《精衛(wèi)填?！氛f課稿范文

1、精衛(wèi)填海說課稿范文作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的精衛(wèi)填海說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、說教材精衛(wèi)填海是國家統(tǒng)編教材小學(xué)語文四年級第四單元里的第一篇課文。作為我國最早的神話之一，反映了古代勞動人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。文字簡潔明了，卻給人以奇特的想象，浪漫夸張。學(xué)生剛剛接觸文言文的課文不久，對于文言文的語言結(jié)構(gòu)感到陌生，所以需要先由教師帶領(lǐng)學(xué)生正確朗讀課文，直到讀通順為止，讓學(xué)生感受到文言文的節(jié)奏和韻味。我將本課的知識與技能目標(biāo)確定為：能在老師的帶領(lǐng)下正確流利地朗讀課文；過

2、程與方法目標(biāo)：借助注釋了解精衛(wèi)填海這個神話故事，并用自己的話講一講；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：知道這則神話贊美了精衛(wèi)鳥堅韌不拔的意志。二、說教法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，并結(jié)合學(xué)生實際情況，本節(jié)課采用：1。范讀教學(xué)法，短文生動活波，想象豐富，意蘊深刻，宜于誦讀體味。2。設(shè)疑引導(dǎo)法：通過設(shè)疑引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多角度探究短文寓意。此外我還用多媒體手段輔助教學(xué)。三、說學(xué)法誦讀法：短文生動活波，想象豐富，意蘊深刻，宜于誦讀體味。討論法：針對教師提問展開討論講述法：通過講故事的方法。四、說教學(xué)過程傳統(tǒng)文化不同于語文課，但和語文有相同的載體?；谧寣W(xué)生從傳統(tǒng)文化中有所收獲的目的，我設(shè)計了如下五個環(huán)節(jié)（一）故事導(dǎo)入，我

3、來猜多媒體動畫展示“女媧補天”的故事，讓學(xué)生競猜，并拓展舉例，你還讀過那些神話故事！如后羿射日，大禹治水，精衛(wèi)填海，盤古開天辟地，嫦娥奔月等，這些故事都有著雄奇的想像與夸張，但又和現(xiàn)實有一定的聯(lián)系，它是在人們頭腦中經(jīng)過加工，改造過的現(xiàn)實。今天，我們一起學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海。此環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生與神話、與山海經(jīng)的的距離。另外，神話與傳說、民間故事有所不同，教師通過通俗易懂的語言幫助學(xué)生對這一概念有一個初步的認(rèn)識，再自然引出課題。（二）資料講壇、我做主學(xué)生成為講壇的主人，依據(jù)課前預(yù)習(xí)中所收集的資料，進行交流。山海經(jīng)是怎樣的一本書？山海經(jīng)是中國古代神話故事的代表，通過資料交流，借助單元解讀，

4、讓學(xué)生對它有所了解。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，同時，這一部分的學(xué)習(xí)，將精衛(wèi)填海這個故事置于一個更宏大的背景中，展開學(xué)習(xí)。（三）經(jīng)典神話，我誦讀古語道：“書讀百遍，其義自見”。讓我們通過朗讀去感受神話的魅力。1、教師范讀全文，學(xué)生聽記生字讀音和句中停頓。學(xué)生初次接觸文言文，在朗讀上有困難。教師應(yīng)通過各種方式，幫助學(xué)生把課文讀正確、讀通順。其中，教師的范讀、引讀尤為重要。2、學(xué)生自由朗讀，力求達到正確，流利，有感情的標(biāo)準(zhǔn)，然后以同桌竟讀來檢驗讀的效果。3、師生評判，師生齊讀。4、教師指導(dǎo)學(xué)生借助所學(xué)知識，課文注釋和工具書，疏通文意。幫助學(xué)生疏通文意，我準(zhǔn)備采取三種方法：其一，組內(nèi)自學(xué)。學(xué)生先借助注釋

5、，理解句意，在小組內(nèi)交流。這樣，同學(xué)之間可以互相啟發(fā)、幫助。其二，教師點撥。對于學(xué)生感到困難的句子，教師適時點撥，認(rèn)真指導(dǎo)，真正為學(xué)生解惑。其三，層層推進。課文理解由字到句，由句到篇，組織形式由小組到大組，有層次，有坡度，解決學(xué)生之間的差異問題。5、同桌交流，講故事，學(xué)生展示成果。把故事用自己的話講出來，培養(yǎng)學(xué)生口語表達（四）精衛(wèi)精神，我感受這個環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了三個問題，幫助學(xué)生去感悟1、精衛(wèi)為什么填海？了解精衛(wèi)不是為個人利益去填海。2、精衛(wèi)怎樣填海？ 想象說話抓住“?！弊?，創(chuàng)設(shè)精衛(wèi)填海的情境，引導(dǎo)學(xué)生體會精衛(wèi)填海的的堅持不懈，堅忍不拔。3、你想對精衛(wèi)說點什么？此環(huán)節(jié)設(shè)計是引導(dǎo)學(xué)生用精衛(wèi)精神指導(dǎo)自己的生活與言行，達到傳統(tǒng)文化傳承的目的。（五）拓展延伸，我參與這一環(huán)節(jié)首先教師總結(jié)：精衛(wèi)鍥而不舍、堅韌不拔的精神，讓人可敬可