二年級下數(shù)學(xué)教案愛心行動圖形與拼組-青島版

1、 愛心行動圖形與拼組要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得

2、生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 1、借助觀察與操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在點子圖和方格紙上畫出長方形和正方形；能初步認識五邊形和六邊形。“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有

3、注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 2、經(jīng)歷長方形和正方形特征的探究過程，發(fā)展學(xué)生空間想象

4、力和創(chuàng)新意識。3、在具體情境中，感受圖形美，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：使學(xué)生能夠認識長方形和正方形，掌握他們的特征。教學(xué)難點：概括抽象出長方形和正方形的特征。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 師：（課件顯示主題圖）你們看到了什么？（生自由回答）師：同學(xué)們，現(xiàn)在的空氣污染日益嚴重，樹木、花草為凈化空氣做出了巨大貢獻。所以，我們要愛護花草樹木。下面，大家想不想也為我們身邊的綠樹、小草做塊警示牌？師：你想做塊什么形狀的？（生說出自己的想法）師：看，主題圖中的小朋友想做一個什么形狀的牌子？（生答：長方形）【講授】二、自主探索，解決問題 （一）解決第一個紅點問題，認識長方形、正方

5、形的特征。1、認識長方形的特征。（1）觀察猜測。談話：仔細觀察長方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)認識“對邊” 并適時板書特征）（2）操作驗證。談話：你能想法驗證長方形的對邊相等，四個角都是直角嗎？學(xué)生獨立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認識長方形邊的特征小結(jié)特征，認識長、寬。談話：經(jīng)過同學(xué)們自己猜測、驗證，你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特征？長方形的長邊叫“長”，短邊叫“寬”。   （3）找生活中的長方形。談話：生活中，哪些物體的面是長方形的？（學(xué)生找一找、指一指、說一說。）2、認識正方形的特征（1）    觀察猜測。談話：仔細觀察正方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？。（2）操作驗證。談話：你能想法驗證正方形的四邊相等，四個角都是直角嗎？學(xué)生獨立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認識正方形邊的特征小結(jié)特征，認識邊長。（3）找生活中的正方形。談話：生活中，哪些物體的面是正方形的？3、比較長方形與正方形的異同：談話：長方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？學(xué)生觀察對比交流。（二）解決第二個紅點問題，認識多邊形。1、認識五邊形。談話：我和小樹一起長大的牌子是什么形狀的？它有幾條邊？幾個角？ 2、認識六邊形。3、在日常生活中，你見到哪些物體上有五邊形和六邊形？【練習(xí)】三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展 課本53、