軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）導(dǎo)學(xué)案wps

1、2.1課題：軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）年 級(jí)：五年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué) 課型：新授課主備教師：李蕾 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 審核：教學(xué)反思“同學(xué)們，良好的學(xué)前預(yù)習(xí)，才能讓你在課上學(xué)得更好，學(xué)得更多，請(qǐng)一定認(rèn)真地預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿，讓我們共同努力！”學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解對(duì)稱軸的含義，正確畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，數(shù)出對(duì)稱軸的條數(shù)。利用軸對(duì)稱圖形的特征畫出圖形的另一半，使之成為軸對(duì)稱圖形。2、通過折紙或觀察的方法確定對(duì)稱軸，知道有的圖形只有一條對(duì)稱軸，有的圖形有很多條對(duì)稱軸。3、能在實(shí)踐操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣，激勵(lì)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。重點(diǎn)：探索軸對(duì)稱圖形的特征，畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。難點(diǎn)：正確數(shù)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)

2、稱軸條數(shù)；利用軸對(duì)稱圖形的特征畫出圖形的另一半，使之成為軸對(duì)稱圖形。學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、剪刀等。一自主學(xué)習(xí)1.結(jié)合課本第頁，完成下面內(nèi)容：注意：要做到仔細(xì)觀察，動(dòng)腦思考！二、合作探究合作探究（一）討論：圖是軸對(duì)稱圖形嗎？（要求：先獨(dú)立思考再小組交流探討，最后小組長(zhǎng)匯總總結(jié)。）合作探究（二）討論：淘氣和笑笑的觀點(diǎn)不一樣，你同意誰的說法？（要求：先獨(dú)立思考再小組交流探討，統(tǒng)一觀點(diǎn)。）合作探究（三）根據(jù)下表格，你能找到幾條對(duì)稱軸？畫一畫，并與同伴說一說.三、達(dá)標(biāo)測(cè)試： 1、 強(qiáng)化練習(xí)：我來填。（1）如果一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折后，直線兩側(cè)的圖形能夠完全（ ），這個(gè)圖形就是（ ）。（2）、軸對(duì)稱圖形中所在的折痕叫（ ）。2、小法官。（1）、圓有無數(shù)條對(duì)稱軸，而平行四邊形只有兩條對(duì)稱軸。（ ） (2)、三角形不一定是軸對(duì)稱圖形，而梯形一定是對(duì)稱軸圖形。（ ）3、哪些是軸對(duì)稱圖形？說說你判斷的理由。4、畫出下面圖形的對(duì)稱