加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提升德育工作水平的有效途徑

1、加強(qiáng)校園文化建立是提升德育工作程度的有效途徑學(xué)校教育的核心是德育工作，十八大報告中明確指出，要把立德j9人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建立者和接班人，首次確立立德樹人為教育的根本任務(wù)，指明了今后教育改革開展的方向。教育大計，德育先行，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)才能，還要把社會主義核心價值體a系融入國民教育體系之中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面進(jìn)步。一、德育工作是中職生成人成才的現(xiàn)實選擇職業(yè)學(xué)校是面向社會、面向企業(yè)、面向消費第一線培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的實用技能型人才。而現(xiàn)代企業(yè)選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是員工的文憑和技能證書等這些硬實力，而且同時需要具備良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)

2、即軟實力。中職生源主要來自農(nóng)村和城郊結(jié)合部， 學(xué)生普遍文化根底薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)效果欠佳。許多學(xué)生家庭狀況復(fù)雜，家庭教育普遍缺失、缺位。他們的科學(xué)的世界觀、人生觀尚未確立，區(qū)分是非才能欠缺，不同程度地表現(xiàn)出知行脫節(jié)。德育工作就成為中職學(xué)校學(xué)生教育不可或缺的根底部分。二、校園文化建立與德育工作的有機(jī)聯(lián)絡(luò)校園文化是一種群體文化，是學(xué)校開展過程中所形成的物質(zhì)文化與精神文化的總稱。校園文化建立是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，也是創(chuàng)立和諧校園、平安校園的有效手段。加強(qiáng)校園文化建立，可以有效進(jìn)步學(xué)校的德育工作程度。1.積極、和諧的校園文化具有良好的德育功能。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的安康成長有

3、著宏大的影響，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。2.完善優(yōu)化的校園文化具有美育功能。完善優(yōu)化的校園文化建立，富有專業(yè)色彩的教室布置，樸素大方的服飾打扮，文明語言的使用，和諧人際關(guān)系的形成，均可引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美、追求美、創(chuàng)造美。學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到感染和熏陶，可以激發(fā)愛校、愛家、愛國的高尚品德。3.校企交融的校園文化是學(xué)生職場人生的向?qū)АＶ新氃盒Ｒ獦?gòu)建校企交融的特色校園文化，使之成為引導(dǎo)學(xué)生今后在職場拼搏的向?qū)АＴ谛Ｆ蠼蝗诘奶厣@文化的熏陶下，學(xué)生會潛移默化地承受企業(yè)的管理思想、敬業(yè)精神、開拓進(jìn)取精神等，從而促使學(xué)生在走出

4、校園后能迅速適應(yīng)企業(yè)生活，適應(yīng)職場劇烈的競爭環(huán)境。三、如何通過校園文化建立提升德育工作程度校園文化是一所學(xué)校區(qū)別于另一所學(xué)校的鑒別碼，是學(xué)校開展的內(nèi)驅(qū)力與軟實力。校園文化建立是一項長期的、復(fù)雜的工作，我校通過融校園文化建立于德育創(chuàng)新活動中，并通過這些活動的開展，獲得了良好的效果，促進(jìn)了德育工作的整體提升。1.以傳承校訓(xùn)為中心，用精神文化引領(lǐng)行為我校校訓(xùn)為錘煉技術(shù)、鍛造品格，這八個字高度概括了學(xué)校辦學(xué)思想，表達(dá)了使受教育者全面、和諧開展的教育理念。學(xué)校以踐行與傳承校訓(xùn)、校徽、校歌為抓手，通過全方位浸透與反復(fù)強(qiáng)化，讓師消費生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。在學(xué)校每周一的升旗儀式上，全校師生齊誦校訓(xùn)，同唱校歌。通過這

5、樣的活動，使錘煉技術(shù)、鍛造品格的辦學(xué)理念及學(xué)校精神深化師生心中，從而自覺用精神文化引領(lǐng)行為。2.以彰顯特色為重點，用環(huán)境文化營造氣氛我校在校園文化建立中提出一系一品，一人一技的口號，要求每個系部有自己的特色文化品牌，要求每一名教師、每一名學(xué)生都要有一技之長。學(xué)校形成了縱橫交織的校園文化網(wǎng)絡(luò)。縱線為：學(xué)校文化處室及系部文化班級文化；橫線為：校園教室車間宿舍文化。這種全方位覆蓋的校園文化，要求要與學(xué)校培養(yǎng)目的相結(jié)合，與學(xué)校專業(yè)建立相結(jié)合，與促進(jìn)學(xué)生安康成長相結(jié)合，進(jìn)一步彰顯特色，讓學(xué)生在環(huán)境中受到教育。3.以社團(tuán)活動為打破，用活動文化塑造學(xué)生形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動，有助于進(jìn)步德育實效。 學(xué)校

6、成立興趣型、特長型、技能型社團(tuán)，從社會理論、文體特長、技能素質(zhì)等方面對學(xué)生進(jìn)展綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校推出了選修課制度， 在強(qiáng)化語言技能方面開展了演講比賽等活動，在培養(yǎng)行為技能方面開展校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，在提升學(xué)生身體素質(zhì)方面開展了陽光體育運動 。理論證明，豐富多彩的校園文化活動提升了學(xué)生的社會化技能。4.以品牌建立為打破，拓展校園文化社會化功能在我校活潑著小紅帽、紅馬甲兩支隊伍，他們以彬彬有禮的儀表、積極熱情的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作贏得了到校賓客與街頭市民的稱贊，成為學(xué)校形象的亮麗名片。這是學(xué)校校園文化建立的兩項重點工程：值周生制度和志愿者幫扶活動。紅馬甲是活潑在學(xué)校各個角落的值周生。小紅帽是百余名青年志愿者的代稱。他們在平凡的勞動和理論活動中懂得勞動和關(guān)愛的重要，懂得平凡人也能為別人、學(xué)校和社會做出奉獻(xiàn)。5.以企業(yè)文化為窗口，讓學(xué)生提早融入職業(yè)角色學(xué)校注重引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)文化，我校目前已與沃爾沃汽車制造等企業(yè)形成長期而穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。成立了專屬培訓(xùn)中心，墻面上張貼的全部是涵蓋沃爾沃企