《雨后》教學(xué)案例

1、雨后教學(xué)案例利通二小 楊青青雨后是一篇反映孩童生活、富有童趣的詩(shī)歌，詩(shī)中運(yùn)用極其細(xì)膩的筆觸，描繪了一對(duì)兄妹雨后踩水嬉戲的有趣情景，準(zhǔn)確而又傳神地刻畫了兄妹倆喜雨愛水的心理特征。全詩(shī)語言歡快流暢，富有節(jié)奏韻律，讀來瑯瑯上口，這是詩(shī)歌的共同特點(diǎn)。雨后這首詩(shī)歌所描述的場(chǎng)景與學(xué)生們的實(shí)際生活聯(lián)系很緊密，所以，在教學(xué)本課時(shí)便有了以下片段與反思：師：人們都說夏天就如孩子們的臉，說變就變。一會(huì)下起了傾盆大雨。大雨過后你會(huì)看到什么樣的景象？你最喜歡干什么？生：我最喜歡去踩水玩。師：雨后清新的空氣固然令人喜愛。然而，小朋友們更喜歡到積了雨水的場(chǎng)地上踩水。在冰心奶奶的筆下，一對(duì)兄妹也開始了他們快樂的游戲師：輕聲地

2、自讀課文，去感受兄妹倆的歡樂吧！生：自讀課文。師：你感受到小哥哥、小妹妹踩水時(shí)的心情怎么樣？生：感覺他們踩水時(shí)很開心。師：挑你最喜歡的自然段再讀讀。從剛才他們的朗讀中你感受到了什么？生1：我覺得這群孩子一定很快樂。生2：我從他們的朗讀中不僅感受到了那群赤腳孩子的歡樂，也感受到了他們?cè)谧x的時(shí)候也很快樂。師：那我們一起讀一讀第一節(jié)，去體會(huì)他們的歡樂。師：假如你也在這樣的“海洋”中，你最想做什么？生：我想卷起褲腳也去踩水。師：小哥哥和你們想的一樣，他帶著妹妹一起加入了踩水的行列，哥哥的心情怎樣？ 生： 很高興。師：哦，哥哥可興奮了。我們?cè)趺醋x好二、三節(jié)？生1：要讀出哥哥對(duì)妹妹的關(guān)心，又急又親切。生2

3、：要讀出哥哥的興奮和驕傲。師：那我們一起來試一試吧！妹妹也樂壞了，快讀讀第四節(jié)，你們有什么要問的嗎？生：這妹妹好奇怪，怎么跟著“泥褲子”呀？師：是呀，這是為什么呀？生：這“泥褲子”其實(shí)就是指哥哥。師：讓我們一起有感情地把這首詩(shī)歌讀一遍吧！師：小朋友們，我們一起開展一個(gè)朗讀比賽。比賽可以是自己?jiǎn)为?dú)參加，也可以叫上自己的同桌一起參加。師：抽幾名學(xué)生起來讀，評(píng)評(píng)誰最棒，為什么？生1：他們讀出了哥哥雖然摔了一跤，但是他仍然很興奮、很驕傲。生2：他們讀出了一群孩子在廣場(chǎng)上玩水的歡樂。師：說得好極了。還有很多同學(xué)想?yún)⒓颖荣?，這樣吧，想讀的同學(xué)起立，我們一起來！小結(jié)分析：本課充滿童趣，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在初讀課文時(shí)，結(jié)合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快樂，激活學(xué)生的生活體驗(yàn)。通過各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)、讀通課文，整體了解詩(shī)歌所要表達(dá)的內(nèi)容，初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場(chǎng)上玩水嬉戲，好象“神仙一樣”的快樂的情景。喜歡雨后玩水，這是兒童的天性，學(xué)生們一定會(huì)有同感，讀起來也就十分自然合拍。同時(shí)，課文的描述，又一次把學(xué)生帶入其熟悉的生活情境，激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地采用不同形式的反復(fù)朗讀，在讀中感悟兄妹倆在踩水時(shí)的興奮與歡樂，