《晏子使楚》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?晏子使楚?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)?晏子使楚?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語的意思。3、能給課文分段，寫出段落大意。4、理解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和藹辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解句子含著的意思三、教學(xué)難點(diǎn)理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。四、教學(xué)準(zhǔn)備電教媒體、掛圖、小黑板。五、教學(xué)過程：一、提醒課題。我國(guó)歷史上的春秋時(shí)代，出現(xiàn)過許多政治家、思想家，大家知道哪些?“孔子、孟子2.那么對(duì)于什么樣的古人，我們以“子來稱呼?生：男性、對(duì)有學(xué)問、有奉獻(xiàn)的人的尊稱。生：是古時(shí)候?qū)τ兄R(shí)有奉獻(xiàn)的人的尊稱。師：我們知道孔

2、子、孟子都是古代的大學(xué)問家，晏嬰為什么也稱“晏子呢?他肯定也有其特殊的地方，通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)晏子都有哪些理解?晏子是春秋時(shí)代齊國(guó)人，當(dāng)過齊國(guó)的宰相。晏子擅長(zhǎng)言辭，機(jī)智果敢，是當(dāng)時(shí)著名的外交家。說起晏子，他的故事很多很多，同學(xué)可以去看?晏子春秋?，在這節(jié)課，我們走進(jìn)他一個(gè)故事，好，上課。請(qǐng)大家齊讀課題?晏子使楚?。說說課題中的“使作什么解釋?并且說出課題的意思?！笆故浅鍪沟囊馑?，課題的意思是“晏子出使楚國(guó)。春秋時(shí)期齊王欲結(jié)合楚國(guó)對(duì)抗晉國(guó)，所以派晏子出使楚國(guó)。于是發(fā)生了下面的故事。二、初讀課文，整體感知1.課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，咱們?cè)賮碜x讀課文。用自己喜歡的方式，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.想一想課

3、文主要講了什么內(nèi)容?指生答復(fù)。楚王乘機(jī)侮辱 晏子巧妙反駁最終的結(jié)果是：從這以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。這就是晏子使楚的最終結(jié)局了，再大聲地讀一讀這句話。生齊讀?！安桓也豢梢該Q什么詞?可以換成不能不尊重。還可以怎么說?生：不得不尊重。必須、只能、只好師：大家換過詞后，覺得和原句相比哪個(gè)更好?為何?表達(dá)楚王對(duì)晏子的敬畏和尊重大家知道嗎，根據(jù)歷史資料記載：楚王是一個(gè)狂妄自大、目中無人的君王統(tǒng)治著一個(gè)強(qiáng)國(guó)，可是這樣的人卻不敢不尊重晏子了。2. 晏子是憑著什么贏得了楚王對(duì)他的尊重呢?機(jī)智過人的語言、口才3.小結(jié)：正像同學(xué)們說的那樣，晏子憑借機(jī)智的語言贏得了楚王的尊重。4.如今就讓我們一起去體會(huì)一下他

4、的語言藝術(shù)，走進(jìn)第一個(gè)小故事。三 、細(xì)讀課文，考慮領(lǐng)悟I.學(xué)習(xí)第一個(gè)故事。1.出示第一段話指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想楚王是如何侮辱晏子的?晏子又是如何反駁的呢?生概括2.晏子的反駁巧妙在什么地方呢?我們走近他們的內(nèi)心深處，看看他們都在想寫什么?大家看，身為一國(guó)使節(jié)的晏子千里迢迢來到楚國(guó)，楚王卻叫人關(guān)上城門讓他從洞里進(jìn)去，晏子此時(shí)會(huì)想些什么3.當(dāng)接待的人把晏子的話傳給了楚王，楚王一聽，心想只好吩咐大開城門，迎接晏子。4.晏子的話妙在什么地方呢?晏子在說楚國(guó)就是一個(gè)狗國(guó)嗎你覺得晏子是個(gè)怎樣的人?從中體會(huì)到了：晏子聰明、英勇、愛國(guó)以及楚王的仗勢(shì)欺人、霸道等對(duì)晏子就是這樣將計(jì)就計(jì)，有禮有節(jié)的逼得楚王大開

5、城門迎接晏子。下面就讓我們用朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。在過程中我們把剛剛體會(huì)到的人物心理活動(dòng)加進(jìn)去。5.有感情地朗讀第三段。5.小結(jié)：通過同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到了那個(gè)機(jī)智、愛國(guó)的晏子，他不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。II.學(xué)習(xí)第二、三個(gè)故事。楚王本來想顯示一下楚國(guó)的威風(fēng)，可還沒見面，堂堂的一國(guó)之君就已經(jīng)敗下陣來，又豈能善罷甘休呢?如今我們就一起來看看第二個(gè)小故事。剛剛我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一個(gè)小故事時(shí)主要圍繞著三個(gè)小問題進(jìn)展學(xué)習(xí)，出示1. 下面同學(xué)們就繼續(xù)圍繞著這三個(gè)問題，自學(xué)第二個(gè)小故事。遇到疑難點(diǎn)小組可進(jìn)展討論。2.匯報(bào)：齊國(guó)沒人 晏子如何反駁?課件從這段話中，你體會(huì)出什么?人多。從哪看出

6、?“大伙都把袖子舉起來，就連成一片云。生：“大伙都甩一把汗，就像下一陣雨。生：“街上的行人肩擦肩，腳碰腳。用夸大的手法說明人多。師：有三個(gè)形容人特別多的成語正是出自于這段典故，你知道嗎?生：張袂成陰、揮汗如雨、摩肩擦踵。3.楚王卻說：既然有這么多人言下之意是什么呢?“打發(fā)面對(duì)這樣的提問，晏子是怎么答復(fù)的?課件4.晏子的這番話妙在哪里呢?晏子為何說自己是下等人?/晏子作為一名外交使節(jié)，有沒有明顯表現(xiàn)出對(duì)楚國(guó)的不敬呢?可注意一下晏子的動(dòng)作、神態(tài)小結(jié)：是啊，晏子不僅話說的巧妙，動(dòng)作和神態(tài)還搭配的天衣無縫，楚王愿想取笑齊國(guó)無人，可被晏子這么一解釋，楚王只好裝作聽不懂，陪著一起笑了。5.讓我們通過分角色朗讀再來體會(huì)晏子的機(jī)智和楚王的無奈，先在小組內(nèi)進(jìn)展朗讀，看誰讀的像。過渡：楚王在兩次與晏子交鋒中都沒有到達(dá)最初的