第七課在斜坡上

1、第七課在斜坡上教學(xué)目標(biāo)：1、能制定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃來研究斜面，用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)來說明斜面的省 力原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生能夠積極參與科學(xué)試驗(yàn)，注重科學(xué)事實(shí)、敢于提出不同見解、樂于 合作與交流的意識(shí)。3、經(jīng)歷“斜面省力”研究活動(dòng)，知道從斜面拉上去的力都小于直接把物體垂直 提上去用的力和斜面坡度越小越省力， 越大越不省力的原理，了解生活中斜面原 理的多種多樣的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：研究同一物體在不同斜面上的提升情況。教學(xué)難點(diǎn)：研究斜面原理在生活中的運(yùn)用。材料準(zhǔn)備：學(xué)生：搭斜面的材料(表面同樣平整光滑，長(zhǎng)度分別為 20厘米、40 厘米、60厘米、80厘米、100厘米的木板和高10厘米的

2、木塊等)，重物(重500 克的重物和小滾筒、大木塊、小木塊等，要有鉤子)，測(cè)力計(jì)、平頭和尖頭鐵釘、 螺絲釘?shù)雀魉拿丁⒙萁z刀、鐵錘每小組一份。老師：相關(guān)圖片和學(xué)生材料一份、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)表。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入。1、出示重物和高臺(tái)的圖片，問：有什么好辦法幫助工人叔叔比較輕松地把這個(gè) 重物木箱搬到咼臺(tái)上去？2、學(xué)生結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)想出辦法，教師追問：為什么？從而給予肯定和鼓勵(lì)。3、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引入最簡(jiǎn)單、最方便的斜面裝置，追問：為什么？(啟 發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，用多種生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來說明這樣做的理 由。)二、探究斜面作用。1、實(shí)驗(yàn)研究：斜面的作用(不同物體在同一斜面上提

3、升的情況)。(1) 同學(xué)們認(rèn)為斜面可以省力，但是萬一有同學(xué)說用斜面拉不省力，我們?cè)趺凑f服他？(2) 怎樣研究呢？能拿出一個(gè)具體的操作方案來嗎？(3) 小組討論，并在交流的基礎(chǔ)上完成研究計(jì)劃。我們的研究計(jì)劃(一)第組月 日研究的問題猜想的結(jié)果研究方法及步驟研究的材料(4)小組交流注意事項(xiàng)：拉動(dòng)木塊時(shí)要?jiǎng)蛩佟⒕徛?。拉?dòng)方向需與斜坡平行。在拉動(dòng)的過程中讀數(shù)，手別放松，視線要與刻度一致。(5) 領(lǐng)取記錄表，小組實(shí)驗(yàn)研究，教師巡回指導(dǎo)(6) 匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。（7）指出這種簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置叫“斜面”。它是一種可以省力的簡(jiǎn)單機(jī)械。2、實(shí)驗(yàn)探究二：不同坡度斜面的作用（同一物體在不同坡度上提升的情況）（1

4、）我們的同學(xué)真能干，用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)作了最有力的證明。那同學(xué)們?cè)谘芯恐杏袥]有發(fā)現(xiàn)其他問題？或者你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論交流。）（2）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于研究在其他因素一定的條件下，坡 高一定，坡長(zhǎng)不同（即坡度不一）的省力因素，討論假設(shè)猜想并簡(jiǎn)要說明理由。（3）分小組討論研究計(jì)劃：我們的研究計(jì)劃（二）第組月 日研究的問題猜想的結(jié)果研究方法及步驟研究的材料（4）小組設(shè)計(jì)，交流。（5）領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)記錄單，小組實(shí)驗(yàn)。（6）匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生得出坡度越大（坡高一定，斜坡越短），斜面越不省力；坡度越?。ㄆ?高一定，斜坡越長(zhǎng)），斜面越省力。（7）在實(shí)際生活中，如果要想更省力，可

5、以怎么做？盡可能地讓坡度變?。ㄆ赂咭欢ǖ那闆r下，把斜坡鋪設(shè)的長(zhǎng)一點(diǎn)）。三、聯(lián)系應(yīng)用1、通過上面的研究，我們對(duì)斜面這種簡(jiǎn)單機(jī)械有了比較深入的了解，它制作簡(jiǎn) 單，使用省力，在生活中有著廣泛的應(yīng)用，你能用你的“智慧眼”把它們找出來 嗎？2、小組討論交流，匯報(bào)。3、 教師適時(shí)投影展示應(yīng)用斜面的圖片（盤山公路、剪刀、斧頭、螺絲釘?shù)龋?，?qǐng) 學(xué)生解釋其工作原理。螺絲釘有解釋可以用卷紙的方式進(jìn)行演示。四、總結(jié)拓展1、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)到這兒，你覺得你最大的收獲是什么？2、拓展研究。（1）拓展練習(xí)：斜面原理在生活中有很廣泛的運(yùn)用，我們剛才找到的只是其中 一部分，老師希望同學(xué)們能和老師一起繼續(xù)探究斜面原理在生活中的運(yùn)

6、用。（2）創(chuàng)新設(shè)計(jì)：生活中，哪些地方還可以運(yùn)用斜面原理進(jìn)行改進(jìn)。（3）課外探索：實(shí)驗(yàn)研究二中，我們研究了坡度因素，還會(huì)有哪些因素呢？怎 樣做可以更省力？五、整理器材附：實(shí)驗(yàn)記錄單研究記錄單（一）第組月 日序號(hào)重物用力情況直接提（牛頓）用斜面拉（牛頓）123研究發(fā)現(xiàn)及結(jié)論研究記錄單（二）第組月 日項(xiàng)目直接提用力（牛頓）斜面上用力（牛頓）支點(diǎn)20厘米處支點(diǎn)60厘米處支點(diǎn)100厘米處用力 大小第一次1第二次第三次平均研究發(fā)現(xiàn)及結(jié)論板書設(shè)計(jì)：坡度越大（坡高一定，斜坡越短），斜面越不省力 坡度越?。ㄆ赂咭欢?，斜坡越長(zhǎng)），斜面越省力。教學(xué)后記這節(jié)課主要讓學(xué)生知道斜面會(huì)省力，斜面省力與它們的坡度有關(guān)，通過學(xué)生自己小組合作設(shè)