認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)操作、比較、歸納認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步建立長(zhǎng)方形和正方形的概念，認(rèn)識(shí)各部分的名稱(chēng)和數(shù)量關(guān)系。2、通過(guò)量一量、折一折、比一比等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的歸納總結(jié)。一、合作準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本，完成作業(yè)：1. 畫(huà)一畫(huà)：把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)用紅色水彩筆畫(huà)出來(lái)，寬用綠色水彩筆畫(huà)出來(lái)。把正方形的邊長(zhǎng)用藍(lán)色水彩筆畫(huà)出來(lái)。2. .量一量：長(zhǎng)方形每條邊的長(zhǎng)度，正方形每條邊的長(zhǎng)度。3數(shù)一數(shù)：長(zhǎng)方形有（ ）條邊，有（ ）個(gè)角，都是（ ）角。 正方形有（ ）條邊，有（ ）個(gè)角，都是（ ）角。我覺(jué)得課前

2、沒(méi)有必要預(yù)習(xí)。如果預(yù)習(xí)了，課就不用這么上了。二、談話導(dǎo)入小朋友你們認(rèn)識(shí)她嗎？我們一起看一看（這一句是不是可以不要），這是神秘的金龜子城堡，這座城堡里藏著我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？你能把它們請(qǐng)出來(lái)嗎？請(qǐng)出來(lái)后放到黑板上。找出的圖形還真不少。不過(guò)今天我們要來(lái)研究長(zhǎng)方形和正方形。咱們先把與長(zhǎng)方形、正方形沒(méi)關(guān)系的圖形請(qǐng)回城堡去好不好?不過(guò)小朋友要有禮貌，請(qǐng)回去要簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)請(qǐng)回去的理由。比如：半圓你先回城堡吧！長(zhǎng)方形、正方形都是直直的邊，你沒(méi)有，下回再請(qǐng)你玩。根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)出示邊、角。（你是從“邊”來(lái)判斷的，通過(guò)觀察角）還有兩個(gè)圖形是不是長(zhǎng)方形或正方形呢？有不同的意見(jiàn)了，他們是不是長(zhǎng)方形或正方形，應(yīng)該怎

3、么判斷？又要根據(jù)什么來(lái)判斷。這就是今天數(shù)學(xué)課上我們要研究的問(wèn)題。想去金龜子的城堡玩闖關(guān)游戲嗎？（先不說(shuō)）今天我們（今天我們就來(lái)一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)）學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)。（不要了）三、學(xué)習(xí)新課。（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。1、談話：黑板上的是長(zhǎng)方形。用手描一描長(zhǎng)方形的邊。再閉上眼睛想一想。你覺(jué)得長(zhǎng)方形的邊和角應(yīng)該是什么樣的？（小朋友長(zhǎng)方形是什么樣子的，在生活中哪些物體的表面是長(zhǎng)方形？在桌子上找一找，桌上準(zhǔn)備的圖形哪個(gè)是長(zhǎng)方形。對(duì)，這些大大小小的圖形都是長(zhǎng)方形。）先用小手描一描這個(gè)長(zhǎng)方形。我們剛才描的其實(shí)就是長(zhǎng)方形的邊。長(zhǎng)方形一共有幾條邊？仔細(xì)觀察，你覺(jué)得長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)？（不要了） 師：你覺(jué)得長(zhǎng)方形邊

4、是什么樣的？怎么才能知道他們是不是相等的？小結(jié)：折或量。(上下兩邊相等，左右兩邊相等.) 你能用什么方法來(lái)驗(yàn)證嗎？ 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方法驗(yàn)證一下。說(shuō)明：如果選擇量的方法，請(qǐng)把邊的長(zhǎng)度寫(xiě)在長(zhǎng)方形紙上。（ 驗(yàn)證完畢后）把你的結(jié)果在小組里說(shuō)一說(shuō)。師：哪些同學(xué)用量的方法驗(yàn)證的？得出了怎樣的結(jié)論？師：還有哪些同學(xué)是用直尺量的？你們得到的結(jié)論和剛才的幾位同學(xué)相同嗎？師:哪些同學(xué)用“折”的方法證明的？（指名操作）通過(guò)驗(yàn)證我們知道長(zhǎng)方形的上下兩邊相等，左右兩邊相等。師：長(zhǎng)方形上下面對(duì)面的兩條邊叫做“對(duì)邊”，這是一組對(duì)邊，長(zhǎng)方形還有對(duì)邊嗎？（這里的對(duì)邊的概念要幫助學(xué)生理解，多說(shuō)說(shuō)“對(duì)邊這個(gè)詞”可以用長(zhǎng)方

5、形變換位置，師指一邊，讓學(xué)生說(shuō)他的對(duì)邊。師：長(zhǎng)方形上下兩條邊相等、左右兩條邊相等，也就是：對(duì)邊相等。師：長(zhǎng)方形一組對(duì)邊長(zhǎng)，一組對(duì)邊短，通常我們把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫做寬。師：拿出長(zhǎng)方形，同桌互相指一指，它的長(zhǎng)和寬分別在哪。師：長(zhǎng)方形的角有什么特征？（四個(gè)直角） 你能演示給大家看看嗎？這個(gè)方法真不錯(cuò)，每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手量一量，看看長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角嗎？（二）認(rèn)識(shí)正方形的特征1、師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，方格紙上的長(zhǎng)方形長(zhǎng)幾厘米，寬幾厘米。（長(zhǎng)縮短）發(fā)生了什么變化？還是長(zhǎng)方形嗎？長(zhǎng)是多少？寬是多少？（再縮短）現(xiàn)在是什么圖形？為什么說(shuō)它是正方形？2、提問(wèn)：你覺(jué)得正方形有哪些特征呢？（四個(gè)角都是

6、直角，四條邊都相等。）師：你能用手中的正方形證明它的四條邊相等嗎？在小組里說(shuō)一說(shuō)。師：上下對(duì)折，發(fā)現(xiàn)上下邊完全重合，說(shuō)明上下邊相等，用同樣的方法左右對(duì)折，說(shuō)明左右邊相等，可是我看不出來(lái)上邊和左邊相等??？怎么辦呢？指名演示。師：斜著折，上邊和哪條邊重合了，下邊和哪條邊重合了，所以正方形的四條邊都相等。師：既然正方形四條邊的長(zhǎng)都相等，我們就把正方形每一條邊的長(zhǎng)都叫做邊長(zhǎng)。（三）比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn)師：認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征，我們?cè)賮?lái)觀察一下，它們有什么相同的地方？出示相同點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊，對(duì)邊相等；都有四個(gè)角，都是直角。追問(wèn)：有什么不同的地方呢？出示：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等。（四）鞏固練習(xí)師：我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征，小朋友們想不想去金龜子城堡去玩闖關(guān)游戲1.第一關(guān)：拼一拼。你能用兩副同樣的三角尺拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形嗎？同桌合作試一試。2.第二關(guān)：辨一辨。下面的圖形中，哪些是長(zhǎng)方形？為什么？3.第三關(guān)：猜一猜。猜一猜信封里的圖形是長(zhǎng)方形嗎？4.第四關(guān)：想一想。5.第五關(guān)：填一填。6.第六關(guān)：畫(huà)一畫(huà)。（1）你們會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形嗎，在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形，并寫(xiě)上長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的名稱(chēng)。（2）在剛剛畫(huà)的長(zhǎng)方形里面畫(huà)一個(gè)最大的正方形。（3）展示學(xué)生畫(huà)的長(zhǎng)方形，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬以及正方形的邊長(zhǎng)。仔細(xì)觀察，在長(zhǎng)方形