2020年精選的小學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)心得推送

1、2020年精選的小學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)心得推送每個人對同一個問題， 對不同問題， 都有自己的見解和看法老師們的答疑解 惑能讓我們學(xué)到了更多的教學(xué)方法，能更廣泛地了解問題的解決途徑。 。下面是 我收集整理的小學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)心得，僅供參考。小學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)心得 （ 一）一、聆聽專家講座，學(xué)習(xí)最新教學(xué)理念 培訓(xùn)的前四天老師們分別聆聽了來自省教研室杜宏斌老師關(guān)于 音樂教學(xué)設(shè) 計(jì)例讀講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于 轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)觀念創(chuàng)新音樂教學(xué)實(shí)踐 講座、區(qū)教研室王艷萍老師關(guān)于我們該如何寫音樂教學(xué)反思講座 ; 李惠利中 學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座。 這猶如一場場饕餮盛宴， 讓我從中嘗到了如 何有效地設(shè)計(jì)音樂教

2、學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等 ; 如何認(rèn)識教學(xué)新理念，從 而來有效地設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué) ; 如何有效地寫一篇教學(xué)反思，從而來不斷 發(fā)展自身的教學(xué)水平與能力 ; 如何根據(jù)現(xiàn)今中小學(xué)舞蹈發(fā)展方向來創(chuàng)作屬于自己 學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地發(fā)展校舞蹈隊(duì)。二、品味精彩課堂，享受快樂教學(xué)在班主任郁老師的帶領(lǐng)下， 我們來到了海寧宏達(dá)學(xué)校， 在欣賞校園美景之后 老師們分別聆聽了來自小學(xué)和初中的兩堂別開生面的音樂課。 在詠鵝一課中， 我們被執(zhí)教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動聽的歌聲及舞蹈動作所深深地吸引 著。整堂課中老師通過設(shè)計(jì)一系列生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生做律動; 講述形象的小故事掌握教學(xué)難點(diǎn) ; 打

3、擊樂伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中 不斷掌握了歌曲的學(xué)唱。 美中不足的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會 沒有，這樣局限了學(xué)生的想象力， 如果能更多地放手讓學(xué)生主動去學(xué)唱歌曲， 這 樣更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及興趣。 而在唱臉譜 這一課中我們體會到了那種 扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)。 整堂課通過認(rèn)識戲歌分部分學(xué)唱歌曲完整演唱 歌曲拓展延伸這一種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)來讓學(xué)生深入地了解歌曲、掌握歌曲。 與此同時老師那惟妙惟肖的演唱及生動形象的教學(xué)語言體現(xiàn)出了音樂教師深厚 的基本功，讓人佩服不已。三、開展小組活動，提升專業(yè)素養(yǎng)在活動的最后兩天老師們通過分小組進(jìn)行了各式各樣的活動。 我們第一小組 分別

4、進(jìn)行了全國第六屆優(yōu)質(zhì)課 （ 錄像課） 觀摩學(xué)習(xí)及夏老師的說課兩次活動。 通過 這一自主地學(xué)習(xí)活動， 我們從中欣賞了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例， 學(xué)習(xí)了新穎 的教學(xué)手段，這為我們今后更好地開展教學(xué)活動起到了指導(dǎo)性作用。正所謂“天下無不散之筵席”。 雖然培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束， 但是我們從中學(xué)到 了很多。從中我深深認(rèn)識到了作為一名音樂教師要如何把豐富多彩的音樂世界帶 給學(xué)生分享， 這需要音樂教師不斷學(xué)習(xí)， 不斷研究，才能讓學(xué)生在音樂課堂上享 受到音樂帶來的快樂。小學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)心得 （ 二）一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一個小學(xué)英語教師， 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué) 生的書

5、寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。 要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣， 大膽開口的習(xí)慣， 把英語作為一種交際工具， 還要有及時 復(fù)習(xí)的習(xí)慣 ; 還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。 重在交際， 在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能 力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將 每個步驟安排得井然有序。 在教學(xué)過程中， 要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。 可采用 時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角

6、 色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué) 習(xí)樂園。三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教育家夏丐尊說過 : “沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源 之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生， 才 能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 在課堂上， 教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、 信 任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評 ; 多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯 了問題，要鼓勵學(xué)生： “Tryitagain ”讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)， 提起學(xué)習(xí)的愛好。通過培訓(xùn)， 我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)， 我們教師應(yīng)具備良好的理論知識， 善 于發(fā)現(xiàn)，善于積累，

