蘇教版科學三年級下冊教學工作計劃和進度表

1、東風路小學2011-2012學年度第二學期蘇教版科學三年級下冊教學工作計劃和進度表一、教材分析 小學科學三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內容中設計了“我們周圍的土壤”和“植物和我們”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關心天氣”、“觀察與測量”等五個單元。 混合單元著重引導學生對物質混合的現(xiàn)象進行觀察，認識有些物質混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質混合后會生成新物

2、質；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法。 空氣單元引導學生通過實驗證明空氣的存在，并通過一系列的動手操作活動，幫助他們認識空氣作為物質的一般屬性。并設計了有關認識空氣的特殊性質的探究活動，最后一課時則引導學生探討空氣和人類生活的關系。 植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。 動物的生命周期單元引導學生經歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個

3、過程。 沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。 溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等。二、學生分析 1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。 2、通過一個學期的科學學習，學生們對科學這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。 3

4、、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。 5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。 6、本年級共8個班，每班都有60人左右。三、教學要求與評價 1、 學生在活動中能正確進行物質混合與分離操作，能按觀察物質混合與分離的基本程序進行觀察，能根據(jù)事實說明物質混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化；能應用學到的知識研究土壤，制定簡單的研究計劃，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。 2、教師能夠和學生一起準備用于

5、探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等 。教師的引導應能夠使學生產生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定的開關和體積，但具有質量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。 3、通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，

6、了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。 4、在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。在經歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察、細節(jié)觀

7、察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內容。 5、學生在課堂教學過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)；能獲得關于物體沉浮與物體大小、輕重關系的認識，感受到物體沉浮與液體的關系；能解釋一些簡單的沉浮現(xiàn)象。能按要求設計、制作出簡單的小船和“潛艇”。 6、引導學生從觀察身邊的物質開始，研究觀察物質之間相互混合、溶解的現(xiàn)象；鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象、結果進行想像并作出自己的解釋；激勵學生在課外獨立進行一些物質之間的溶解和不溶解的觀察活動，以及對飽和溶液的分析、結晶過

8、程的觀察活動。在活動過程中培養(yǎng)他們細致的觀察習慣和態(tài)度，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。四、改進教學的具體措施 1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。 3. 鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 。 4.注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。 5.

9、 組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。 6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。 7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。五、教學進度表周次單元單元課題課序課題課時教學目標備 注第一單元土壤與生命1我們周圍的土壤1.意識到土壤和動植物有著密切關系。2.會觀察土壤，并能描述、記錄、交流自己在戶外觀察土壤的結果。1.春季開學時，氣候依然寒冷，

10、土層沒有解凍，因此取土困難，建議能夠依照當?shù)氐臍夂颍瑢⒈締卧慕虒W時間適當后推，在容易取土的時候開展教學活動。2.觀察肥料袋中的變化不可能在一堂課內完成，需要五個星期左右，可以將此實驗作為一個長期觀察行為進行。實驗：P5研究土壤的成分2了解土壤3肥沃的土壤4土壤的保護第二單元植物的一生1果實和種子1.通過栽培植物了解植物生長的過程，能指認綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。2.了解一些影響植物生長的主要因素，如陽光、水分、空氣、溫度等。珍愛動植物的生命，不傷害它們。本單元可以根據(jù)教學需要進行分解，有一些需要在課后進行的，也可根據(jù)學生種植的進展情況來調整數(shù)學時間實驗：1.P16觀察種子的

11、內部構造2.P17 探究種子在萌發(fā)時需要的條件。3.P21 觀察莖的作用。2根和莖3葉和花4植物和我們第三單元固體和液體1認識固體11.認識固體、液體的性質以及它們之間的共同特征。2.了解固體間的差異以及液體間的差異，并將其運用到實際生活中來解決問題。實驗：P29 研究固體的性質。P31 研究固體混合前后重量和體積的變化情況。P32研究固體的沉和浮P33研究固體的溶解和分離P35比較不同液體的性質2把固體放到水里13認識液體24把液體倒進水里15使沉在水里的物體浮起來1第四單元關心天氣1今天的天氣11.會用溫度計、簡易風向儀進行觀測。能列舉天氣變化對動物行為影響的實例。2.體驗天氣對人類工作、

