校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上明德小學(xué)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念：讓每一個(gè)學(xué)生明理、立德，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自主發(fā)展，幫助每一個(gè)學(xué)生獲得成功。發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)建市縣一流學(xué)校、創(chuàng)新明德品牌學(xué)校。建設(shè)目標(biāo)：“六個(gè)一流”（辦學(xué)理念一流、教學(xué)設(shè)備一流，校園環(huán)境一流，校風(fēng)學(xué)風(fēng)一流，教師素質(zhì)一流，教育教學(xué)質(zhì)量一流）。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)明德創(chuàng)新的“五會(huì)”新人（學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)新）發(fā)展策略：特色辦學(xué)，科研興校校訓(xùn)：明德、勵(lì)志、博學(xué)、篤行校風(fēng)：自主、和諧、活潑、進(jìn)取教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、勤奮、博采校訓(xùn)：明德、自立、勵(lì)

2、志、篤學(xué)校訓(xùn)：有學(xué)校訓(xùn)導(dǎo)，誡勉之意，是學(xué)校追求的目標(biāo)和境界。它應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校的特色，是一所學(xué)校辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)的凝煉和概括。根據(jù)我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨以及辦學(xué)方向，借鑒兄弟學(xué)校的提法，歸納為“明德、勵(lì)志、博學(xué)、篤行”。明德：明白做人的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，方方正正做人，規(guī)規(guī)矩矩做事。教師要明德，就是要有高尚 “師德”，“德高為師”。這就要求教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育， 只有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能積極正確地面對(duì)自身的責(zé)任和義務(wù)，才能正確看待學(xué)校分配的工作。也只有付出艱辛的勞動(dòng)，才能苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。其次要熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種無(wú)私的、神圣的愛(ài)。學(xué)生一旦體

3、會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。最后，要以身作則、為人師表。一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。學(xué)生要明德就是要有正確遠(yuǎn)大的志向，要有明辨是非的能力，要有誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人的品質(zhì)，要有嚴(yán)于律己，遵守公德的意識(shí)， 要有艱苦樸素的作風(fēng)，要有孝敬父母長(zhǎng)輩的愛(ài)心。勵(lì)志：在艱苦的環(huán)境中磨練意志，激發(fā)志氣，樹(shù)立志向，以求有所作為。磨礪意志的意思，有磨練和鍛煉的意思！礪志”中的“礪”是指磨（石）、“志”是指志向和志氣等，意思是指學(xué)校的育人為本之道重在于：培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立做事的能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、

4、學(xué)會(huì)生活。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志氣。博學(xué)：中庸·第二十章中的“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，博學(xué)是指廣博地獲取知識(shí)。博，還有博大、包容之意，體現(xiàn)出“海納百川，有容乃大”的胸懷，寓意東嶺明德小學(xué)的學(xué)子們廣泛獲取知識(shí)，擴(kuò)大自己的視野，不僅要科學(xué)文化知識(shí)廣博精深，還要涉獵和掌握其他知識(shí)和技能；教師也需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為培育下一代鋪墊更牢固的基石，以適應(yīng)社會(huì)的需要。篤行：“篤”意指忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈?！昂V行”，意指對(duì)事業(yè)專(zhuān)心致志，鍥而不舍，知難而進(jìn)，勇往直前，也包含百折不撓、愈挫愈奮的精神。 “篤行”就是專(zhuān)。 “篤行”其實(shí)是一

5、種治學(xué)的方向和目標(biāo)。體現(xiàn)著學(xué)校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐注重知行統(tǒng)一，倡導(dǎo)知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提高。學(xué)思結(jié)合，知行合一、腳踏實(shí)地，唯有如此才能實(shí)現(xiàn)既定理想?！昂V行”是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力餞行所學(xué)，使之得以落實(shí)。篤行，即潛心探索，身體力行，崇尚實(shí)踐，學(xué)以致用。校風(fēng)：自主 和諧 活潑 進(jìn)取“自主”：確立學(xué)生主體地位，學(xué)校的一切工作都圍繞著每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，自主管理、自主選擇，自主教育、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)控創(chuàng)造良好的校園氛圍；“和諧”：追求教與學(xué)的和諧、教師與學(xué)生的和諧、人與環(huán)境和自然的和諧，追求民主平等，追求學(xué)生身體、智慧、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

6、和社會(huì)適應(yīng)性的全面提高與和諧發(fā)展；“活潑”：五育并舉，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造生動(dòng)活潑的校園氛圍；張顯個(gè)性，把童年的歡樂(lè)還給學(xué)生；百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，創(chuàng)建良好的教育教學(xué)研究氛圍；“進(jìn)取”：體現(xiàn)勇于開(kāi)拓，積極向上，立志有為，努力向前的精神。教風(fēng)：敬業(yè) 愛(ài)生 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新“敬業(yè)”：忠于職守，誨人不倦，以育人為樂(lè)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心施教，創(chuàng)優(yōu)良績(jī)效；“愛(ài)生”：關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心換取家長(zhǎng)的放心，用真誠(chéng)、溫暖和寬容換取學(xué)生的信任，關(guān)注有特殊需求的學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能“抬起頭來(lái)走路?！皠?wù)實(shí)”：實(shí)事求是，勇于實(shí)踐，善于合作，講求實(shí)效，不弄虛作假、鬧形式、圖虛名；“創(chuàng)新”：善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，善于設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，善于反思教學(xué)行為，善于研究教育問(wèn)題，善于進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué) 善思 勤奮 博采“樂(lè)學(xué)”：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、