修改：教學(xué)設(shè)計（教案）齊鳳莉

1、教學(xué)設(shè)計（教案）基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級二教學(xué)形式結(jié)合具體的購物情境，認(rèn)識小面額人民幣教 師齊鳳莉單 位陜西省未央?yún)^(qū)方新小學(xué)課題名稱買文具（認(rèn)識小面額人民幣）學(xué)情分析二年級二班學(xué)生 56人。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，教師應(yīng)根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。課堂上教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生特點，多表揚(yáng)，多鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)。學(xué)生們都活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。本節(jié)課是買文具，主要是讓學(xué)生理論與實際相結(jié)合，學(xué)會使用人民幣，認(rèn)識人民

2、幣的面額。對于現(xiàn)時代的二年級學(xué)生來說，買東西不成問題，但如何付錢、找錢，會敘述清幾張幾元等等，還有一定的困難，有待于認(rèn)真學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的購物情境，認(rèn)識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。2、經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進(jìn)行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。3、了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護(hù)人民幣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 （出示錢包，從錢包里拿出一些不同小面額的錢來） “錢”是我們國家進(jìn)行購物時使用的貨幣，統(tǒng)稱為“人民幣”。這一節(jié)課，讓我們一起來認(rèn)識人民幣！并學(xué)習(xí)用人民幣來購買文具。（板書：買文具）二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識人民幣。 （1）（出示

3、不同小面額的人民幣）你認(rèn)識哪些人民幣？把你認(rèn)識的人民幣從老師手中拿出來吧！ 你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角（這里根據(jù)學(xué)生所拿的、自己認(rèn)識的每一張人民幣進(jìn)行提問）？ 你是通過什么來判斷、來辨認(rèn)的？除了這些，你還認(rèn)識哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？（2）根據(jù)課堂的實際情況，向?qū)W生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。然后進(jìn)行總結(jié)這一類是紙幣，這一類是硬幣。（3）看課本“認(rèn)一認(rèn)” 圖中有哪些人民幣？給他們進(jìn)行分類。 說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？（4）同學(xué)們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個1分可換1張1角呢？（5）練習(xí)： 練一練的第1題 換一

4、換，先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流。 練一練的第2題 填一填，先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流。 強(qiáng)調(diào)：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。2、學(xué)習(xí)付款 （1）創(chuàng)設(shè)情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學(xué)生來付錢購買鋼筆，展示學(xué)生的付錢方式。 （2）課件出示文具情境圖，同學(xué)交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中2-3種讓學(xué)生交流付錢方式。 （3）小結(jié)：在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢？你如何列式解決呢？ 學(xué)生交流并列式解答（見板書） 4、學(xué)生

5、活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 三、鞏固練習(xí)：練一練第3題，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，獨立解決，最后全班交流。四、本課小結(jié)：1、這節(jié)課你有哪些收獲？ 2、我們應(yīng)該如何愛護(hù)人民幣 ？板書設(shè)計買文具（認(rèn)識小面額人） 1元=10角 1角=10分 1元=100分 10-8=2（角） 答：應(yīng)找回2角。 作業(yè)或預(yù)習(xí)課堂練習(xí)冊第7-8頁。自我評價這節(jié)課的成功之處是：緊密結(jié)合招聘售貨員的具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷購物過程，并會進(jìn)行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗，了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護(hù)人民幣。不足之處是：個別學(xué)生對人民幣的換算有點吃力，加強(qiáng)練習(xí)。評議：1.組長王利花：突出了“數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系”的課程理念。創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生體會到經(jīng)歷購物過程，并會進(jìn)行簡單的計算，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而感受學(xué)習(xí)購物的必要性。2.組員文桂花：本節(jié)課的設(shè)計，能自始至終給學(xué)生創(chuàng)造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在大量的生活情境中去體會、感悟和發(fā)現(xiàn)，真正讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。3.組員楊敏：齊老師能結(jié)合具體的情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過交流、溝通，在