（pep）小學(xué)四年級上冊英語先周單元集體備課表全冊

1、（pep）小學(xué)四年級上冊英語先周單元集體備課表全冊 學(xué)科英語 年級四年級 時間 主備教師 單元一單元 單元教學(xué)內(nèi)容   教材分析： 1、          本單元重點學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點在于B部分Lets talk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材在A部分Lets do活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用這一活動，讓學(xué)生通過活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)的難度2、 &#

2、160;        本單元A、B部分的Read and write字母例詞中的部分單詞在教學(xué)中要予以特別關(guān)注。    教材解讀   教學(xué)目標：1、          能力目標(1)  能夠簡單描述自己的教師(2)  能夠說出教室中設(shè)施的顏色。(3)  能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。(4)  會唱歌曲In the clas

3、sroom、知識目標(1)  掌握A到I大小寫字母；熟悉其中例詞的讀音。(2)  認讀A、B部分Lets learn Lets talk 中的單詞和句子。(3)  理解Lets do   Lets chant 等部分的內(nèi)容。(4)  了解Story time  Good to know等部分的內(nèi)容。3、          情感、策略、文化等有關(guān)目標 (1)  情感態(tài)度：注重合作精神。(2)  文化目標：了解西方國家互

4、相尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。   課標要求   教學(xué)目標：1、          能力目標(1)  能夠簡單描述自己的教師(2)  能夠說出教室中設(shè)施的顏色。(3)  能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。(4)  會唱歌曲In the classroom、知識目標(1)  掌握A到I大小寫字母；熟悉其中例詞的讀音。(2)  認讀A、B部分Lets learn Lets talk 中的單

5、詞和句子。(3)  理解Lets do   Lets chant 等部分的內(nèi)容。(4)  了解Story time  Good to know等部分的內(nèi)容。3、          情感、策略、文化等有關(guān)目標(1)  情感態(tài)度：注重合作精神。(2)  文化目標：了解西方國家互相尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。  教學(xué)目標 教學(xué)目標：1、      &#

6、160;   能力目標(1)  能夠簡單描述自己的教師(2)  能夠說出教室中設(shè)施的顏色。(3)  能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。(4)  會唱歌曲In the classroom、知識目標(1)  掌握A到I大小寫字母；熟悉其中例詞的讀音。(2)  認讀A、B部分Lets learn Lets talk 中的單詞和句子。(3)  理解Lets do   Lets chant 等部分的內(nèi)容。(4)  了解Story time  Good to know等部分的內(nèi)

7、容。3、          情感、策略、文化等有關(guān)目標(1)  情感態(tài)度：注重合作精神。(2)  文化目標：了解西方國家互相尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。  教學(xué)重難點  教學(xué)重難點：重點：（1） 掌握本單元的單詞和句型（2） 掌握A到I的書寫與讀音。（3） 掌握祈使句難點：(1)  掌握祈使句的用法。(2)  引導(dǎo)學(xué)生掌握“填寫首字母的單詞       &

8、#160; 教法建議  第六課時教法建議1 本課時的字母教學(xué)應(yīng)放到單詞中進行。在呈現(xiàn)新知部分時，教師可通過本部分中學(xué)過的單詞進行導(dǎo)入。在學(xué)生能夠看圖讀出單詞的基礎(chǔ)上，找出所含的相同字母及其位置。（建議本部分制作成課件。）2 第二冊已學(xué)過字母的認讀，因此本課側(cè)重于字母的書寫。學(xué)生在第二冊教材中學(xué)習(xí)過字母的描紅，教師可先考察一下學(xué)生對字母筆順的掌握情況，然后有針對性地進行書寫教學(xué)。在教書寫時，先讓學(xué)生書空，確定字母的筆順，再讓學(xué)生在四線三格中正確書寫。教師要強調(diào)每個字母的占格位置，并在學(xué)生練習(xí)時，進行巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時指導(dǎo)?？蛇M行把大小寫字母配對等練習(xí)使學(xué)生更好的掌握

9、所學(xué)內(nèi)容。3 本課單詞除了French fries, girl, good, hot dog, hamburger 要求能認讀外，其他單詞 fish, farmer, goose, hat, ice-cream, ice water, idea只要求聽說。教師要注意根據(jù)不同要求設(shè)計不同的教學(xué)活動，進行分層次教學(xué)?？砂亚懊嫠鶎W(xué)過的單詞綜合起來，進行單詞競賽。還可與“Write and say”部分相結(jié)合，滲透字母的發(fā)音。      問題研討 1、 四年級每周只有兩節(jié)課,如何保證學(xué)生課后復(fù)習(xí)的有效性.2、 四年級現(xiàn)在有寫的內(nèi)容,

