重點語段和句子的理解

1、重點語段和句子的理解春一、盼春疊用“盼望著”運用反復的修辭，突出“盼春心切”。第一段：總領(lǐng)全篇，開啟下文，奠定清新愉悅的感情基調(diào)。二、春草圖（從情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長勢寫春草的特點）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩地，綠綠的。擬人，偷偷地生動寫出小草悄然萌發(fā)的情態(tài)，鉆：寫出春草破土而出的擠勁，突出頑強的生命里，表達了作者的驚喜之情。三、春花圖（從色、味、花間的動靜、虛實、從高到低，描繪了一幅五彩繽紛立體感很強的優(yōu)美畫面）1、作者描寫春花時采用了什么順序，好處是什么？答：由高到低（樹上花下地上）由實到虛（花聯(lián)想到果），符合人們認知的規(guī)律，思路清晰，讓讀者對春花美景一目了然。2、“鬧”字能不能換成“叫”

2、答：不能。鬧不僅寫出了聲音還寫出了熱鬧的氣氛，表現(xiàn)春花香氣撲鼻蜜蜂忙碌熱鬧的景象，而叫無此表達效果。3、賞析句子紅的像火粉的像霞白的像雪排比，寫出花色五彩繽紛很艷麗，增強氣勢，增加文句的感染力。野花遍地是：還眨呀眨的比喻，將野花比作眼睛星星，寫出了野花繁多生動形象地描繪了陽光下野花遍地，閃閃爍爍，仿佛置身于野花叢中。四、春風圖1、作者從哪幾個角度寫春風？分別突出了春風的哪些熱點，這樣寫有什么好處？答：觸覺：像母親的手撫摸，寫出春風的柔和嗅覺：新翻的泥土青草味花香微微潤濕的空氣，寫出春風的芳香視覺：鳥兒、繁花嫩葉寫出春風的和煦聽覺：輕風流水、鳥聲，寫出春風樂音的動聽好處：通過細膩的感受，運用生動

3、的筆墨將無形無味無色的春風寫的有形有味有情，使人身臨其境。2、本片段修辭有：引用、比喻、擬人五、春雨圖1、“像牛毛像花針像細絲”，運用什么修辭?寫出了春雨的什么特點？比喻排比，牛毛偏重于寫細密，花針亮而閃爍，細絲柔而綿長，突出雨多、細、密閃爍綿長。2、賞析“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?！贝穑簜?cè)面描寫，寫雨中的草木經(jīng)過春雨的滋潤青而亮，從而寫出春雨潤的特點，逼字用得好，準確地寫出了小草顏色青翠的程度之深3、一下就和三兩天”寫春雨的_；“像牛毛、像花針、像細絲”寫春雨的_；“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫_；“籠著一層薄煙”寫春雨的_；“靜默”兩字用得最妙，是_手法，傳達出春雨中_的氣象。

4、側(cè)面寫春雨的句子是：_。答：多而綿長，細，春風，迷蒙，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。4、文段開頭為什么從“風箏”寫起？ 答：風箏是兒童的天使，是春天的信號，從“風箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴展到家家戶戶，老老小小，都歡天喜地的出來迎接春天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。22.“也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)？ 答：和前文百花爭艷相照應(yīng)末三句：23.最后三個選段分別贊頌春天怎樣的特點？用了什么修辭？ 答：新、美、力，排比、比喻、擬人。24.后三段能否調(diào)換順序？為什么？ 答：結(jié)尾三個比喻句分行排比，先后有序。作者把春天比作“剛落地的娃娃”，因為它是“新生”的

5、；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因為它“嬌美”，把春天比作“健壯的青年”，因為它有“無窮的活力”。這三個句子的順序，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地點明了春天的“成長”過程，所以三個比喻句的順序不能調(diào)換。25.“一年之計在于春”的含義是什么？ 答：春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。（二）、濟南的冬天1. 第二段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？ 答：過渡，轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫。2.第二段中“它們”和第三段中的“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。 答：前一個指濟南的山山水水，后一個指這一圈小山。3. （第二段）濟南為什么是個理想的境界？ 答：一個

6、老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。4、第二、三段中作者描繪景物的觀察角度是什么？ 答：先俯視，后仰視。5、文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？ 答：運用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的理想境界。6、“小搖籃”比喻_圍著濟南的一圈小山_， “小”照應(yīng)了前面_“小山”的“小”_一詞。7第四段中的第句的“頂”為什么用得好？ 答：準確寫出小雪落在矮松上的樣子8第句用了_比喻、擬人 _的修辭手法；用文中的話解釋“帶水紋的花衣”：_這樣，一道白，一道暗黃_。怎樣理解“叫你希望看見更美的山的肌膚”？ 答：希望看到更美的山色，表現(xiàn)出對春天的憧憬和希望9這段

7、文字描寫景物的順序是（空間順序），在文中找出具體體現(xiàn)這一順序的詞語：_山上 山尖 山坡 山腰_。10劃分層次正確的是（ C ） A B C11這段文字主要描繪（C） A山上秀美的景色 B冬天小雪的秀美 C雪后山景的秀美13、用簡潔的語言概括第六段的主要內(nèi)容。 答：寫濟南冬天的水色14、用自己的話說說濟南冬天的水有怎樣的特點。答：溫暖 清澈 透明 藍 綠15、第六段的語言非常富有表現(xiàn)力，試找出一句并自選角度作簡要賞析。（3分） 答：例：摘句：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！賞析：“不忍得”將水人格化，使水富有靈氣，突出水的“綠”，“綠

