第四章 認(rèn)知過程與認(rèn)知的策略ppt課件

1、第四章 認(rèn)知過程與認(rèn)知學(xué)習(xí)策略第一節(jié) 注意第二節(jié) 知覺第三節(jié) 記憶第四節(jié) 思維第五節(jié) 認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)策略一、注意的概念二、注意的功能三、注意的品質(zhì)四、注意的分類五、引起和保持注意的原因和條件第一節(jié) 注意一、注意的概念 注意是心理活動對一定對象的指向和集中。它是伴隨各種心理過程而存在的一種心理狀態(tài)。注意的表現(xiàn)：1、適應(yīng)性運(yùn)動；2、無關(guān)運(yùn)動的停止；3、呼吸發(fā)生變化二、注意的功能1、選擇功能；2、維持功能；3、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能三、注意的品質(zhì)1、注意的廣度注意的范圍）指一個人在同一時間能夠清楚覺察到的對象的數(shù)量。影響注意廣度的重要因素有兩個： （1） 知覺對象的特點如：對象的排列，復(fù)雜程度（2） 個人知

2、覺活動的任務(wù)和知識經(jīng)驗 2、注意的穩(wěn)定性持久性） 指在一定事物上，注意所能持續(xù)的時間。 與注意的穩(wěn)定性相反的是注意的分散分心）。注意分散 是指心理活動受到無關(guān)刺激的干擾，離開當(dāng)前應(yīng)該注意的對象。注意的起伏現(xiàn)象： 人的注意是不能長久地固定不變的，而是經(jīng)常在間歇性地加強(qiáng)或減弱。這種周期性的變化是注意的一種基本規(guī)律，叫做注意的起伏現(xiàn)象。3 3、注意的分配、注意的分配 注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的事物或活動上。向兩種或幾種不同的事物或活動上。 注意分配的條件：注意分配的條件： 首先，同時并進(jìn)的兩種活動中必須有一種是首先，同時并進(jìn)的兩種活動中必須

3、有一種是熟練的。熟練的。 其次，同時進(jìn)行的幾種活動之間的關(guān)系也很其次，同時進(jìn)行的幾種活動之間的關(guān)系也很重要。重要。4、注意的轉(zhuǎn)移 注意的轉(zhuǎn)移，是指根據(jù)新的任務(wù)，自覺主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。 注意的轉(zhuǎn)移=注意的分散？ 神經(jīng)活動靈活的人，注意的轉(zhuǎn)移就迅速、容易。5 5、注意的四種品質(zhì)、注意的四種品質(zhì)注意的以上四種品質(zhì)是統(tǒng)一的。注意的以上四種品質(zhì)是統(tǒng)一的。 一個人一定要有穩(wěn)定的注意，才能使任務(wù)一個人一定要有穩(wěn)定的注意，才能使任務(wù)完成得更好；但在一定條件下，又要求注意發(fā)完成得更好；但在一定條件下，又要求注意發(fā)生迅速的轉(zhuǎn)移；生迅速的轉(zhuǎn)移； 為了使注意在每一瞬間把握的對象多，就為了使注意

4、在每一瞬間把握的對象多，就應(yīng)當(dāng)使注意的范圍擴(kuò)大；同時，在擴(kuò)大注意范應(yīng)當(dāng)使注意的范圍擴(kuò)大；同時，在擴(kuò)大注意范圍的基礎(chǔ)上，還需要善于把注意分配到不同的圍的基礎(chǔ)上，還需要善于把注意分配到不同的活動上去?；顒由先?。四、注意的分類（1無意注意：又叫不隨意注意，是事先沒有預(yù)定目的，也不需要做出意志努力的注意。（2有意注意：又叫隨意注意，是有預(yù)定目的，還需要做出意志努力的注意。（3有意后注意：是指有自覺目的、但不需要意志努力就能維持的注意。五、引起和保持注意的原因和條件1、引起無意注意的原因（1刺激物的特點 刺激物的強(qiáng)度； 刺激物的對比關(guān)系； 刺激物的新異性 （絕對新異、相對新異） 刺激物的運(yùn)動和變化（2人

5、的內(nèi)部狀態(tài) 需要和興趣；情緒和過去經(jīng)驗 2、引起和保持有意注意的條件（1明確活動的目的和任務(wù)（2培養(yǎng)間接興趣（3加強(qiáng)意志鍛煉（4排除外界干擾（5合理組織有關(guān)活動第二節(jié) 知 覺一、知覺概述1、什么是感覺 人腦對當(dāng)前直接作用于它的客觀事物的個別屬性的反映。 即看到某事物，對它的顏色、大小、形狀、聲音、味道、材質(zhì)等方面的認(rèn)識。2、什么是知覺 人腦對當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。客觀事物屬性形狀顏色大小滋味氣味質(zhì)地重量溫度感官眼舌鼻皮膚腦視覺味覺嗅覺膚覺知覺知覺形成的過程以動物為例，諸如猛虎跳澗、猴子攀登、老鼠回洞、 飛鳥歸巢等，其動作之敏捷準(zhǔn)確，無疑是靠空間知覺所做的正確判斷。在

