就業(yè)指導(dǎo)說課稿

1、就業(yè)指導(dǎo)說課稿作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的就業(yè)指導(dǎo)說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。各位評委，各位老師：下午好！今天我要說課的內(nèi)容是就業(yè)指導(dǎo)課第二章第二節(jié)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。一、說教材教材選用：高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)畢明生 施運(yùn)華主編，江蘇人民出版社。通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力?；玖私饴殬I(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)

2、；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等鑒于以上認(rèn)識，我把這次課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：了解職業(yè)生涯的概念及職業(yè)生涯規(guī)劃問題對個(gè)人和國家的重要性。了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對應(yīng)的生活模式，初步掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方法。2、能力訓(xùn)練目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我

3、，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。3、創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。本著課程目標(biāo)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；認(rèn)清價(jià)值觀與職業(yè)的'關(guān)系；價(jià)值觀的評定方法難點(diǎn)：理解識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；做出決策并制定個(gè)人行動計(jì)劃二、說教法（一）教學(xué)方法依據(jù)：現(xiàn)在的教學(xué)是改革的教學(xué)，教學(xué)中將理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)

4、生用所學(xué)的知識去解決身邊的實(shí)際問題。通過精心設(shè)置的一個(gè)個(gè)問題鏈，激發(fā)學(xué)生的求知欲，最終在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。教學(xué)構(gòu)想：（1） 課堂講授：通過課堂講解，使學(xué)生了解職業(yè)生涯的基本概念及理論，對職業(yè)生涯的規(guī)劃有初步的感性認(rèn)識。（2）通過課堂講解，結(jié)合各種評估測試工具、案例分析等使學(xué)生對自己有全方位的了解。（3） 課堂活動：在課堂上，讓學(xué)生評價(jià)自身掌握的技能水平與目標(biāo)職業(yè)要求之間的差距，并制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃（4） 個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析：組織觀看歷屆大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽影像資料指導(dǎo)學(xué)生完成第二次計(jì)分作業(yè)：職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書。在教學(xué)中，組織小

5、組形式的討論，總結(jié)各樣的職業(yè)生涯規(guī)劃在課堂上表現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，也可以讓所有同學(xué)能夠共同分享。（二）教學(xué)手段利用多媒體輔助教學(xué)，可以加大一堂課的信息容量，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，電腦軟件的交互性，可以很好地體現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的思路和策略。通過一些實(shí)際的場景及數(shù)據(jù)分析，更以形象直觀的形式給學(xué)生以充分的理解和掌握。三、說學(xué)法（一）依據(jù)1、學(xué)習(xí)方式改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是我們現(xiàn)代課程追求的基本理念。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不僅僅限于對概念結(jié)論和技能的記憶、模仿和積累。獨(dú)立思考、自主探索、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)的重要方式。2、作用這些方式有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的

6、“再創(chuàng)造”的過程。為學(xué)生形成積極主動的，多樣的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造有利的條件。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，積極探索的習(xí)慣。（二）構(gòu)想為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本章教學(xué)讓學(xué)生主體參與，動口、動腦。通過觀察，聯(lián)想，發(fā)散思維，歸納等合情推理，分組調(diào)查及職場人物采訪，組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)演講比賽，鼓勵學(xué)生多向思維，積極活動，勇于探索。在學(xué)生的活動中，教師謹(jǐn)慎駕馭，肯定學(xué)生的正確，引導(dǎo)學(xué)生，揭示內(nèi)涵，不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力提高認(rèn)識。四、說教學(xué)過程（一）教學(xué)環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入新課通過了解職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。2、新課講解樹立正確的就業(yè)觀念：樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀；樹立現(xiàn)代的競爭觀；在大學(xué)生中倡導(dǎo)自強(qiáng)自立的就業(yè)觀的現(xiàn)實(shí)意義；樹立多元、多形式的就業(yè)觀。職業(yè)價(jià)值觀指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對職業(yè)的認(rèn)識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價(jià)值觀上。俗話說：“人各有志?！边@個(gè)“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅(jiān)定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對一個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動機(jī)起著決定性的作用。競爭意識是指對外界活動所做出的積極、奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)。它是產(chǎn)生