù)興趣在學(xué)習(xí)平臺選擇一個作品案例模仿制作。提示默認的“背景”層解鎖，改名字為“背景”。學(xué)生根據(jù)要求，確定自己的研究主題，在Moodle平臺選擇一個小任務(wù)，自主學(xué)習(xí)，模仿制作。建立自己的文件，并將背景層解鎖。采用隨機進入教學(xué)模式，讓學(xué)生在預(yù)熱后可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。探究交流背景層解鎖前后變化；漸變工具選項；問多次漸變有沒有互相影響； 提示圖層的顯示與隱藏標記觀察漸變效果更改漸變色為透明條紋后的漸變效果思考 怎么樣使多次漸變互相不影響答建多個圖

6、層背景明白解鎖意義、更改圖層不透明度的作用；通過漸變工具的背景，從另一角度加深學(xué)生對圖層的理解。 廣播請做得好的同學(xué)演示；解答學(xué)生普遍遇到的問題強調(diào)注意當前圖層是哪個？可拖動圖層更換前后位置問濾鏡對所有圖層都起作用么？強調(diào)選中目標圖層再操作。自主學(xué)習(xí)參考教材、學(xué)案與教學(xué)演示文件，通過探索與討論交流完成任務(wù)一。嘗試不同的濾鏡效果，根據(jù)個人觀點選擇能夠表現(xiàn)主題的效果注意構(gòu)圖與配色；背景也可以不用任何濾鏡。通過學(xué)習(xí)文字工具，讓學(xué)生在制作過程中了解文字圖層，認識圖層的概念。通過不同圖層濾鏡的效果，從另一角度認識圖層選作提示新建圖層，名為“畫筆”選擇畫筆工具；設(shè)置畫筆調(diào)板中選項巡視指導(dǎo)根據(jù)學(xué)案提示：選擇

7、筆尖形狀，或自已定義畫筆；在畫筆圖層上添加點綴效果學(xué)生用學(xué)過的畫筆工具，使作品更豐富多彩。加深理解圖層的應(yīng)用；課堂小結(jié)展示作品；發(fā)掘?qū)W生亮點作品上傳，師生共同點評。根據(jù)點評主題適時進行情感教育歸納：通過漸變工具、濾鏡、文字、畫筆等工具，了解圖層的概念。講一講本節(jié)課學(xué)到哪些常用知識，有什么竅門或者秘訣？強調(diào)重點；培養(yǎng)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的興趣和信心。七、教學(xué)評價1、過程性評價：對學(xué)生在課堂上的發(fā)言與實踐操作情況進行實時的評價，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。2、總結(jié)性評價：對學(xué)生提交的作業(yè)進行師生共同評價，通過學(xué)生的作品進行評價，并對學(xué)生普遍存在的問題進行指點和糾正。八、教學(xué)反思本節(jié)課重點學(xué)習(xí)用漸變工具制作簡

8、單的背景，并適當添加文字表現(xiàn)主題；并通過濾鏡等工具的使用增加對圖層概念的認知。圖層在PHOTOSHOP圖像的合成與加工中是非常重要的知識點，所以本節(jié)課將圖層的概念和應(yīng)用作為教學(xué)重點進行學(xué)習(xí)，為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。學(xué)生在下次課將有目的地搜集圖片，將搜集到的圖片與本節(jié)課的背景進行合成與加工?？傮w來說，學(xué)生能夠做出漸變與添加文字，也體驗了濾鏡效果，只是運用并不一定恰當。當然，一幅成熟的作品將會經(jīng)過多次的修改，學(xué)生在以后不斷完善作品的過程中，也許會徹底推翻現(xiàn)在的背景與文字設(shè)計。但是我們并不要求學(xué)生象參加體操比賽一樣要把所有的規(guī)定動作做完，完成一幅作品也不是要把所有學(xué)會的技術(shù)都用上，而是要根據(jù)作品的主題適當?shù)剡x取一些方法和手段來傳遞信息，在這過程中要有自己獨立的見解和觀點，這不是一節(jié)課或兩節(jié)課能完成的。由于一些學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，整個課堂感覺時間很緊，自主學(xué)習(xí)時間不夠充足，后面選作的合成圖象部分也很少人完成。由于學(xué)生起點水平不一，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠完成較多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而一些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)則不能完成