2021年公務(wù)員考試實(shí)用技巧（3篇）

1、2021年公務(wù)員考試：申論備考之講話稿寫(xiě)法分析首先是標(biāo)題的寫(xiě)法。標(biāo)題還是按照“關(guān)于+主題+文種名稱”來(lái)寫(xiě)即可，即“關(guān)于XX經(jīng)驗(yàn)分享的講話稿”，或者直接拿文種主旨大意做標(biāo)題也是不錯(cuò)的選擇。其次是稱呼的寫(xiě)法。當(dāng)需要寫(xiě)稱呼時(shí)，往往根據(jù)題干給出的暗示便能夠?qū)⒎Q呼適當(dāng)推敲出來(lái)，如在單位舉辦的座談會(huì)上分享經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)講話稿，稱呼寫(xiě)成“各位領(lǐng)導(dǎo)、同事”這類(lèi)的表述即可。所以稱呼的寫(xiě)法不是一成不變的，而是要具體分析的。最后是正文的寫(xiě)法。正文分為開(kāi)頭、主體部分與結(jié)尾三部分。正文開(kāi)頭部分，根據(jù)材料往往交代背景，而經(jīng)驗(yàn)分享講話稿，背景里可以寫(xiě)清楚之前的處境以及現(xiàn)在發(fā)展的積極結(jié)果，通過(guò)前后對(duì)策，更能襯托正文主體部分經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值

2、。須知這個(gè)背景寫(xiě)法也不是絕對(duì)的，要以材料為主體，可以參考材料的開(kāi)頭段，也可參考材料中與話題相關(guān)的其他信息。正文主體部分，注意寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)即可，經(jīng)驗(yàn)即為積極做法。文章的結(jié)尾部分寫(xiě)起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，優(yōu)先參考材料結(jié)尾，材料結(jié)尾中如果有與話題相關(guān)的部分，即以材料中的信心為結(jié)尾的主要內(nèi)容;若材料結(jié)尾部分沒(méi)有適合做講話稿結(jié)尾的要點(diǎn)信心，即可回扣話題，表達(dá)謝意結(jié)束演講稿的書(shū)寫(xiě)。以上即為經(jīng)驗(yàn)分享類(lèi)講話的寫(xiě)法分析，需要注意當(dāng)題干指出不考慮格式，或?qū)懱峋V或只寫(xiě)內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)可以不寫(xiě)稱呼，但是仍要注意寫(xiě)開(kāi)頭段與結(jié)尾段。2021年公務(wù)員考試：貫徹執(zhí)行題三大實(shí)用技巧一、格式牢記“四要素”貫徹執(zhí)行題目除了分值大字?jǐn)?shù)多外，區(qū)別于其它非作

3、文題目的另一個(gè)重要特點(diǎn)是部分題目有格式要求。提到格式，不少人誤以為這種格式要求是和日常公文格式一樣復(fù)雜的，甚至有部分考生直接用類(lèi)似公文寫(xiě)作大全之類(lèi)的參考書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)，其實(shí)大可不必。貫徹執(zhí)行的格式確實(shí)是有一些類(lèi)公文的因素，但一般的考察，我們只需要體現(xiàn)出標(biāo)題、發(fā)文對(duì)象、發(fā)文機(jī)關(guān)、成文日期就可以了。標(biāo)題一般在題干中會(huì)有引導(dǎo)，甚至部分題干會(huì)直接給出標(biāo)題。即使沒(méi)有明確給出標(biāo)題，也會(huì)有文種提示，最簡(jiǎn)單的辦法可以直接用文種作為標(biāo)題呈現(xiàn);發(fā)文對(duì)象和發(fā)文機(jī)關(guān)題干也會(huì)有引導(dǎo)，如果沒(méi)有可以直接用XXX替代;而成文日期也可以直接用X年X月X日。如遇題干中所要求文種明顯特殊，也可以靈活根據(jù)常理進(jìn)行操作。二、結(jié)構(gòu)牢記“三部

4、分”格式在部分考試中的考評(píng)只涉及扣分，而不會(huì)給分，即使給分也不會(huì)很高。因此，重中之重是中間的正文部分。而不少考生因?yàn)闆](méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于正文部分的書(shū)寫(xiě)也比較發(fā)愁。其實(shí)，整體的正文邏輯并不復(fù)雜。從以往的公考的情況來(lái)看，百分之八十以上的題目，正文部分都是由三部分組成的。開(kāi)頭主要交代背景或者與文種相符的開(kāi)場(chǎng)白表述;主體部分主要完成題干所交代的核心意圖;結(jié)尾部分主要用于習(xí)慣性收尾或部分補(bǔ)充說(shuō)明。三部分中分值最高的是主體部分，而這部分的核心要點(diǎn)信息全部來(lái)自給定資料，本質(zhì)上依然考場(chǎng)的是歸納概括;開(kāi)頭和結(jié)尾部分部分情況可能在材料中找不到直接參考信息，但只要大家寫(xiě)的符合題干文種要求，符合常理情況，實(shí)際的操作