12、生活的影響。了解天氣預報的作用。P47制作雨量器P49做風向標和風力計2氣溫有多高13雨下的有多大24今天刮什么風15氣候與季節(jié)1第五單元觀察與測量1觀察11.知道人體有哪些觀察器官，能運用各種觀察器官進行觀察。2.認識常用的測量工具、測量單位。知道精確測量與估算的區(qū)別和作用。P56綜合運用各種感官對茶進行觀察2測量1期末復習3蘇教版三年級下冊第一單元土壤與生命教案單元教學內容1我們周圍的土壤2了解土壤3肥沃的土壤4土壤的保護教學目標1、知道科學探究涉及提出問題，解答問題，將自己的結果與已有的科學結論作比較。2、知道不同的問題要用不同的探究方法。3、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。4、能用各種

13、感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特點。5、會查閱書刊及其它信息源6、能傾聽和尊重其它同學的不同觀點和評議。7、知道環(huán)境對生物生長、生活習性等多方面影響。8、能認識到人類是自然的一部分，既依賴環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。9、知道土壤的構成。10、能設計不同土壤對植物生長影響的實驗。11、意識到人類生存與陸地物質的密切關系及保護陸地物質的重要性。德育目標：1、尊重證據(jù)。2、愿意合作交流。3、能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美。教學重點：1、知道土壤的構成、分類。2、能設計不同土壤對植物生長影響的實驗。3、意識到人類生存與陸地物質的密切關系及保護陸地物

14、質的重要性。教學難點：1、知道不同的問題要用不同的探究方法。2、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。3、能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特點。教學準備：相關的課件、實驗用器具課時安排1我們周圍的土壤：1 課時2了解土壤：1 課時3肥沃的土壤：1 課時4土壤的保護：1 課時  第一課 我們周圍的土壤教學目標：1、能夠運用多種感官認識土壤。2、會觀察、描述、記錄自己的觀察結果。3、能夠與同伴交流觀察結果。4、知道土壤里有什么。5、知道土壤里生活著許多小動物。6、意識到土壤與動植物有著密切的關系。德育目標：1、能夠與同伴交流觀察結果。2、愿意親近土壤。

15、教學重點：1、知道土壤里有什么。2、意識到土壤與動植物有著密切的關系。教學難點：1、能夠運用多種感官認識土壤2、會觀察、描述、記錄自己的觀察結果。教學材料：找一塊新鮮的泥土地、小鏟、放大鏡、木棍、盛土容器、記錄紙教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題1、在我們周圍哪里有土壤？板書課題明確學習對象探索調查1、關于土壤，我們知道些什么？2、有哪些想知道的問題？組織學生提問3、有哪些我們可以研究的問題？組織學生對所提問題進行篩選4、想親自看一看嗎？組織學生討論帶著自己感興趣的問題前往觀察，在觀察現(xiàn)場進行實地教學。5、引導學生盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤里有什么。6、組織學生邊觀察邊記

16、錄土壤中的小動物。教師及時提示不要驚嚇小動物更不要傷害它們。7、組織學生交流觀察到的情況。1、能夠運用多種感官認識土壤。知道土壤里有什么。    能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特點。能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議 回顧解釋今天我們走進了我們周圍的土壤，認識了土壤里面的“居民”。下節(jié)課我們將進一步認識土壤?？偨Y本課教學，激發(fā)學生探索土壤的熱情。教學反思： 第二課 了解土壤教學目標：1、運用自己的感官觀察土壤。2、能夠了解土壤的成分。3、能利用觀察、觸摸、握團等方法比較沙與黏土的差異。4、能通過實驗比較三種土

