六年級語文教研組工作計劃

1、六年級語文教研組工作計劃一、指導思想 本學期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確 領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新， 以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。認真學習 先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以更 新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研 究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和 實踐能力，全面提高教學質量。二、工作要點（一）認真研討課堂教學 課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。 我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī) 律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式 與效益的統一。1、優(yōu)

2、化備課環(huán)節(jié)。本學期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實好一課三備。充 分利用每周二的教研組活動的時間， 開展以教研組為單位的 集體備課研討活動。備課做到： 正確、全面、深刻理解教材， 圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和 教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后 進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。 注重教學反思的實效性。2、“一課多議”有實效。 結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合現代 技術，注重教學手段的創(chuàng)新。 每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)

3、言，人人受益” 。3，注重課堂教學的實效性 每堂課落實好現代化檢查工作中提出六項標準：面向全 體，精講多練， 師生互動， 技術運用， 目標達成， 課后反思。 認真處理好學、教、練三者的關系。培養(yǎng)學生學習興趣、提 高學習能力。努力做到：（1）抓預習，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。 高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們 在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經有了一 定的基礎。而且，學生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預習 課文奠定了良好的基礎。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力，必須扎扎實實抓好預習工作。預習內容包括：詞語書寫，理 解，作家作品，主要內容，找出關鍵語句，中心及寫作方法 等。學

4、生預習一定要在新課前進行檢查， 避免預習流于形式。 如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內容及中心等。根據學生回答的情況針對性講解，點撥，重點突出。提高效率（2）整體入手，長文短教，提高實效。（3）教給方法，培養(yǎng)學生的自學能力。 要提高學生獨立閱讀的能力， 必須教給學生 “學會閱讀” 的方法。1學會品味含義深刻句子的意思。 學會揣摩的表達順序。初步掌握常見文體的閱讀方法。 學會歸納的中心思想。（二）學科活動：規(guī)定項目與自選項目相結合，融會貫 通，和諧發(fā)展。樹立發(fā)展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重 學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學生特長的發(fā)展和 培養(yǎng)，實現在達標基礎上的特色發(fā)展。1、

5、注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)1養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)要加 強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求；2養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對 教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設良好的言 語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。3養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗 讀水平。4養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，提 高班級圖書角的藏書數量和質量，指導學生每天對課內外閱 讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累（學 生每人1-2個積累本），教師定期或不定期的批閱，講評。 對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起 到引領的作用，并開展評

6、比活動，看誰積累的數量多，質量 高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。2家校聯系，形成合力落實學科計劃 家長的力量不容忽視，充分調動家長的積極性，通過家 長會，e校通，或個別面談的方式，指導家長在家如何輔導 孩子進行閱讀訓練，如：如何選擇閱讀的內容，練習的題型， 及做題的時間。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習， 并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反饋記錄表。在家長會 上表揚認真負責的家長及其好的做法，樹立典型，達到事半 功倍的效果。學生在學校每周統一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資 料于書本，練習冊，教輔教材等，三、優(yōu)化輔導過程。 針對學生實際，做好“培優(yōu)補差”工作。練習的設計減少隨意性，追

7、求精品化。練習的設計力 求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功對后進生：更要調動家長的積極性，爭取家長的力量及 同學間的互幫互助，鞏固強化基礎的落實，由易到難，多鼓 勵，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣，明確奮斗的目標，增加閱 讀量和積累量，鼓勵指導他們多做習題，定期召開思想交流 會，經驗介紹會，鞏固并提高成績。我們在校領導的正確領導下，在平時的教學中，我們組 的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生，讓每 個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。小學語文高年級組教研工作計劃一、指導思想以新課程精神為指導，扎扎實實進行校

8、本教研；緊緊抓 住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質量，提高全 體語文教師專業(yè)化素質；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。二、基本思路學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的 落實；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的 讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量。三、主要工作（一）加強理論學習，注重實踐探索1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改 革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有 效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。2、結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗 讀能力的教學模式。3、加強多媒

9、體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學 科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。4、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效 整合”。（二）培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活 動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學實踐 中培養(yǎng)教師。2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。3、以“校本培訓課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教 學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發(fā)展自我。4、全體語文教師按要求上好校內公開課。5、以課題帶教研， 繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作， 提高老師的教研能力。6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學 成果。

10、7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理， 積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。（三）抓好常規(guī)管理，提高教研實效。1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查 管理。2、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、 交流、備課及評課等活動。3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂要質量。教師要認 真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。4、完善集體備課制度。5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。 要求作業(yè)布置量適當， 質要高，難易搭配。7、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎 實提高學困生學業(yè)成績。8、全體

11、語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網絡 交流活動。（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在 做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好新課標 要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀 習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品2、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志 投稿。3、各年級切實利用教材內容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保 教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育，加 強學生的環(huán)保意識。語文教研組分周工作安排表周次時間教學內容12.102.15各年級教材分析22.162.22各語文教師制定學期教學計劃32.233.1計劃、備課、作業(yè)檢查43.23.8集體學習53.93.15集體備課教研活動63.163.22開展聽課、評課活動73.233.29觀看教學光碟83.304.5備課、作業(yè)檢查94.64.12開展讀書活動104.134.19集體學習114