5、難度其實(shí)并不大，完全沒(méi)必要給自己太大的壓力。而且因?yàn)檫@兩個(gè)部分的分值不是很大，所以，也不建議大家在這兩部分花費(fèi)太多時(shí)間和精力。三、重點(diǎn)牢記“關(guān)鍵詞”作為得分重點(diǎn)的主體部分把握不準(zhǔn)也是不少考生對(duì)貫徹執(zhí)行題目畏懼的一個(gè)原因。其實(shí)，這部分考察的重點(diǎn)一般有兩種情況，一種是對(duì)題干引導(dǎo)的理解。如：特點(diǎn)、可行性、運(yùn)行情況、創(chuàng)作宗旨、藝術(shù)追求、經(jīng)驗(yàn)、做法等等。另一種是對(duì)文種關(guān)鍵詞的理解。如：宣傳稿、倡議書(shū)、簡(jiǎn)報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流講話稿、開(kāi)幕式講話稿、通氣會(huì)上的備詢要點(diǎn)、學(xué)習(xí)資料的編者按、用于推廣XXX的短文等等。只要能夠把握準(zhǔn)題干中引導(dǎo)的關(guān)鍵詞，即使大家以前沒(méi)有寫(xiě)過(guò)類(lèi)似文種，從讀者或聽(tīng)眾的角度分析出正文部分主體的重點(diǎn)

6、傾向也是不復(fù)雜的。因此，貫徹執(zhí)行題目只要能夠把握住關(guān)鍵詞，也就相當(dāng)于把握住了重點(diǎn)，把握住重點(diǎn)也就把握住了該題目的主要得分。當(dāng)然，如果要深層次理解該題型的核心用意，想要得到該題型的超高分，只是知道了部分技巧顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面，大家要多做試題，在做試題的過(guò)程中反復(fù)練習(xí)，才有可能熟能生巧。另一方面，也需要在做題過(guò)程中去品悟所做題目到底想讓我們貫徹什么、怎么貫徹、要達(dá)到什么目標(biāo)。這樣的操作才會(huì)讓自己的作答真正經(jīng)得起推敲。2021年公務(wù)員考試：歸納概括三大考察趨勢(shì)一、直接準(zhǔn)確提取要點(diǎn)趨勢(shì)這一要點(diǎn)提取趨勢(shì)，歸納概括最為基礎(chǔ)，也最為傳統(tǒng)的考查趨勢(shì)，他重點(diǎn)把握的是大家對(duì)于材料閱讀中概括性詞句的勾劃和抄寫(xiě)

7、，因此掌握起來(lái)最為簡(jiǎn)單，只是在作答過(guò)程中，結(jié)合題干要求，尤其是把握好題干中的作答對(duì)象，明確問(wèn)的是什么，以及做他對(duì)象的限定條件，例如地點(diǎn)，時(shí)間的要求，閱讀材料時(shí)勾畫(huà)相關(guān)要點(diǎn)直接抄寫(xiě)即可。二、歸納要點(diǎn)合并趨勢(shì)該歸納概括考察模式是建立在第1種基礎(chǔ)模式之上，對(duì)歸納概括的能力有了更高要求，要求考生不只能夠進(jìn)行要點(diǎn)的勾畫(huà)和抄寫(xiě)，更要做好要點(diǎn)的合并，而不是單純的要點(diǎn)羅列。要想做好這一步就必須提高對(duì)材料關(guān)鍵詞的敏感度，核材料邏輯的把握程度。前者指的是在閱讀過(guò)程中能夠有效結(jié)合要點(diǎn)的核心關(guān)鍵詞，進(jìn)行前后文要點(diǎn)合并。后者指的是在材料邏輯的總分并列，總分總結(jié)構(gòu)之下，得到要點(diǎn)之間的關(guān)系，進(jìn)行要點(diǎn)合并。三、綜合概括趨勢(shì)這一考查趨勢(shì)是近些年最為流行難度也最高的考察情況，但前提考生必須注意，這一考察絕非歸納概括最為主流要點(diǎn)，呈現(xiàn)最多的情況，他是在前兩者的基礎(chǔ)之上，部分要點(diǎn)的能力拔高考察。這一考查方法在國(guó)考中，也有著較為清晰的考察情況，例如2019年國(guó)考地市卷中“變化”與“新變化”這些作答對(duì)象的考察，就體現(xiàn)了材料之間的時(shí)間和案例主體對(duì)比閱讀。而在部分地方省考也體現(xiàn)了某些精神概括，這一作答對(duì)象背后凸顯的案例提取閱讀能力。例如四川省考就較為偏愛(ài)此類(lèi)考。這一