《鄧稼先》教學(xué)簡案

1、?鄧稼先?教學(xué)簡案【學(xué)習(xí)目的】1、理解鄧稼先及楊振寧的有關(guān)文學(xué)常識。2、識記：宰割 元勛 鞠躬盡瘁 奠 選聘 悴 曛 凜 鋌 攝3、找出文中重點句、段特別是抒情議論局部并體會其作用。4、理解鄧稼先的人格魅力和為祖國兩彈事業(yè)奉獻自己畢生精力的精神。為實現(xiàn)強國之夢努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識?！緦W(xué)習(xí)重點】1、在反復(fù)閱讀的根底上把握全文的重點及各段的重點。2、體會文章的深化含義，進步閱讀才能?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課朗讀詩歌天府楊柳塞上煙，問君此去幾時還?實驗場上驚雷動，江河源頭捷報傳。不知鄧老今何在?忠魂長眠長江畔。這首詩歌的標題是?思念鄧稼先院長?，是鄧稼先的朋友們懷著無比悲哀、崇敬的心情獻給他的一支挽

2、歌。他的朋友們?yōu)楹稳绱松畛恋厮寄?、崇敬他?是因為被他的精神與人格魅力所吸引。今天，我們就來學(xué)習(xí)?鄧稼先?這篇文章。二、理解鄧稼先及楊振寧的有關(guān)知識三、速讀全文，理解各局部主要內(nèi)容正音：宰割 元勛 鞠躬盡瘁 奠 選聘 悴 曛 凜 鋌 攝記住六個局部各自的小標題四、討論研究1、閱讀第一局部，考慮以下問題： ?鄧稼先?的開頭與前面我們已經(jīng)學(xué)過的傳記性文章的開頭有何不同? 這些內(nèi)容與鄧稼先有關(guān)嗎?從文中哪句話可以看出來? 文章這樣開頭有什么好處? 奉獻宏大卻鮮為人知說明了什么?2、閱讀第二局部，考慮以下問題： 用兩彈元勛作這一局部的小標題好不好?為什么? 這一局部的寫作順序是怎樣的?這樣寫的用意何在

3、? 段寫鄧稼先得到博士學(xué)位后立即回國，說明了什么? 段屬于什么表達方式?作用是什么?用了什么句式?有什么作用? 鄧稼先在重病期間仍然堅持工作，他做了什么事?表現(xiàn)了什么精神? 兩彈元勛稱號他是當之無愧的，為什么?3、閱讀第三局部，考慮以下問題： 鄧稼先與奧本海默各有什么性格特點? 為什么把鄧稼先與奧本海默比照著寫? 段主要強調(diào)了什么?想說明什么問題? 段舉例的目的是什么? 末段補充說明作者對兩人的看法，是否多余?為什么?4 閱讀第四局部，考慮以下問題： 第四局部的小標題有什么特點?其含義是什么? 這一局部寫到寒春是不是參加了中國原子彈工作是何用意?表達了什么? 這一局部不是直接寫鄧稼先的光輝事跡

4、的，可不可以刪去?為什么?5 閱讀第五局部，考慮以下問題： 引用?吊古戰(zhàn)場文?的作用是什么? 鄧稼先的工作環(huán)境是怎樣的呢? 不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖?這句話的作用是什么? 我不能走這句話表現(xiàn)了鄧稼先的什么精神? 引用五四時期的歌曲有什么作用? 最后為什么補充說明我父親喜歡那首歌?6 閱讀第六局部，考慮以下問題： 怎樣理解標題永久的驕傲的含義? 這一局部中四個破折號的作用是什么? 這一局部采用了什么修辭方法，作用是什么? 怎樣理解最后一句話的含義? 這局部是全文的最后一局部，請指出它在全文中的作用。五、小結(jié)1、找出文中直接贊美鄧稼先的語句，畫出其中關(guān)鍵的詞語。2、全文六個局部之間的關(guān)系是怎樣的?學(xué)習(xí)本文后，你最深化的感受是什么?(結(jié)合文中的句子，結(jié)合自己的實際生活或閱讀過的材料談一談)【板書設(shè)計】從 任人