17、壤的滲水性。5、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。6、了解土壤中沙、黏土和腐殖質的多少影響著土壤的種類。7、知道不同的土壤適合種植不同的農作物。8、形成探究意識，意識到自己感官的作用。德育目標：具有探索土壤的熱情，具有關心家鄉(xiāng)的意識教學重點：1、能通過實驗比較三種土壤的滲水性。2、能夠了解土壤的成分3、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。教學難點：1、能夠了解土壤的成分。2、知道不同的土壤適合種植不同的農作物。3、能夠用感官和不同方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。教學準備：三種土壤樣本、杯子、水、攪拌棒、紙巾、漏斗、紗布教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題土壤

18、可以孕育成千上萬的生命，它究竟有哪些特點呢？今天我們進一步來研究土壤（板書課題）激發(fā)學習興趣探索調查1、你們采集的土壤里面又哪些物體?鼓勵學生觀察后盡可能多地用圖畫、文字等形式記錄下來。2、教師小結：土壤是一種混合物。3、做下面的實驗，你看到了什么？4、說明土壤里有什么？（有水、空氣、沙、黏土、腐殖質）5、組織學生觀察比較三種土壤中顆粒的大小。6、教師小結三種土壤的名稱。7、教師將事先準備的土壤樣本讓學生邊觀察邊閱讀、比較。8、這三種土壤有什么不同？如何比較？組織學生預測9、引導學生設計實驗研究土壤的滲水性。注意保持三個變量的不變。10、    

19、0;       組織學生做實驗。11、            組織學生將結果與預測相對照，鞏固科學探究的方法。12、            調查家鄉(xiāng)的土壤可以有哪些途徑和方法？認識土壤是一種混合物。     認識土壤的成分。   

20、0;研究土壤的種類、構成、特點。   了解本地土壤的類型。培養(yǎng)學生學會查閱書刊及其它信息源?；仡櫧忉屛覀兊募亦l(xiāng)有哪些農作物？為什么只有這些農作物？認識到不同的土壤適種的植物不同 教學反思： 第三課 肥沃的土壤教學目標：1、能夠制作肥料袋，會做腐殖質形成的實驗。2、能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。3、知道死了的動植物遺體會變成土壤的一部分。4、能夠認識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進作用。5、知道什么是腐殖質。德育目標：1、意識到人與自然要和諧相處2、能夠堅持長期觀察，有持久性。3、意識到土壤和動植物之間存在密切聯(lián)系。教學

21、重點： 1、能夠制作肥料袋，會做腐殖質形成的實驗 2、能夠認識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進作用教學難點：1、能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。2、  知道什么是腐殖質。教學準備：小鏟、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題植物喜歡在什么樣的土壤中生長知道嗎？什么是肥沃的土壤呢？今天一起來研究板書課題激發(fā)興趣明確研究內容探索調查1、通過觀察不同地方的土壤，你會發(fā)現(xiàn)什么？2、枯死的植物在土壤中會發(fā)生什么變化？3、引導猜測：動植物對土壤肥力是否產生影響？產生了什么樣的影響？4、肥沃的表土層的形成過程是什么樣的

22、呢？教師出示樹上的圖并用投影儀打出來。組織學生討論、匯報。5、教師小結形成過程。6、你們想親自看看表土層的形成過程嗎？7、我們可以怎么做？8、解釋：腐殖質9、討論肥料袋的制作方法。10、同學想把動物放在里面，估計會產生什么樣的影響？11、們想用什么動物？為什么？12、應該如何觀察？引導發(fā)現(xiàn)土壤有肥沃和不肥沃的差異     親手實驗，了解腐殖質的形成過程，建立腐殖質的概念。  認識蚯蚓對土壤的改良作用。 回顧解釋提制作肥料袋的要求：能長期觀察并記錄。養(yǎng)成長期觀察的好習慣。教學反思： 第四課 土壤的保護教學目