10、如何提高學(xué)生書寫的規(guī)范程度.學(xué)科英語 年級四 時間9、13 主備教師單元二單元 單元教學(xué)內(nèi)容  PEP小學(xué)英語四年級上冊二單元，主要內(nèi)容是能夠正確的用數(shù)字來描述自己書包中的物品數(shù)量。  教材解讀  本單元的是利用數(shù)字正確的表達自己書包中的物品數(shù)量，教材在A、B部分Let's learn 活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)數(shù)字進行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊語言的活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)的難度。  課標要求能力目標：1、能夠簡單描述自己的書包。2、能夠輸出書包中的物品名

11、稱。3、能 夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置上。4、會唱歌曲知識目標：1、掌握J至R大小寫字母，熟悉其中例詞的讀音。2、拼寫掌握六個單詞：pen,pencil,bag, book,pencil-case, ruler.3、認讀A、B部分的生詞和句子。4、理解Let's do ,let's chant 等部分的內(nèi)容。5、了解Story time, good to know 等部分的內(nèi)容。情感、策略、文化等有關(guān)目標：1、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書的名稱時要讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛護課本。2、學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書本總數(shù)進行舉行的操練。3、文化目標：

12、了解我們國家是一哥文明古國，有著5000年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明。教學(xué)目標 能力目標：1、能夠簡單描述自己的書包。2、能夠輸出書包中的物品名稱。3、能 夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置上。4、會唱歌曲知識目標：1、掌握J至R大小寫字母，熟悉其中例詞的讀音。2、拼寫掌握六個單詞：pen,pencil,bag, book,pencil-case, ruler.3、認讀A、B部分的生詞和句子。4、理解Let's do ,let's chant 等部分的內(nèi)容。5、了解Story time, good to know 等部分的內(nèi)容。情感、策略、文化等有

13、關(guān)目標：1、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書的名稱時要讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛護課本。2、學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書本總數(shù)進行舉行的操練。3、文化目標：了解我們國家是一哥文明古國，有著5000年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明。教學(xué)重難點本單元的重點學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點時B部分LET'S TALK中文具及書本數(shù)量的表示方法。另外，本單元A B部分的READ AND WRITE字母例詞中的部分單詞在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，單詞quite quiet的發(fā)音及拼寫要特別的注意和區(qū)別。 教法建議   本單元是在對前一單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上

14、，進一步對同學(xué)身邊常見事物以及相關(guān)學(xué)習(xí)用品及日常中會遇到的關(guān)于這些用具的常見問題。因此教師在授課的過程中就要特別注意利用學(xué)生自身對身邊事物的英語的表達的好奇心，來一一為學(xué)生解惑，同時也增強了學(xué)生形成對英語學(xué)習(xí)實用性的理解，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。    問題研討 1、本單元的難點是數(shù)字，學(xué)生在表達或聽的時候都有些困難，該怎么突破這個難點呢？ 2、如何讓學(xué)生用最快的速度記會四會單詞？ 英語先周單元集體備課表 學(xué)科英語年級四年級時間10.16主備教師單元Unit 3 My Friends單元教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會聽、說、認讀的單詞和短

15、語有：A: thin strong quiet friend friends has name he music science sports painting she right B: long hair short hair computer game 2、本單元要求會聽、說的單詞和詞組： Chinese like his photo her hes=he is shes=she is youre=you are 3、本單元要求學(xué)生會聽、說、讀、寫的單詞和詞組：teacher student boy girl friend4、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。5、培養(yǎng)

16、學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材解讀本單元教學(xué)的重點有以下三個：Let's learn，Let'stalk，Read and write。每單元12頁的內(nèi)容，要求學(xué)生掌握的三個板塊加起來共占三頁，其他頁面的內(nèi)容供教師根據(jù)教學(xué)需要有選擇性的使用。本單元的A、B兩部分，上半頁是新內(nèi)容，下半頁是鞏固操練新內(nèi)容的活動。C部分的內(nèi)容是選學(xué)內(nèi)容，建議教師根據(jù)需要選擇一些內(nèi)容穿插在A、B部分的教學(xué)中進行。課標要求完成本單元的能力目標和知識目標，凸現(xiàn)語言點在Read and write中以四線格手寫體的形式突出教學(xué)重點，要求學(xué)生達到“四會”。鞏固語言點將新舊知識融合在一起

17、編成一個新的對話，讓學(xué)生溫故而知新。教學(xué)目標1.能力目標：  (1)向別人介紹自己的朋友及其特征，如：My friend is strong.he has short hair.  (2)說出自己或朋友的愛好，如：I like music.she likes art.  (3)能夠提問別人的姓名，如：Whats his name?  (4)能夠唱歌曲"Friend".2.知識目標：(1)

