《讓孩子踏上閱讀快車道》心得體會(huì)

1、讓閱讀浸潤(rùn)你的人生-我讀讓孩子踏上閱讀快車道東山縣銅陵中心小學(xué)黃桂凰“讀書就是教育，教育就是讀書。 ”這是韓興娥老師讓孩子踏上閱讀快車道后的經(jīng)典總結(jié)，也是她和蘇霍姆林斯基這位教育大師不謀而合的 觀點(diǎn)。讀罷，心中一陣愜喜、激動(dòng)、興奮，那是一種心靈的共鳴和似乎受 到嘉獎(jiǎng)的肯定。喜歡韓興娥老師，喜歡她的樸實(shí)無(wú)華，喜歡她的平實(shí)真誠(chéng)，更喜歡她的率真可愛(ài)。聆聽(tīng)她的講座，似春雨潤(rùn)物無(wú)聲，如長(zhǎng)者般娓娓道來(lái)。那種隨意與親切，真真切切、完完整整地為我們地展示了一個(gè)個(gè)孩子小學(xué)階段“海量閱讀”的全過(guò)程。從“博采眾長(zhǎng)的低年級(jí)識(shí)字”到“踏上閱讀快車道的二年級(jí)”再到“中高年級(jí)的快樂(lè)閱讀教學(xué)”，她用具體實(shí)例詳細(xì)地介紹了課內(nèi)海

2、量閱讀的開(kāi)展；從“家校溝通”、 “打造兒童閱讀環(huán)境”到“營(yíng)造我的巴學(xué)園”，她既生動(dòng)又實(shí)在地講述了一個(gè)個(gè)如何讓孩子愛(ài)上閱讀的故事，那里有潤(rùn)澤的一年級(jí)教室、故事不斷的課堂、無(wú)人管理的圖書超市還有她那溫文爾雅、浸潤(rùn)書香的弟子們 ,敬佩韓興娥老師，因?yàn)樗膱?jiān)忍，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈。她一節(jié)課教學(xué)生學(xué)習(xí)三、四首宋詞，一節(jié)課讀六個(gè)成語(yǔ)故事，三星期教完拼音、兩星期教完一本教材的情景，完完全全地展現(xiàn)在我眼前。這種“鯨吞牛食”似的課內(nèi)海量閱讀帶給我一種震撼、一種思考，她為她的學(xué)生打下了扎實(shí)堅(jiān)固的閱讀根基。為了更好地與學(xué)生一起研讀論語(yǔ)，韓老師看了十多本詮釋3論語(yǔ)的書籍，一個(gè)假期她能讀二十多本書從美國(guó)譯過(guò)來(lái)的書, 應(yīng)該說(shuō)

3、正是韓老師自己的“海量汲取”為學(xué)生的“海量閱讀”奠定了堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)，“海量”的背后是一種長(zhǎng)期的閱讀積淀。這需要多大的勇氣與毅力?。?文中，韓老師說(shuō)“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”是她最深刻的人生感言，正是這種堅(jiān) 韌與執(zhí)著的閱讀品質(zhì)成就了她優(yōu)秀美好的人生。她稱自己是一棵無(wú)人注意 的小草，那一定也是最柔軟最有內(nèi)涵的勁草。一樣的沖動(dòng)與任性，共同的思想與追求。 “海量閱讀，人人可為” 。在一片茫然與無(wú)限的憧憬中，韓老師成功的經(jīng)驗(yàn)如前行的明燈讓我豁然開(kāi)朗。 暑假里，我忙開(kāi)了，走書店看書、找書，進(jìn)入新班級(jí)了解情況。最終確定共讀增廣賢文和小鹿斑比這兩本。初次翻開(kāi)小鹿斑比，不禁被里面的童真與稚氣所吸引，文中，可愛(ài)的小鹿斑比

4、與和藹的母鹿正向我們演繹著人世間最純真、最動(dòng)人的親情，很感動(dòng)！很喜歡！心里盤算著等女兒上了二年級(jí)一定要向她推薦此書。而增廣賢文又以它的含蓄與溫婉向我們傾訴著先哲圣人的聰明與睿智，諸多賢能志士都曾啟蒙以此文。就這樣，我的語(yǔ)文課堂因此也豐富起來(lái)，全班共讀、自由自在、心無(wú)旁騖、不受羈絆 , 讓孩子們的眼睛浸泡在鉛字里，讓他們的心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中，孩子們面對(duì)書本沉思靜讀，稚嫩的童音、靈動(dòng)的思想，嘴角的笑靨如桃花般燦爛 , 而此時(shí)的我，不再為不完成作業(yè)而喋喋不休， 為不遵守紀(jì)律而大發(fā)雷霆，潛心閱讀，為我提供了與學(xué)生進(jìn)行零距離情感交流的平臺(tái)。它讓我真切認(rèn)識(shí)到：每一朵鮮花都能開(kāi)的絢麗多彩、只要你給予他至真、至善、至美的情感的澆灌?！安粍?dòng)筆墨不讀書”、“記得寫上你的感想和體會(huì)哦！”此時(shí)無(wú)聲甚有聲，我也伏案閱讀，和他們共同步入寧?kù)o平和的港灣 ,當(dāng)代著名詩(shī)人汪國(guó)珍先生曾有一首題為讀書的詩(shī)：這是前人的智慧 / 這是未來(lái)的儲(chǔ)備 / 這里有夕陽(yáng)晚照 / 洞簫的長(zhǎng)吹 / 這里有晨風(fēng)拂柳 / 湖畔的明媚 / 此時(shí)，舒卷便是舒心 / 此刻，飲茶宛如尋醉 / 明鏡從來(lái)不染塵書本豈容落薄灰/ 何必皓首枉嘆息 / 讀是遠(yuǎn)見(jiàn) / 不讀是悔這首詩(shī)把閱讀的意義、閱讀時(shí)那種美的愉悅表達(dá)得多么準(zhǔn)確，閱讀， 改變了人的精神境界。曾幾何時(shí)，慨嘆兒時(shí)讀書太少而詞匯貧乏、