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文檔簡介

1、 教材分析 教學準備：多媒體課件，鐘面、機械 表、電子表 等實物。 教法：教師教師 （組織（組織 引導引導 合作）合作）創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 引導探索引導探索 師生互動師生互動學法： 學生學生( ( 主體主體 ) )年齡小年齡小 好動好動 愛玩愛玩想一想想一想 說一說說一說 比一比比一比 撥一撥撥一撥動眼動眼 動耳動耳 動腦動腦 動口動口教學程序：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣自主參與，探索新知自主參與，探索新知綜合實踐，學以致用綜合實踐，學以致用猜一猜猜一猜:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴噠噠提醒你,時間一定要珍惜 (打一物)你們認識它們嗎？你們認識它們嗎？分針時針8 8時時8 8

2、： 0 0 0 03 3時時6 6時時3 3 ：0 0 0 06 6： 0 00 0分針長長指分針長長指12,時針指幾時針指幾是幾時是幾時說一說：小紅和小明每天是什么時候起床的？7 7時不到一點時不到一點大約大約7 7時時7 7時剛過一點時剛過一點大約大約7 7時時 現(xiàn)在我們知道了，現(xiàn)在我們知道了，7時不時不 到一點、到一點、7時剛過一點，我時剛過一點，我們都可以說成大約們都可以說成大約7時。時。1、說一說大約是幾時、說一說大約是幾時大約是大約是8時時大約是大約是9時時大約是大約是5時時想想做做：3、你能在鐘面上撥出下面的時間嗎？、你能在鐘面上撥出下面的時間嗎？3時 9時 12時4、你能給下面的鐘面畫上時針或分針嗎？、你能給下面的鐘面畫上時針或分針嗎？怎么都是怎么都是10時？時？這三個鐘表面上都是5時小朋友： 今天你們學到了哪些新知識？誰來說給老師聽聽？課后作業(yè)課后作業(yè): 小朋友：小朋友： 請你自己做主請你自己做主,當一當一次小小設計家次小小設計家,設計你星期天在設計你星期天在家的作息時間安排家的作息時間安排: 早上早

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