23、標：1、能夠對某些行為做出是非判斷，并思考和表達應該怎樣去做。2、能夠對失去土壤的后果進行預測。3、能夠進行環(huán)保宣傳。4、能作土壤蓄水能力的對比實驗。5、知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源。6、知道人類的許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道廢電池對土壤的破壞。德育目標：1、意識到土壤的重要。2、產生感激土壤的情感。3、愿意為保護土壤做出一份努力。教學重點：1、能夠進行環(huán)保宣傳。2、知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源教學難點：1、能夠對某些行為做出是非判斷，并思考和表達應該怎樣去做。2、能夠對失去土壤的后果進行預測。教學準備：查閱資料、泥土、草皮、水壺教學課時

24、：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題1、回憶本單元前幾節(jié)課的內容。2、 板書課題，直接導入 探索調查1、提問：你知道土壤有什么作用？2、出示圖片：大自然、田野、花園3、土壤給動植物提供了生長的條件，動植物有回報嗎？3、小結：土壤給動植物的生長提供了必要的條件，動植物也給土壤提供了養(yǎng)分。4、看插圖，提問：人類有哪些活動會破壞土壤？5、這些活動為什么會破壞土壤呢？6、簡單補充、介紹。你還知道還有哪些破壞土壤的行為？7、做下面的實驗，想一想，當森林被砍伐、植物遭破壞后，土壤的蓄水能力會發(fā)生什么樣的變化？ 組織學生動手做實驗。 匯報實驗結果。7、人類的活動既然會破壞土壤，

25、那我們應該怎么做呢？了解土壤對我們人類的重要性。    了解人類活動對體讓的破壞。  回顧解釋我們可以為保護家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢？激發(fā)學生保護土壤的行為。教學反思：教學內容：1植物和我們2果實和種子3根和莖4花和果教學目標：1、通過栽培了解植物的生長過程。2、能指認綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。3、知道生物生存需要水、空氣、營養(yǎng)和生活空間。4、了解一些影響植物生長的主要因素，如：陽光、水分、空氣、溫度等。5、了解植物適應環(huán)境的幾個特性，如：向光性、向水性、向地性。德育目標：1、學習有毅力，愿意參與中長期科學探究活動。2、

26、珍愛動植物的生命，不傷害它們。2、感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。教學重點：1、 知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。2、知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的互相合作、交流與分享。3、能提出與科學有關的問題；能清晰表達自己的問題；能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。教學難點：1、能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)；尊重事實，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)；能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)；能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關資料。2、能條理清晰地陳述自己的觀點，并為自己的觀點辯

27、護，闡明自己觀點的合理性；能對研究過程與結果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關系，提出自己的看法和評論，并與他人交流；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點、評議或質疑，并反思和改進自己的探索。教學準備：1、多媒體課件。2、學生準備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集相關資料。課時安排：1植物和我們：一課時2果實和種子：一課時3根和莖：一課時4花和果：一課時  第一課 植物和我們教學目標：1、能夠調查植物的用途。2、能用圖畫的方法描述一株完整的綠色開花植物。3、道植物對人類的貢獻。4、知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。5、知道一株完整植物的各個部分及其名稱。德育目標：意識到植物對人類的貢獻，感受人與

28、自然的和諧。教學重點：1、能指認綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。2、知道植物對人類的貢獻。3、意識到植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。教學難點：能指認綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用教學準備：圖片、自制“完整的綠色開花植物圖”、布置學生收集、閱讀植物方面的資料和圖片教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題1、前面我們觀察了解了土壤。和土壤的聯(lián)系最密切的要數(shù)？（各種各樣的植物）。2、這個單元我們一起來看看各種各樣的植物。3、板書課題幫助學生明確學習目的，激發(fā)學習植物的興趣。探索調查1、植物對人類有哪些貢獻？教師讓學生充分討論、說一說，感受植物對人

