《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計及反思

1、.?小松鼠找花生?教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編整理的，歡送大家閱讀！設(shè)計理念關(guān)注全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，重視學(xué)生的互相評價，促進學(xué)生的開展。創(chuàng)設(shè)理論活動，給學(xué)生自主、合作、探究的時機。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。還要注重讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生多讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟。教學(xué)目的1、 認識12個生字，會寫3個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。3、 知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、 花生實物2、 教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)過程一、

2、興趣揭題1、 猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。出示花生實物。2、 板書課題，全班齊讀課題。游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。二、 初讀感知，識記生字1、 學(xué)生借助拼音讀課文，再把生字找出來。2、 老師檢查大家生字掌握情況。3、 穩(wěn)固字詞。通過多樣的識字方法，讓學(xué)生識記生字。三、 整體感知，朗讀感悟。1、 出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中誰是小松鼠，誰是小鼴鼠，花生的花在哪里？2、 自由讀課文，把自然段標(biāo)出來。3、 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段1自讀第一自然段，說說你知道了些什么？2學(xué)生匯報3看圖，你覺得花生的花怎么樣？鮮艷還有哪些東西是鮮艷的？紅領(lǐng)巾、五星紅旗等等4指導(dǎo)學(xué)生讀

3、長句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。5指導(dǎo)朗讀，指名讓學(xué)生讀好鼴鼠和小松鼠的對話。6分角色讀4、 學(xué)習(xí)第三至五自然段1小松鼠聽了鼴鼠的話，它是怎么做的呢？從哪個句子看出小松鼠很關(guān)心地里的花生？小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。2結(jié)果怎么樣？它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。3是誰把花生摘走了呢？原來花生不是結(jié)在枝上，而是埋在土里的。4想想還有哪些東西是長在土里的？蘿卜、地瓜、土豆等等5指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。5、 有感情地朗讀課文在教學(xué)中，重視讀的訓(xùn)練，始終以讀為主。朗讀的形式多樣，有指名讀、自由讀、分角色讀等等。學(xué)生從讀中去感悟課文內(nèi)容，感受語言的美。四、 理論活動討論：小松鼠后來找到花生了嗎？它是怎樣找到的？拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。五、 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、 認讀生字，再給生字組詞。2、 學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。3、 老師范寫，注意“里“果的筆畫筆順。4、 學(xué)生練寫。5、 集體評議。在指導(dǎo)寫字上，注重學(xué)生的寫字姿勢，并進展書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，使學(xué)生掌握寫字的根本技能，做到正確、端正、工整。教學(xué)反思在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個體差異。在教學(xué)活動中，以“讀 貫穿整個教學(xué)過程，通過讀一讀，說一說等活動環(huán)節(jié)，學(xué)生由讀通到讀懂，再到有感情地朗讀課