6、人的生活中，空間知覺隨時用到， 諸如上下臺階、穿越馬路、工具操作以及在擁擠人群中與人保持距離等，無一不靠空間知覺的判斷。3、知覺的分類（1空間知覺：指以感覺為基礎(chǔ)，對自身所在空間，與自身周圍空間中各事物之間關(guān)系綜合了解的心理歷程。（2時間知覺：也稱時間感，指在不使用任何計時工具的情況下,個人對時間的長短、快慢等變化的感受與判斷。（3運(yùn)動知覺:對環(huán)境中所見物體是否運(yùn)動，以及對該物體移動快慢、方向等所作的解釋與判斷，稱為運(yùn)動知覺。似動現(xiàn)象 是指引起運(yùn)動知覺經(jīng)驗的刺激物，其本身并未移動，但觀察者在主觀意識上，則清楚地覺知它是在移動中。4、注意的基本特征（1知覺的選擇性 在眾多的刺激物中選擇少數(shù)刺激物

7、作為知覺對象，而把周圍的其他事物作為知覺的背景，知覺的這種特性叫做知覺的選擇性。（2知覺的整體性 客觀事物具有多種屬性，但是人們并不把他們知覺為個別的孤立的部分，而總是把他們知覺為一個統(tǒng)一的整體，知覺的這種特性叫做知覺的整體性。（3知覺的理解性 人們在感知當(dāng)前的客觀事物時，總是根據(jù)以往的知識經(jīng)驗來理解它并用詞把它標(biāo)志出來，知覺的這種特性叫做知覺的理解性。（4知覺的恒常性 當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)改變的時候，知覺的映象仍然保持不變，知覺的這種特性叫做知覺的恒常性。二、影響知覺的因素1、知識經(jīng)驗知識經(jīng)驗影響而人對事物知覺的內(nèi)容、知覺的速度極準(zhǔn)確性。 2、定勢3、期待同一事物,由于人們的期望不同,就

8、會得到不同的知覺效果.看看她是什么人三、錯覺三、錯覺什么是錯覺什么是錯覺 是人在特定的條件下對客觀事物的歪曲的知是人在特定的條件下對客觀事物的歪曲的知覺。覺。 研究錯覺的成因有助于揭示人們正常知覺客觀研究錯覺的成因有助于揭示人們正常知覺客觀世界的規(guī)律。世界的規(guī)律。第三節(jié) 記 憶一、記憶的概述（一記憶的含義 記憶是人腦對經(jīng)歷過的事物的反映。記憶是經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映，即人腦對過去經(jīng)驗的反映。識記：獲得知識，相當(dāng)于信息的編碼。識記：獲得知識，相當(dāng)于信息的編碼。堅持：鞏固已獲得知識，相當(dāng)于信息的貯存堅持：鞏固已獲得知識，相當(dāng)于信息的貯存和再編碼。和再編碼。再認(rèn)或回憶：過去經(jīng)驗的恢復(fù)，相當(dāng)于信再

9、認(rèn)或回憶：過去經(jīng)驗的恢復(fù)，相當(dāng)于信息的提取。息的提取。 記憶的過程： 記憶是一種比較復(fù)雜的心理過程，包括識記、堅持、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。 記憶的基本環(huán)節(jié) 記憶的三個基本環(huán)節(jié)： 識記 堅持 再認(rèn)回憶） 編碼貯存提?。ǘ洃浀姆N類1、根據(jù)記憶內(nèi)容的不同（1形象記憶以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。（2運(yùn)動記憶以過去做過的運(yùn)動或動作為內(nèi)容的記憶。（3情緒記憶以體驗過的某種情緒和情感為內(nèi)容的記憶。（4邏輯記憶以語詞、概念、原理為內(nèi)容的記憶。2、根據(jù)記憶材料保持時間的長短（1感覺記憶 又叫瞬時記憶、模像記憶或感覺存儲。 其特點：在感覺記憶中，信息是未經(jīng)任何加工的，按刺激原有的物理特征編碼的。（2短時記

10、憶 是指記憶的信息在頭腦中貯存、保持的時間比感覺記憶長，但一般不超過一分鐘的記憶。（3長時記憶 指信息在記憶中的貯存時間超過一分鐘以上，直至數(shù)日、數(shù)周、數(shù)年乃至一生的記憶。 記憶系統(tǒng)模式圖 3、按記憶的意識參與程度 （1外顯記憶 指當(dāng)個體需要有意識地或主動地收集某些經(jīng)驗用以完成當(dāng)前任務(wù)時所表現(xiàn)出的記憶 。 （2內(nèi)隱記憶 指在不需要意識或有意回憶的情況下，個體的經(jīng)驗自動對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來的記憶。 （三表象 1、什么是表象 是保持在記憶中的客觀事物的形象，即當(dāng)感知過的事物不在面前時在腦中再現(xiàn)出來的形象。 2、表象的特征 （1形象性 （2概括性 二、保持與遺忘的規(guī)律 （一保持的規(guī)律 1、保

