幼兒園語言活動《傘》說課稿

1、幼兒園語言活動傘說課稿作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園語言活動傘說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一、說教材傘是日常生活中幼兒熟悉的生活用品，將傘作為活動的主要內(nèi)容，兒歌圍繞讓幼兒體驗(yàn)下雨天和撐傘的感受。并借助傘這一載體回到生活中去體驗(yàn)喜悅，活動貼進(jìn)生活易為幼兒所接受，孩子們朗讀起來瑯瑯上口，充滿歡快流暢情緒。二、說目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)，歸宿。對活動起著導(dǎo)向作用，在我充分了解本班幼兒的發(fā)展，了解幼兒的當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)，需要的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，把幼兒當(dāng)作主體

2、，從幼兒的角度出發(fā)，在明確教學(xué)的方向后，我思考著：幼兒在經(jīng)驗(yàn)語言方面需要特別提升，在觀察、交流方面需要老師特別關(guān)注，于是制定了目標(biāo)與活動的重要難點(diǎn)：1、觀察雨天的情景，體驗(yàn)下雨天和撐傘的感受。2、欣賞兒歌，并學(xué)習(xí)用替換兒歌詞語的方法。3、讓幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌，與同伴或老師相互交流4、綱要的基本點(diǎn)是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法過程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為體的教育理念，把幼兒體驗(yàn)下雨天和撐傘的感受作為本次活動重點(diǎn)。5、幼兒雖然對大自然很感興趣，但由于受到能經(jīng)驗(yàn)限制，在語言表達(dá)方面會不完整，不敢大膽堅(jiān)持發(fā)表自己的意見，因此我把讓幼兒大膽想象，與同伴老師互相交流，

3、作為本次教學(xué)的難點(diǎn)。三、說教法從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用了：1、興趣激發(fā)法：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，因此，活動一開始我用放雨天的錄音調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)熱情。2、觀察法，是幼兒學(xué)習(xí)的重要方法，它對幼兒獲得知發(fā)展能力提高學(xué)習(xí)興趣，掊養(yǎng)良好學(xué)習(xí)興趣有重要意義，因此在活動中我指導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察技能去觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，并能把觀察、結(jié)果用語言表達(dá)出（課前準(zhǔn)備）。3、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在教學(xué)中充分發(fā)揮幼兒想象力，口語表達(dá)能力，我運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)法，通過啟發(fā)式提問，讓幼兒把經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡谜Z言表達(dá)出來，并引導(dǎo)幼兒用替換兒歌詞語的方法來朗讀，以上教學(xué)方法在活動中交替使

4、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動動靜結(jié)合，注意了幼兒口語表達(dá)能力，重視了幼兒活動過程中情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。四、說學(xué)法根據(jù)語言教學(xué)的.原則，其中注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)原則，教師與幼兒相互作用原則和面向全體重視個別差異原則，在教學(xué)中主要從聽和說兩方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌傾聽別人講的良好習(xí)慣，在引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽時我采用了兩個方法：創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境運(yùn)用語言暗示方法，激發(fā)幼兒傾聽欲望，另一方面引導(dǎo)幼兒在朗讀替換兒歌詞語時必須有條理，才能讓人聽明白，我充分運(yùn)用了啟發(fā)誘導(dǎo)法，不是老師直接去都教去說，而是讓幼兒通過想象去發(fā)現(xiàn)、歸納、再說。五、說都具為了更好服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做以下準(zhǔn)備：1、課

5、前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。2、音樂磁帶（下雨的聲音）兒歌錄音帶。3、背景圖（有下雨的畫面）。六、說教學(xué)程序根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本次活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾個部分：1、開始部分：首先放錄音，帶領(lǐng)幼兒一起入活動室，在有雨背景圖中，有雨背景圖中，有雨的聲音中體驗(yàn)下雨的感受。2、基本部分：正式進(jìn)入兒歌欣賞，我先朗讀一遍，幼兒欣賞，理解兒歌大概內(nèi)容，然后我提出一系列有關(guān)傘和下雨天撐傘的問題，引導(dǎo)幼兒以聽的方式來回答，并鼓勵他們大膽講述。這一部分，讓幼兒邊理解邊感受兒歌的優(yōu)美從而讓他們知道雨打在傘在的聲音和愉悅心情，通過幼兒自由講述和老師適當(dāng)提示，讓孩子初步理解兒歌，以上是靜態(tài)教學(xué)，然后我朗誦第二遍兒歌，讓幼兒說說傘像什么樣，我們像什么，根據(jù)他們的回答，老師給予肯定與否定。3、提開部分：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌中象聲詞，噼噼啪啪、嘻嘻哈哈和比喻句：傘像母雞翅膀，我們像群雞娃娃并讓幼兒結(jié)合