《鄧小平爺爺植樹》

1、?鄧小平爺爺植樹?教學(xué)目的：1、認識鄧、植等13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步理解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿望。教學(xué)準備：課前搜集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入。播放歌曲?春天的故事?。師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少理解？出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個課題以后，你們想到了什么？培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的才能二、初讀課文，認識漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成

2、的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。1、小教師帶讀有注音的詞，想帶讀哪個就讀哪個。2、開火車讀。有注音3、集體讀。無注音4、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識記漢字的好方法，最后小組長檢測。5、教師檢測，生齊讀識字卡片。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最后一段。出示課件圖片：一棵蒼翠茁壯的柏樹。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？進展語言文字訓(xùn)練它還有一個名字，叫小平樹，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。理解親手，用親手說一句話。2、質(zhì)疑問難。師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？鼓勵學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。問題

3、如：a.柏樹是什么時候種下的？b.鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？像a類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，b.c類問題放入第二課時討論解決。四、再次穩(wěn)固生字。五、指導(dǎo)寫爺、節(jié)。觀察，師范寫，生練寫，互相評價。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小教師帶讀，開火車讀生字詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點來研究同學(xué)們提出的兩個問題出示：1、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？2、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？二、讀文感悟。1、出示：鄧小平爺爺?shù)胤N柏樹。師：同學(xué)們帶著這個問題

4、仔細讀課文，用劃出有關(guān)句子。然后想一想，里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、全班匯報交流。師：你認為鄧小平爺爺?shù)胤N柏樹，從哪些地方表達出來？以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀課文，尊重學(xué)生個性化的理解。里可填起勁、仔細、認真、一絲不茍、小心等等，隨機進展讀文，結(jié)合語言文字訓(xùn)練，體會鄧小平爺爺積極為祖國綠化作奉獻的精神。如：找出鄧小平爺爺種樹的動作詞挖、挑選、移、填、站在、扶正，同桌伙伴，一人做動作，一人口述植樹過程。移字可換放字比較理解。4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？結(jié)合課前搜集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會鄧小平爺爺一心為國之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。三、拓展活動。1、師：請每個學(xué)生對著柏樹課件、圖片，說一句你最想說的話，并把它寫下來。2、全班交流。3、布置課后植樹活動。四、理解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。的日子的柏樹的笑容2、指導(dǎo)寫我會寫的字。五、總結(jié)課文。鄧小平爺