8、的精神”之珍貴、可愛、美麗。（找出句子1分，能作簡要的賞析2分）16、第六段的文字表現(xiàn)了濟南冬天的氣候特點，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答：抒發(fā)作者對濟南冬天的喜愛、贊美之情。17、第六段中的“整個的是塊空靈的藍水晶”在全文中有什么作用？（3分） 答：總結(jié)全文，點明題意；并與文章開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)；抒發(fā)了作者對濟南冬天的贊美之情（3分，答出“總結(jié)全文”或“點明題意”得1分，答出“與開頭呼應(yīng)”得1分，寫出作者情感得1分）（三）、風雨1. 聯(lián)系上下文，體會下列加橫線詞語的表現(xiàn)力。（1）幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花。 答：“飄”“

9、斜”生動地展現(xiàn)了鳥兒在狂風中不能自主的狀態(tài)，“顫”字寫出鳥翅被狂風吹折的瞬間情形，這幾個動詞從側(cè)面形象地表現(xiàn)了狂風的猛烈。 （2）有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了。.答：“吃驚”，寫出貓的詫異心理，通過寫貓的感受，生動地表現(xiàn)狂風的威力。2.體會下面兩個句子的表達效果。（1）樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。 答：運用比喻的修辭手法寫出了樹林在風雨中飄搖的場景。（2）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多綠全然又壓扁開來。答：運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風吹倒時的情態(tài)。4.文章描寫風雨，運用的是什么表現(xiàn)方法？又是通過描寫哪些事物來表現(xiàn)狂風的？

10、 答：側(cè)面襯托。通過樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們這些食物來表現(xiàn)狂風的。5.本文從多個角度來寫風，仔細閱讀課文，看文章寫了哪些地方的風。答：曠野中的風，院子里的風，高處的風，巷道里的風，池塘里的風。6.“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去”這一結(jié)尾十分精妙，請結(jié)合全文作簡要分析。答：妙處之一：放船出去,暗示雨來了,可以讓船起航；妙處之二：扣題，題目為“風雨”,前面只說風,只有這句道出了雨；妙處之三：結(jié)尾呈現(xiàn)出溫暖的畫面，讓讀者緊張的情緒松弛下來，有回味前面精彩描寫的余地。7選文第二段末的“兩步遠”與“長時間

11、”兩個詞有何表達作用？答：“兩步遠”與“長時間”兩個詞形成對比，充分表現(xiàn)了狂風之猛烈，女孩寸步難行。令人尋味，讓人如同身臨其境。（四）、秋天1、背誦本首詩；記住詩歌節(jié)奏：2、本首詩寫了哪三幅秋日圖景：“農(nóng)家豐收圖”、“霜晨歸漁圖”、“少女思戀圖”。3、課后研討與練習第二題答案：（1）“飽食”用得很好，仿佛鐮刀有生命、能吃食，與“稻香”結(jié)合起來，含有農(nóng)家曾用鐮刀緊張繁忙地勞作且喜獲豐收的意思。（2）”?！坝螒颉币辉~有玩耍的意思，充滿輕松、活潑、高興的情調(diào)。（3）詩人準確地抓住對眼神的細節(jié)描寫，用一個“夢寐”來表達，非常典雅而有趣。四、古代詩歌四首（一）觀滄海 三國曹操1、曹操的觀滄海：這首詩是一

12、首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙；詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起；描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。2、詩中最能反映作者的博大胸襟的詩句是日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。3、觀滄海這首詩以“觀”字總領(lǐng)全詩，全詩借景抒情，表達了詩人一統(tǒng)天下的雄心壯志。4、請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。答：

13、樹木凋零，秋風陣陣，詩人站在遼闊的海邊，面的波濤洶涌的大海心潮與大海一起涌動，感慨萬千。（二）次北固山下 唐王灣1、次北固山下描寫江水浩渺、視野開闊的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。2、次北固山下一詩中表明時序更替，新事物代替舊事物且充滿自然辨證哲理的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。3、次北固山下描寫鄉(xiāng)思愁緒的詩句是：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。4、旅途平安，工作順利，人們常用次北固山下中的潮平兩岸闊，風正一帆懸。來進行比喻。5、王灣在次北固山下中既抒情又蘊涵自然理趣的兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。6、判斷下列句子表達的正誤：詩題次北固山下中的“次”是“游覽”的意思表明詩人寫詩的地點。 （ 錯 ）首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情流露于字里行間。（對 ）這是一首五言律詩，詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整這是律詩的重要特征。 （ 對 ）尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒 （ 對 ）（三）錢塘湖春行 唐白居易1、錢塘湖春行中直接描寫動物“鶯歌燕舞”的初春景色的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。2、體現(xiàn)花草茂盛的子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（四）天凈沙 秋思 元馬致遠1、馬致遠的天凈沙秋思