LessonBestWishes概要PPT課件

1、 七年級學(xué)生年齡小，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生一開始對英語還感興趣，但隨著英語知識(shí)的深入，這種興奮會(huì)很快地減退，還出現(xiàn)厭學(xué)情緒，因此，要在課堂上鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，讓他們開口說話，讓他們嘗試成功的喜悅。說學(xué)情第1頁/共21頁 Lesson37是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)的對話課, 本課呈現(xiàn)了“談?wù)撎鞖夂驮儐柸掌凇眱蓚€(gè)的語言項(xiàng)目。從七年級學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平來看，本課時(shí)教學(xué)任務(wù)適中。對教材的分析和理解 第2頁/共21頁本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撎鞖?能詢問日期,難易度適中。 1.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握 sun win

2、d cloud rain snow及其對應(yīng)的表示天氣狀況的形容詞sunny windy cloudy rainy snowy 以及詢問天氣的句型 How is the weather？和詢問日期的句型What day is it today? 第3頁/共21頁能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，在創(chuàng)設(shè)情景中進(jìn)行交際，并在此基礎(chǔ)上能將其運(yùn)用于日常生活中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能在實(shí)際生活中敢于開口、樂于實(shí)踐。第4頁/共21頁情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，并在成功中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。 德育目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助以及勇于表現(xiàn)自己，在大眾面前的獨(dú)立表

3、現(xiàn)能力。 第5頁/共21頁熟練掌握本課的四會(huì)生詞及兩個(gè)重點(diǎn)句型。1）熟練掌握表示天氣狀況的形容詞sunny windy cloudy rainy snowy 以及詢問天氣的句型 How is the weather？和詢問日期的句型What day is it today?2）熟練掌握表示星期的名詞 from Sunday to Saturday.第6頁/共21頁能區(qū)分并應(yīng)用名詞及相應(yīng)的形容詞。第7頁/共21頁 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。說教法第8頁/共21頁 自主學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 說學(xué)法第9頁/共21頁 1.導(dǎo)入新課 采用提問 ： “How many s

4、easons are there in a year?” “What season do you like？” “Why？”導(dǎo)入新課。 讓學(xué)生們復(fù)習(xí)spring, summer, autumn, winter.說教學(xué)過程 第10頁/共21頁 2.新授 （1）傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)相結(jié)合。新授本課的生詞時(shí)，采用先放圖片，檢查預(yù)習(xí)。再出現(xiàn)生詞，然后造句子應(yīng)用的傳統(tǒng)模式，為了吸引學(xué)生的注意，課件的制作應(yīng)有聲有色，形式多樣。第11頁/共21頁 （2）自主學(xué)習(xí)模式。 生詞出現(xiàn)后，讓學(xué)生自己找出該詞相應(yīng)的形容詞形式。如“sun-sunny、 cloud-cloudy rain-rainy wind-wi

5、ndy snow-snowy”并用形容詞造句子，如“It is sunny. It is windy.”等。這樣一是為了區(qū)分名詞和形容詞的用法，二是為第二部分的“聽”做鋪墊。 第12頁/共21頁 （3）探究學(xué)習(xí)模式。學(xué)完生詞之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小結(jié)和相應(yīng)的練習(xí)題。一是檢測前半節(jié)達(dá)標(biāo)情況，二是培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。 然后，我采用提問What day is it today? What day is it tomorrow? 讓學(xué)生回答: Its _. （Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.）第13頁/共21

6、頁從而引出“Hows the weather today?”句式。讓學(xué)生回答，Its _. （snowy, windy, sunny, cloudy, rainy） 由于學(xué)生已經(jīng)懂得答語的意思，并有圖片輔助理解，因此理解上沒有難度。于是，我引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組練習(xí)，練習(xí)之后，小組展示對話。 第14頁/共21頁 3.聽力訓(xùn)練 課本第二部分的內(nèi)容難度不太大，并且第一部分又已做了鋪墊，我采用了“聽錄音，回答問題”的形式來處理的，主要訓(xùn)練了學(xué)生聽和說的能力。第15頁/共21頁教學(xué)內(nèi)容完成之后，我讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同桌同學(xué)合作完成對話，并在同學(xué)們面前表演。這樣既檢測了達(dá)標(biāo)情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和自我表現(xiàn)能力。 七、說達(dá)標(biāo)檢測第16頁/共21頁第17頁/共21頁作業(yè)練習(xí)ItIts 1.M_ today. s 1.M_ today. ItIts 2.ss 2.s-_. I like _. I like winter winter 3.b_.Let3.b_.Lets play s play 4. o_. We can 4. o_. We can make a snowman or make a snowman or go 5. _(skate).go 5. _(skate). 第18頁/共21頁九