《小小的船》教學(xué)設(shè)計

1、 7、小小的船教學(xué)設(shè)計 外國語學(xué)校 張忠誠教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，正確書寫4個生字。 2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。 3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！?2.同學(xué)們都喜歡看月亮，平時，你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮最后定格在屏幕上的是書上的插圖。 3.師：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星

2、，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是小小的船。 二、認(rèn)識“船”字，指導(dǎo)讀題 1、"船"字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。你們都見過哪些船？ 2、在"船"的前面加個"小小的"，你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛） 3、那你讀給大家聽一聽。 4、多可愛的一只小船，讓我們來輕輕地讀課題。 三、初讀課文，整體感知 （過渡語：現(xiàn)在讓我們到文章中去，看看課文是怎樣寫的？輕輕打開課本76面，準(zhǔn)備好了嗎？先聽聽老師是怎么讀的，可要仔細(xì)聽好每一個字。） 1、教師范讀。 （過渡語：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎

3、？那我們自己來讀一讀。注意碰到不認(rèn)識的字可以借助拼音拼讀或請教同學(xué)、老師。） 2、學(xué)生自己借助拼音讀兒歌。 3、讀后反饋。 誰能把課文讀準(zhǔn)，誰來展示一下？ 指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音） 同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評、互助） 四、品讀課文，想像創(chuàng)新 1.指名讀第一、二句： 彎彎的月兒小小的船。 小小的船兒兩頭尖。 彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)然后評一評畫出了“彎彎”的樣子，引導(dǎo)學(xué)生想像生活中你看到過哪些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眉毛)再讀第一句，思考：彎彎的月兒像什么?學(xué)生的答案可能

4、很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。 比較讀：“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖”“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖”。 學(xué)生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。 2.放小小的船曲子，師描述，生閉眼想像。 一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看著藍藍的天空，藍天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一只小船，讓我們飛向藍天，坐到月亮上去。這時，會看到什么呢？ 比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。 我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（課件出示） 有了“只”以后，說明了什么？ （先以四人小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論的結(jié)

5、果，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。） 師：是啊，夜空多美啊!深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。現(xiàn)在，我想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來，并加上動作。 先自由演讀、再個別演讀、最后進行全班演讀。五、多種方法，學(xué)習(xí)生字 1學(xué)習(xí)生字。 出示課件：生字在課文中變成紅色。 師：你記住了哪些生字？能說說是怎么記住的嗎？ 隨著學(xué)生的介紹，教師出示相應(yīng)的生字課件，隨機指導(dǎo)： 動作演示 如：看 閃 編編兒歌 如：星 坐 只 想象法 如：船 彎 比較法 如：見 藍 2鞏固生字。 出示課件：生字 師：這些生字從課文里跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎？自己讀一讀。 出示課件：打亂順序的生字，點一個出一個生字和一部分航天器的形狀。生字都出現(xiàn)后，背景出現(xiàn)一個完整的航天器。 師：如今，人們乘坐航天器，不僅可以到月亮上去，還可以飛到更遠的宇宙中去呢。 3、學(xué)寫生字 課件出示要寫的生字。 師：你想提醒大家注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。 教師指導(dǎo)寫生字。 六、總結(jié)全文，陶冶情感 1.這節(jié)課你學(xué)會了什么?同桌互相