4.1.1立體圖形與平面圖形(第一課時(shí))

1、第四章幾何圖形初步 4 1 1 立體圖形與平面圖形教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能：1.初步了解立體圖形和平面圖形的概念.2.能從具體物體中抽象出長(zhǎng)方體、正方體、球、岡錐、棱錐、棱 柱等立體圖形：能舉出類似長(zhǎng)方體、正方體、球、圓錐、棱錐、棱柱的 物體實(shí)體.過程與方法：過程：在探索實(shí)物與立體圖形關(guān)系的活動(dòng)過程中，對(duì)貝體圖形進(jìn) 行概括，發(fā)展幾何直覺.方法：能從冥體事物中抽象出幾何圖形，并用幾何圖形描述一些現(xiàn) 實(shí)中的物體.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)立體圖形和平面圖形的教學(xué)，形成主動(dòng)探究的意識(shí)，豐富學(xué)生 數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)幾何圖形的好奇心，發(fā)展學(xué)生的審美情 趣難點(diǎn)：從實(shí)物中抽彖幾何圖形。教學(xué)設(shè)計(jì)這是北京

2、奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村模型圖.（出示章前圖）立體圖形、平面圖形小學(xué) 都見過，運(yùn)用 溫故而知新 的體驗(yàn)方法 引入新課，調(diào) 動(dòng)了學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性， 為新課的學(xué) 習(xí)也鋪平了到路?？纯瓷鲜?， 回想小學(xué)所學(xué)的幾何圖形，想-想，都冇哪些?巫點(diǎn)難點(diǎn)巫點(diǎn)：常見幾何體的識(shí)別教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖這是口常生活中所見到的圖形-AO OOsi A01、觀察上述，想一想幾何圖形町以分為幾類？ 立體圖形、平面圖形2、什么是平面圖形，什么是立體圖形呢？3、 檢測(cè)一4、你能舉出生活中一些平面圖形和芷體圖形的實(shí)例嗎?5、歸納出,對(duì)于各種各樣物體，數(shù)學(xué)中研丸的對(duì)象是什么？?jī)蓚€(gè)觀察，但觀察角度不一樣。通過觀察、合作探究活 動(dòng) ,讓學(xué)生了解平

3、面圖形與立體圖形的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力及的總結(jié)歸納的能力判斷卜列圖形哪些檢測(cè)一，通過 測(cè)試、表達(dá)，了解學(xué)生對(duì) 平面圖形與 立體圖形的 理解情況。數(shù)學(xué)來自于 生活，又回歸 于生活。進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)平面 圖形與立體 圖形。探究與表達(dá)二K請(qǐng)說出卜列幾何體的名稱？a r皿通 過 觀 察 . 合作.探究活 動(dòng)，讓學(xué)生了 解立體圖形 的分類。培養(yǎng) 學(xué)生觀察的 能力及的總結(jié)歸納的能 力2、看一看，比一比.說一說立體圖形的分類。拓展提升柱體、椎體.球體3、柱體、椎體的分類，柱體、椎體的區(qū)別，命名等內(nèi)容。 是本節(jié)的覓點(diǎn)。1.以卜立體圖形的表面包含哪些平面圖形?2、平面圖形與立體圖形仃什么聯(lián)系？拓展：幾何圖形的聯(lián)系聯(lián)系：立體圖形中某些部分是平面圖形組織評(píng)價(jià)談?wù)勀愕氖斋@？生：1、幾何圖形可分平面圖形與立體圖形2、立體圖形可分為柱體、椎體、球體3、數(shù)學(xué)中關(guān)注幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系檢測(cè)二卜圖中實(shí)物的形狀對(duì)應(yīng)哪些立體圖形？把相應(yīng)的實(shí)物與 圖形用線連接起來.檢測(cè)三1一如圖，說出卜圖中的一些物體的形狀所對(duì)應(yīng) 的立體圖形.3如圖，你能看到哪些立體圖形?應(yīng)用生成作業(yè)設(shè)計(jì)5、卜列說法教課苗是長(zhǎng)方形。2教課書是長(zhǎng)方體，也是棱柱。3教課書的表面是長(zhǎng)方形。其中正確的是（A.B. C. D.6.卞列各組圖形中都是平而圖形的一組是（）三角形、例、球、圓錐 點(diǎn)、線、面、體 角、三角形、四邊形、圓 點(diǎn)、相交線、線