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1、整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件一、教學定位一、教學定位“三段式三段式H H結構結構”二、主動把二、主動把“適應期適應期”放在校內放在校內三、校辦企業(yè)三、校辦企業(yè)“橋梁橋梁”四大亮點四大亮點四、拓展技能打造優(yōu)秀人才四、拓展技能打造優(yōu)秀人才 五、面向未來再上新的臺階五、面向未來再上新的臺階基礎理論、基本技能儲備階段綜合技能提高階段3.構建構建“三段式三段式H結構結構”模模式式綜合技能形成階段基礎理論、基本技能儲備階段綜合技能提高階段綜合技能形成階段3.3.構建構建“三段式三段式H H結構結構”模式模式 針對這一突出問題，我們將針對這一突出問題，我們將3 3年年的教學構建為的教學構建為“三

2、段式三段式H H結構結構”模式。模式。H H左面一豎為基礎理論、基本技能儲左面一豎為基礎理論、基本技能儲備階段，用在校前兩年的時間完成；備階段，用在校前兩年的時間完成；H H右面一豎為綜合技能提高階段，即右面一豎為綜合技能提高階段，即第六學期的社會企業(yè)頂崗實習；第六學期的社會企業(yè)頂崗實習；整理課件整理課件整理課件整理課件產教結合產教結合工學交替工學交替?zhèn)€性發(fā)展個性發(fā)展技能本位技能本位整理課件整理課件整理課件定期授課輔導定期授課輔導 定課題定課題定崗位定崗位 定師傅定師傅 定期輪換崗位定期輪換崗位 定學時定學時 整理課件優(yōu)秀教學組織獎優(yōu)秀教學組織獎20092009年全國中職數(shù)控比賽普通車工年全國中職數(shù)控比賽普通車工 一等獎一等獎第一屆全國技工院校技能大賽師生摘金奪銀第一屆全國技工院校技能大賽師生摘金奪銀第二屆全國技工院校技能大賽工具鉗工冠軍第二屆全國技工院校技能大賽工具鉗工冠軍整理課件20102010年全國中職數(shù)控比賽加工中心年全國中職數(shù)控比賽加工中心/ /數(shù)車組合數(shù)車組合 一等獎一等獎20102010年全國中職數(shù)控比賽車工年全國中職數(shù)控比賽車工 一等獎一等獎20092009年全國中職數(shù)控比賽加工中心年全國中職數(shù)控比賽加工中心/ /數(shù)車組合數(shù)車組合 一等獎一

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