開展小學(xué)課外體育的幾點嘗試

1、開展小學(xué)課外體育的幾點嘗試羅洪強以前，傳統(tǒng)的學(xué)生體育課就是指每周兩課時的體育課的教學(xué)，忽視了課外體育活動?；蛘唠m然在課表上安排了課外體育活動，但無人管理，難以落實，成了形式。有的學(xué)校甚至干脆就不安排課余體育活動的時間。結(jié)果形成了領(lǐng)導(dǎo)認為課余體育活動是多余的，教師認為是負擔(dān)，導(dǎo)致課余體育活動自發(fā)而分散，可有可無的局面。新課程的改革，給我們工作在一線的體育教育者一個展示能力的廣闊空間。也給學(xué)生提供了更多展現(xiàn)自我、自主學(xué)習(xí)的機會。圍繞如何落實好“健康第一”和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的新課題，我校試探性地進行了幾方面的學(xué)生課外體育的改革。 一、 鞏固建設(shè)體育場地設(shè)施場地器材是搞好體育教學(xué)和開展課外體育的基

2、礎(chǔ)之一，是搞活課外體育的必要條件。以課標為標志的學(xué)校體育改革，對學(xué)校體育場地、器材的約束力降低了。選擇利用適宜的體育場地、器材，有效增強學(xué)生的體質(zhì)，就成了更有必要。我校是村辦小學(xué)。在堅持勤儉辦學(xué)方針原則上，得到了辦學(xué)單位的大力支持，投入大量資金進行學(xué)校體育場地設(shè)施的建設(shè)。目前擁有室內(nèi)籃球場一個，200米環(huán)形田徑場一個，內(nèi)設(shè)二個籃球場和一個低年級籃球場，二個羽毛球場，快樂體育園地一塊，體育室一個。學(xué)校體育器材按一級學(xué)校配制。在這基礎(chǔ)上，體育教師發(fā)揮集體智慧和力量，根據(jù)游戲：1、可以發(fā)展身體；2、可以促進心理健康；3、可以促進同伴之間的交往；4、可以益智的作用。利用校園的邊角場地，創(chuàng)設(shè)多個游戲區(qū)。

3、在這些游戲區(qū)內(nèi)設(shè)計了圖形，注明游戲方法、游戲規(guī)則、安全事項。并安排值日生輪值，主要目的是指導(dǎo)和監(jiān)督安全。例如圖一：攻城游戲方法：將學(xué)生平均分成人數(shù)相等的若干隊（每隊不少于10人）每兩隊為一組，分別進入各自城堡。游戲開始，每隊學(xué)生分別從各自的城堡向外突圍（可一人或數(shù)人一起突圍）。突圍、防守時，被對方推出線外或拉入城堡內(nèi)，均視為突圍、防守失敗，停止游戲。突圍成功者可進攻對方的城堡，以攻城者腳踩到城堡內(nèi)的標志線即為勝方。游戲規(guī)則：1）突圍、進攻和防守時，人不得踩線、出圈，否則為失敗。2）突圍、進攻和防守者只能用手推、拉，使對方失敗，不允許用拳打、腳踢。3）游戲結(jié)束前，失敗者不得再進行游戲。 游戲區(qū)的

4、創(chuàng)設(shè)，目的是緩解運動區(qū)的人流量和多渠道滿足兒童課余參與運動的欲望。二、 調(diào)整早操的形式內(nèi)容早操是落實學(xué)生每天一小時體育活動的重要內(nèi)容。是運用體育手段促進學(xué)生身體健康的有效措施。組織學(xué)生利用好早操時間進行運動，教育學(xué)生熱愛生命，關(guān)心自己的身體健康，培養(yǎng)學(xué)生樹立把個人的健康與生存、生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，與未來的工作、創(chuàng)業(yè)、競爭聯(lián)系起來，與民族的復(fù)興與國家的發(fā)展聯(lián)系起來的意識。把“健康第一”教育落實到實處。按學(xué)校的場地和時間，把一周的早操內(nèi)容作了安排：以廣播操為主，跳短繩、中長跑、素質(zhì)練習(xí)為輔助內(nèi)容，高低年級輪流。還依季節(jié)、學(xué)期任務(wù)等進行調(diào)節(jié)。下面以本學(xué)期的早操內(nèi)容安排為示例：時 間：以一周為一輪期。

5、內(nèi) 容：星期二、四 ，高年級做廣播操，低年級做輔助內(nèi)容。星期三、五 ，高、低年級交換。其中輔助內(nèi)容的安排又用轉(zhuǎn)盤法，如圖二：地 點：廣播操田徑場內(nèi)的籃球場。 中長跑田徑場的跑道和校道。 素質(zhì)練習(xí)、跳繩室內(nèi)球場，校門水泥道。值 日：各班主任和值日學(xué)生。三、開展形式多樣的擂臺賽周次成績項目1234學(xué)期之 星100M跳遠跳繩為了使課余體育活動真正起到應(yīng)有的作用，克服師生的隨意性，結(jié)合小學(xué)生活躍、好勝的心理特征。學(xué)校有目的地選用某些體育項目進行課外的競賽。并在時間、內(nèi)容和場地上由學(xué)校制定計劃、統(tǒng)一安排落實。例如圖三：挑戰(zhàn)賽圖四：擂臺賽隊別成績隊別星星隊小火箭 上面三、四例的組織，學(xué)校先對學(xué)生骨干分子培訓(xùn)：學(xué)習(xí)裁判法、組織法、統(tǒng)計法。有興趣參加比賽的學(xué)生課余可聯(lián)系這些骨干分子，由他們組織進行比賽。這些圖表都掛在運動場顯眼的地方，目的是滿足勝者的獲取勝利的愉悅的心理，同時刺激失敗者斗志，進而提高整個校園的體育運動氛圍。由于學(xué)校場地、師資的限制。學(xué)校先試行了以上幾點的課外體育改革。對以