18、掌握S至Z的大小寫字母；并認讀其中的例句。(2)能夠掌握四會單詞teacher,student,boy,girl,friend. (3)認讀A、B部分Lets learn和Lets talk的句型單詞.(4)理解Lets do和Lets chant等部分內(nèi)容。(5)了解Story time 和Good to know等部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點本單元重點：(1)學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛好的詞匯和句型，如：long short strong quiet thin.Whats&

19、#160;his name?(2)能夠掌握四會單詞teacher,student,boy,girl,friend.本單元難點：三個句型：Whats his name? He likes,my friend教法建議本單元的A、B兩部分，上半頁是新內(nèi)容，下半頁是鞏固操練新內(nèi)容的活動。C部分的內(nèi)容是選學(xué)內(nèi)容，我們可以根據(jù)需要選擇一些內(nèi)容穿插在A、B部分的教學(xué)中進行。 突出語音，在Lets Learn 的學(xué)習(xí)當(dāng)中可以穿插語音教學(xué)。Read and write的教學(xué)重點是字母和單詞的書寫。字母教學(xué)建議：a利用生動、形象的方法教學(xué)字母書寫b用游戲促進和鞏固

20、對字母的記憶單詞書寫教學(xué)建議 單詞的書寫訓(xùn)練在學(xué)生學(xué)習(xí)連寫之前可以簡化為字母的書寫訓(xùn)練。打好字母書寫的基礎(chǔ)將為今后的單詞書寫掃清障礙，因此建議教師重視訓(xùn)練學(xué)生的基本功，培養(yǎng)學(xué)生按筆順書寫，正確占格的良好習(xí)慣。問題研討本單元出現(xiàn)了很多的人稱代詞，如he,his,she,my,your,you,her,I等等，學(xué)生很容易混淆，不知道怎么表達，如何讓學(xué)生區(qū)分運用？ 四年級上冊英語先周單元集體備課表學(xué) 科英語 年 級四年級時 間/9主備教師單元Recycle 1單元教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)一教 材 解 讀1、Read and act 部分是對13單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對話創(chuàng)設(shè)一個情景，將中心語言

21、“Let's. .;Let me.;What's in your schoolbah? What's her name? Her name is .”及重要詞匯巧妙結(jié)合在一起。2、Sing and read部分以說唱形式復(fù)習(xí)二十六個字母，并為每個字母都搭配了一個以該字母為首字母常用的單詞，讓學(xué)生重點識別五個元音字母。3、Read and say部分讓學(xué)生把 字母按發(fā)音歸類。4、Let's practise部分通過問答加法題的形式復(fù)習(xí)文具 用品和數(shù)詞。5、Let's find out部分讓學(xué)生在“找朋友”的過程中復(fù)習(xí)和鞏固第三單元的句型和詞匯。6、Let&

22、#39;s play部分通過“爬山奪紅旗”的形式復(fù)習(xí)和鞏固前三個單元的句型和詞匯。教 學(xué) 目 標1、 復(fù)習(xí)13單元所學(xué)的中心語言及詞匯，要求學(xué)生能在實際情景中運用。2、復(fù)習(xí)26個字母，認識元音字母，并能把字母按音素歸類。教 學(xué) 重 難 點重點：將13單元的內(nèi)容篩選并融為一體。難點：1、書寫字母，極易將b、d、l、j、i、p、u、v 混淆； 2、Sing and read中有三個新詞：jet、sugar、X'mas，要讓學(xué)生能夠認讀； 3、Let's play中加法題的結(jié)果出現(xiàn)了55,60，要給學(xué)生點撥一下。教 法 建 議 在復(fù)習(xí)13單元的過程中，要 提高學(xué)生的興趣和積極性，把所

23、學(xué)的知識梳理歸納，應(yīng)用到實際生活中去。問 題 研 討注重元音字母與輔音字母的區(qū)別。針對字母多進行總結(jié)與歸納。臨沂第六實驗小學(xué)英語單元集體備課表學(xué)科 英語 年級四時間10.25主備教師單元Unit 4教學(xué)內(nèi)容 PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元，主要內(nèi)容是讓學(xué)生能簡單描述自己的家，能夠詢問、猜測物品的位置，并作出相應(yīng)的回答。教材解讀本單元主要是結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等，如This is my house .Its big 等，以及用Where is ?句型猜測室內(nèi)某些物品的位置。可在學(xué)生熟練掌握重點單詞的情況下，復(fù)習(xí)好Where is句型，進而集中精力掌握好Is it

24、 ?句型的問與答。其中，可幫助學(xué)生理解復(fù)數(shù)，以更容易的學(xué)習(xí)Are they ?句型。課標要求1、能夠簡單描述自己的加，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等；2、讓學(xué)生能夠自由詢問和猜測某些物品的位置和回答；3、能夠聽懂并發(fā)出一些指令：如Go to the living room . Watch TV等。4、會場歌曲My Bedroom。教學(xué)目標1、 1.熟練掌握單詞home , school , classroom , door , window , desk , chair 的拼寫；2、 2.聽、說、認讀AB部分的Lets learn Lets talk中的單詞和句子；3、

