長方體形狀的包裝紙盒

1、4.4課題學(xué)習(xí) 設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒教學(xué)任務(wù)分析教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能利用立體圖形的平面展開圖制作包裝紙盒.數(shù)學(xué)思考通過問題的解決使學(xué)主進(jìn)一步理解立體圖形和相應(yīng)平面圖形之間的轉(zhuǎn)化 關(guān)系.解決問題通過包裝紙盒的制作，使學(xué)生掌握制作長方體紙盒的一般方法，能夠獨 立制作出相關(guān)的包裝盒.情感態(tài) 度在解決問題的過程中，使學(xué)生提高對合作意識的認(rèn)識，培養(yǎng)合作精神.重點如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形，制作包裝紙盒.難點如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形.教學(xué)流程安排活動流程圖活動內(nèi)容和目的提出問題、明確任務(wù) 提出活動步驟、分組活 動.小結(jié)與作業(yè)指明活動的主要內(nèi)容.在活動的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力，以

2、及動手能力.歸納總結(jié)、鞏固新知.教學(xué)過程設(shè)訃一、提出問題，指明活動的主要內(nèi)容活動名稱：設(shè)訃制作長方體形狀的紙盒.方法：觀察、討論、動手制作.材料：厚（硬）紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠水、彩筆等.準(zhǔn)備：收集一些長方體形狀的包裝盒，如墨水瓶盒、粉筆盒、餅干盒、牛奶 包裝盒、牙膏盒等.二、提出活動步驟、分組活動活動步驟：1.觀察、討論以56人為一組，各組確定所要設(shè)計制作的包裝盒的類別，明確分工.（1）觀察作為參考物的包裝盒，分析其各面、各棱的大小與位置關(guān)系.（2）拆開盒子，把它鋪平，得到表面展開圖；觀察它的形狀，找出對應(yīng)長方體各面的相應(yīng)部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等關(guān)系.(3)(4)多拆、裝

3、兒個包裝盒，注意它們的共同特征.(5)經(jīng)過討論，確定本組的設(shè)計方案.把表面展開圖復(fù)原為包裝盒，觀察它是如何折疊并粘到一起的.2 設(shè)計制作（1）先在一張軟紙上畫出包裝盒表面展開圖的草圖，簡單設(shè)計一下，裁紙、折疊，觀察效果如果發(fā)生問題，調(diào)整原來的設(shè)計，知道達(dá)到滿意的初步設(shè)計.（2）在硬紙板上，按照初步設(shè)汁，畫好包裝盒的表面展開圖，注意要預(yù)留出粘合處，并要減去適當(dāng)?shù)睦饨?在表面展開圖上進(jìn)行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計.（3）裁下表面展開圖、折疊并粘好粘合處，得到長方體包裝盒703. 交流、比較各組展示本組的作品，并介紹設(shè)計思想和制作過程.討論本組的作品，重點探究以下問題：（1）制成的包裝盒是否是長方體？若不是，是哪個地方出項了問題？如何改 正？（2）從使用性上看，包裝盒形狀、尺寸是否合理？用料是否節(jié)?。渴欠裥枰?改進(jìn)？（3）包裝盒的外觀設(shè)計是否美觀？（4）對平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些新認(rèn)識？4. 評價、小結(jié)評價各組的活動悄況，小結(jié)活動的主要收獲.三、小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：制作立體圖形一一先轉(zhuǎn)化為平面圖形（平面展開圖），再轉(zhuǎn)化為立體 圖形（折疊）.作業(yè):（1）自己設(shè)計制作一個正六棱柱形狀