7、善于研究小學(xué)英語教學(xué)法， 提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué) 研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果， 加強(qiáng)師生之間的情感交流。 應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教 學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng) 造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅(jiān)持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮 進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神， 從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)， 認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的 英語教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式， 發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力， 使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界， 提高學(xué) 生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。 在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、 實(shí)物、簡筆 畫、動作表情等直觀教學(xué)

8、手段，做到情景交融，生動活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課 程中的理論知識，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。小學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)心得 （ 三）一、專家引領(lǐng)，思想振蕩 本次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位 專家的講座， 闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解， 對新課程的各種看法， 對 數(shù)學(xué)思想方法的探討。 在這些專家的引領(lǐng)下， 我的思想深深受到震撼： 作為一個 普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師， 我們思考得太少。 平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如 何上好一堂課， 對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多， 甚至于忽視這一方面。 聽了 各位專家的講座， 我覺得在今后的教學(xué)生涯中， 我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利 益，而

9、應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些 ; 課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限 于單一解答方法的教學(xué)。二、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必 須具備一個水庫。 輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話， 他們用淵博的知識旁征 博引給我們講述深奧的理論知識， 講得通俗易懂， 讓我們深受啟發(fā)。 我們面對的 是一群對知識充滿渴求的孩子， 將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 各個方面的 學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修 養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。三、同行交流，教學(xué)相長本次培訓(xùn)， 匯聚了天柱各個小學(xué)數(shù)學(xué)教師， 還到市五所小學(xué)見習(xí)兩周。 特別 是見習(xí)學(xué)校的老師每

10、位都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 在與他們學(xué)習(xí)交流過程中， 了解到各個學(xué)校的新課程開展情況， 并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種 種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。 在不斷地交流中， 達(dá)到共同提高 的目的。四、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”， 只有不斷耕耘， 才能檢討自己的教育理念與 行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎 ?”“我的教學(xué)能更有效嗎 ?”，不斷總結(jié)自己 的工作得失， 不斷深化自己的認(rèn)識， 不斷修正自己的策略， 從而獲得持續(xù)的專業(yè) 成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考， 那他就不 可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展 ; 教師專業(yè)

11、發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只 有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。小學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)心得 （ 四）一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。 在課程的 基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。 “九年義務(wù)教育階段的語文課 程，必須面向全體學(xué)生， 使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。 ”在這個“素養(yǎng)”是一個 嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價中， 教給了我們對學(xué)生的評價方法， 挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”， 培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情， 指導(dǎo)學(xué)生正 確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有 適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀

12、能力、寫作能力、口語交際能力的評價。二、新課程下的師生關(guān)系， 新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。 吳定時 老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué) 習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔 導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話， 它既不是教師一味教訓(xùn)， 學(xué)生 絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究三、新課程下的語文教師， 傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)， 在教學(xué) 活動中， 要學(xué)習(xí)語文知識， 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣， 要新奇感轉(zhuǎn)化為未知 欲。Ji 發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語

13、文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處 處有課程資源， 時時有課程資源是可以再生的， 尤其是新教材的實(shí)施中， 教師根 據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。這十天的學(xué)習(xí)， 自始至終都給我一種脫胎換骨、 煥然一新的感受， 教育專家 的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法 ; 教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價 值的參考 ; 優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的 交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我 而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙 !總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自 己的一切，持之以恒

14、，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相 信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思， 最終達(dá)到我們心中的目標(biāo) ! 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我 學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去， 竭力打造 一個全新的自我， 做一個教育的先行者。 用我的努力和付出、 追求和信念去營造 為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天 !小學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)心得 （ 五）一是積累了知識。 兩個月的學(xué)習(xí)， 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義與中國特色社會 主義理論的相關(guān)知識、重慶發(fā)展研究的情況、井岡山革命史、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識、公 務(wù)員基本知識等。讓我了解了國際方面的戰(zhàn)略情況，時代政治、經(jīng)濟(jì)的趨勢，又了解了我國國情、我市市情。二是拓展了意識?！安恢\萬世者、不可謀一時，不謀全局者，不足謀一域”。 通過學(xué)習(xí)，我意識到在世界信息化、全球化程度越來越高的今天，要培養(yǎng)自己的 學(xué)習(xí)力，更要培養(yǎng)世界眼光，了解蝴蝶效應(yīng)的全球傳導(dǎo)趨勢，養(yǎng)成從大局上、戰(zhàn) 略上看事物的好習(xí)