25、 3.理解Lets do Lets chant等部分的內(nèi)容；4、 4.立交Story time Good to know 等部分的內(nèi)容；教學(xué)重難點1、 1.本單元重點學(xué)習(xí)一般疑問句的用法，其中難點主要是兩個Lets talk中的問句Is it in on under . ? Is this ? Are they on near ?及其回答。2、 2.要注意將前兩冊學(xué)過的句子復(fù)習(xí)到本單元中來，如I have a It has How beautiful ! How many ? Let me 等，同時也可以為學(xué)習(xí)五、六單元做一些鋪墊。3、 3.注意幫助學(xué)生理解home與house以及desk與t

26、able的不同。學(xué)情分析 學(xué)生在三年級上學(xué)期學(xué)過學(xué)習(xí)用具類單詞，在本冊一單元學(xué)過教室物品類單詞，這些都可以作為引入新知的內(nèi)容。在授課前可讓學(xué)生提前畫出自己的加的俯視圖，提高學(xué)生的積極性。另外要配合好圖片，直觀教學(xué)最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。課時安排 第一課時：A: Let's learn let's do C let's sing第二課時：A：let's talk let's play Cgood to know第三課時：A Read and write C Lets play 第四課時：B Let's learn let's do C

27、story time第五課時 B let's talk Lets chant C let's check第六課時 B read and write C task time六實驗小學(xué)英語單元集體備課表 學(xué)科英語 年級四年級 時間主備教師 單元第六單元教學(xué)內(nèi)容1. 本單元重點學(xué)習(xí)句型How many people are there in your family ? Is this your? Whats your father ? He looks (young). 教師應(yīng)予以重視，并注意在整個單元教學(xué)中分散難點，合理處理教材。2. 本冊學(xué)生用書第三

28、單元My Friends中涉及對人物的描述和介紹，教師應(yīng)充分利用該單元內(nèi)容為新知識教學(xué)服務(wù)，從而降低學(xué)習(xí)難度，并使知識得以循環(huán)鞏固。教材解讀  本單元內(nèi)容主要圍繞家庭成員展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能介紹自己的家庭和描述自己的家庭成員等。學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教師在學(xué)習(xí)中易于創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生也會比較感興趣。課標要求 1、能根據(jù)聽到的單詞識別或指認圖片或?qū)嵨铮?、能根據(jù)聽到的單詞做簡單的簡單的聽力題；3、能根據(jù)錄音或教師的口語模仿說英語單詞；4、  能借助于圖片或者是實物準確的說出該單詞；5、 能根據(jù)聽到的單詞準確地跟讀；6、 通過簡單的拼讀規(guī)律整體認讀單詞；。7

29、、 能夠識別教材及相關(guān)資料中的單詞；8、   能在生活中靈活的運用該單詞，能夠說出與其相關(guān)聯(lián)的單詞，即拓展運用教學(xué)目標  （一）、能力目標1.  能夠簡單介紹自己的家庭，如：This is my uncle.2.  能夠簡單描述家庭成員，如：Hes a baseball player. He looks strong.3.  能聽懂一些簡單的指令,如：Act like a .并能按照指令做出相應(yīng)的動作。4.  會唱歌曲“Father and Mother”。（二）、知識目標1

30、. 掌握單詞father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟練聽、說、讀、寫。2. 認讀、理解A、B部分lets learn 、Lets talk中的單詞和句子及Lets chant部分的句型。3. 了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。（三）、情感、策略、文化等有關(guān)目標1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。2.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達、交流。3.文化目標：了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。教學(xué)重難點重點：1.能夠簡單介紹自己的家庭。2.一般疑問句的學(xué)習(xí)和簡

31、單運用。難點：綜合運用本單元的主要句型描述自己的家庭成員。 學(xué)情分析  本冊學(xué)生用書第三單元My Friends中涉及對人物的描述和介紹，本單元是在本冊課本第三單元的基礎(chǔ)上添加的新知識，教師應(yīng)充分利用該單元內(nèi)容為新知識教學(xué)服務(wù)，從而降低學(xué)習(xí)難度，并使知識得以循環(huán)鞏固。問題研討本單元Blets talk由多種句型結(jié)構(gòu)組成，其中滲透了幾個新舉行的鋪墊教學(xué)，這就成為本單元的難點，教師應(yīng)予以重視。  課時安排  第一課時：A  Lets learn  Group work  C Good to know第二課時：A Let

32、s talk   Lets count第三課時：A Read and write    Write and say 第四課時：B Lets learn Lets do       C Task time  Lets sing第五課時：B Lets talk  Lets chant 第六課時：B Read and write  Write and say      C Story time  Lets check  Lets