《讀書莫放“攔路虎”》教學設計三_第1頁
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文檔簡介

?讀書莫放“攔路虎?教學設計三從課題入手，創(chuàng)設問題情境，學法指導突出。1、自讀課文，能正確、流利地朗讀課文，借助中心句概括段意。2、理解課文內(nèi)容，并能聯(lián)絡實際養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學重點難點：認識懶查字典、不查字典的危害，養(yǎng)成勤翻字典讀書的好習慣。教學時間：1課時教學過程：一、提醒課題1、齊讀課題。2、理解什么是攔路虎？莫是什么意思？完好地說一說課題的意思。3、根據(jù)課題提出問題：放的危害是什么？應該怎么做？二、自讀感悟1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。2、指名分段朗讀，師生評議。3、再讀課文，考慮課文開頭提出的兩個問題。4、組織交流。三、細讀理解1、理解課文內(nèi)容。這篇課文不同于我們以往學的大多數(shù)課文，它是一篇介紹讀書方法的課文，所以這類文章往往都有中心句，意思清楚明白。自讀課文，試用抓中心句的方法給課文分段，概括段意。2、結合自己讀書實際再讀課文，想想有什么感受？3、交流讀書體會。四、總結課文五、作業(yè)1、寫一段話，談談自己學習課文后的感受。2、說說你有哪些良好的讀書習慣。

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