11、持在量上的變化 2、保持在質(zhì)上的變化 （二遺忘的規(guī)律 1、遺忘曲線與遺忘規(guī)律艾賓浩斯遺忘曲線圖 2、影響遺忘進(jìn)程的因素 （1學(xué)習(xí)材料 材料的性質(zhì)、長度、難度、系列位置及意義。 （2學(xué)習(xí)程度 過度學(xué)習(xí)：也叫超額學(xué)習(xí)，是指識記一種材料的學(xué)習(xí)次數(shù)超過那種剛好能回憶起來的程度的次數(shù)。 （3記憶任務(wù)的長久性 三、增強(qiáng)記憶效果的條件記憶法、記憶術(shù)） （一明確識記的目的和任務(wù) （二加深對識記材料的理解 （三正確組織復(fù)習(xí) 1、及時復(fù)習(xí) 2、合理分配復(fù)習(xí)時間 3、反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合 4、采用多種復(fù)習(xí)的方法 （四過度復(fù)習(xí)注意度） （五善于利用聯(lián)想 （六樹立記憶的信心第四節(jié) 思維一、思維（一思維的含義 思維是

12、人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映。它所反映的是事物的共同本質(zhì)特征和事物間的內(nèi)在聯(lián)系。 間接性：以其它事物為中介，來反映客觀事物的。 概括性：它所反映的不是個別事物的個別特征，而是一類事物的共同的、本質(zhì)的屬性和事物之間的規(guī)律性聯(lián)系。所有的貓都有四條腿，我有四條腿，因此我是貓老鼠的推理（二思維的種類1、根據(jù)思維所要解決問題的內(nèi)容（1動作思維：以實際動作為支柱的思維。（修理工人、工程師 ）（2形象思維：憑借事物的具體形象或表象來進(jìn)行的思維。 （文學(xué)家、藝術(shù)家 ）（3抽象思維：依靠概念，通過判斷和推理來反映事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的思維。 （哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家 ）2、根據(jù)思維探索答案的方向 （1集中思維

13、把問題所提供的各種信息聚合起來得出一個正確的答案或一個最好的解決方案）。（2發(fā)散式思維 是一種沿著各種不同的方向去思考，去探索新的遠(yuǎn)景，去追求多樣性的思維。 3、根據(jù)思維的結(jié)論是否經(jīng)過明確的思考步驟和對過程有無清晰的意識 （1直覺思維指未經(jīng)分析，而迅速對問題的答案作出猜測，設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。（2邏輯思維是指遵循思維的規(guī)則，有步驟地對事實材料進(jìn)行分析，或依據(jù)某些知識進(jìn)行推理，得出新的判斷，形成新思想的思維。4、根據(jù)思維的獨創(chuàng)性（1常規(guī)性思維（2創(chuàng)造性思維二、思維的心智操作思維的一般過程）思維的心智操作主要有： 分析、綜合、比較、籠統(tǒng)、概括、系統(tǒng)化和具體化。 思維的一般過程思維的一般過程（一分

14、析和綜合 分析是在思想上把整體分解為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡單的要素，分別加以考慮的心智操作。 綜合是在思想上把對象的各部分和各種因素聯(lián)結(jié)起來考慮的心智操作。（二比較 在人腦中確定事物之間的共同點和差異點的過程。（三抽象和概括 抽象是提取事物本質(zhì)屬性舍棄非本質(zhì)屬性的思維過程。 概括是把抽象出來的事物的本質(zhì)屬性結(jié)合起來推廣到同類的其他事物上的過程。（四系統(tǒng)化和具體化 系統(tǒng)化是把一類事物按一定的順序和層次組成統(tǒng)一系統(tǒng)的思維過程。 具體化是把抽象和概括出來的一般知識運(yùn)用于實際的事物當(dāng)中的思維過程。三、思維的品質(zhì)（一思維的廣闊性（二思維的深刻性（三思維的獨創(chuàng)性和批判性（四思維的敏捷性和靈活性（五思維

15、的邏輯性第五節(jié) 學(xué)習(xí)策略一、認(rèn)知策略（一復(fù)述策略（二精加工策略1、劃線法（1圈出不知道的詞；（2標(biāo)明定義；（3標(biāo)明例子；（4列出觀點原因或事件序號；（5在重要的段落前面加上星號；（6在混亂得章節(jié)前畫上問號；（7作注釋；（8標(biāo)出可能得測驗項目；（9劃箭頭表明關(guān)系；（10注上評論，記下不同點和相似點；（11標(biāo)出總結(jié)性的陳述。2、筆記法5R筆記法）（1記錄record） （2簡化reduce） （3背誦recite） （4反省reflect） （5復(fù)習(xí)review） 3、卡片法（三組織策略 組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。1、列提綱2、作結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖二、學(xué)習(xí)策略（一學(xué)習(xí)策略的含義 學(xué)習(xí)策略是學(xué)