29、類的貢獻。2、教師補充一些學生沒有說過的植物并小結：植物人與自然要和諧相處。3、剛才同學們說得最多的是植物為人們提供營養(yǎng)，那么你們知道各種植物的哪部分能供我們吃嗎？ 教師及時點撥學生認識植物的各個部分名稱。1、同學們對植物的各個部分的認識都很準確，如果請你畫一株完整的植物，會畫嗎？評價時，引導學生從植物的六個器官方面進行評價。認識植物對人類的多方面貢獻，感受植物與人類的和諧。  認識植物的局部。    引導學生用圖畫的方式描述植物各部分及其名稱。回顧解釋這一課學習的課題是植物和我們，植物和我們有哪些關系？鼓勵學生說出這節(jié)課的收獲。主要

30、從植物的六大器官、植物的貢獻等方面說。教學反思：第二課 果實和種子教學目標：1、能夠在預測的基礎上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用圖畫的方式描述觀察結果。2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。3、開始種植一株植物，經歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。4、認識果實和種子。5、了解種子“旅行”的多種方式。6、知道種子的內部構造。7、知道種子萌發(fā)需要的條件。德育目標：1、體驗到要細致觀察才能得到更準確的信息。2、愿意開展長期的種植活動，堅持做觀察記錄。教學重點：1、觀察種子的內部構造。2、探究種子在萌發(fā)時需要的條件。3、探

31、討種子“旅行”的方式。教學難點：經歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料教學準備：浸泡過的蠶豆等種子、鑷子大小一樣的透明的瓶子、餐巾紙、植物的種子、種植一種植物、學生把認為是種子的連同它們的“家”一起帶來。教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題1、復習導入：上節(jié)課我們認識了植物的各個部分。誰來說一說綠色開花植物一共可以分為幾大不同部分？2、你們帶來了哪些植物？它們的種子是哪部分？學生四人小組交流與舊知相聯(lián)系；認識種子和果實。探索調查1、這些植物是在哪里生長的？為什么它們的家在不同的地方？2、種子是怎樣旅行的？給大家介紹一下。3、小小的種子能成

32、長成參天大樹、開花結果，是多么神奇啊！大家想不想看看神秘的種子？4、引導學生預測種子里面有什么，將預測結果畫在活動記錄上。5、知道學生用鑷子將浸泡過的蠶豆種子或菜豆種子剝開，用放大鏡仔細觀察內部構造。6、畫下所觀察到的情景。7、種子在什么樣的情況下才能萌發(fā)？組織學生四人小組討論。教師小結，要求學生回去后做種子萌發(fā)的實驗并要求記錄觀察到的情況。8、你還能提出哪些種子萌發(fā)有關、又是自己能研究的問題？學生自由發(fā)問。引導學生對問題進行篩選。引導學生對所提問題進行預測、設計實驗。9、要想知道真實的情況，應該怎么辦？（做實驗）10、      &

33、#160;     教師交代實驗要求及任務，要求學生課后完成。認識種子的各種“旅行”方式  認識種子的構造         探究種子萌發(fā)所需要的條件。          在種植中認識植物，了解植物  回顧解釋用各種方法激勵學生進行長期的觀察、測量、記錄。引導開始種植一株植物，經歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。 教學反思： 第三課 根和莖教學目標：1、能夠對多種植物的根和莖進行觀察，比較根和莖的不用之處。2、能設計實驗來證明植物的根有吸收水分的作用。3、認識根和莖的形態(tài)。4、知道根和莖的作用德育目標：1、對待科學學習要采取想辦法解決問題的態(tài)度。2、愿意通過觀察、收集證據(jù)來探究科學的奧秘。教學重點：1、區(qū)別不用形態(tài)的莖。2、區(qū)別不用形態(tài)的根。3、觀察莖的運輸作用。4、設計并實驗根有吸收水分的作用。教學難點：1