二十一岳陽(yáng)樓記

1、東周中學(xué)四環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)九班級(jí)小組姓名時(shí)間：2013年 月 日2. 朗讀課文，結(jié)合課下注釋及工具書疏通文意（圈點(diǎn)批注）。小組交流：我認(rèn)為重點(diǎn)的子音，子 義、句子及我的難點(diǎn)。3. 用自己的話概括文章內(nèi)容。4. 結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中用了哪些表達(dá)方式。（表達(dá)方式有五種：記敘、說(shuō)明、議論、抒情、 描寫）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)及時(shí)反饋1. 解釋詞語(yǔ)。謫守巴陵郡：巴陵勝狀：浩浩湯湯：橫無(wú)際涯：薄暮冥冥：然則北通巫峽：沙鷗翔集：去國(guó)懷鄉(xiāng)：2. 翻譯句子。1）越明年，政通人和，百?gòu)U具興。2）朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。3）登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。4）是進(jìn)亦憂，退亦憂。5）遷客騷人，多會(huì)于此，

2、覽物之情，得無(wú)異乎？6）余嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？課題岳陽(yáng)樓記（第一課時(shí)）主備孫海琴審閱學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 翻譯全文，疏通文意。（重點(diǎn)）2. 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解分析課文大意。（難點(diǎn)）3. 找出文中所用的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式相結(jié)合的寫作方法。（重點(diǎn)）重點(diǎn)難點(diǎn)翻譯全文，疏通文意。（重點(diǎn)）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解分析課文大意。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)方法朗讀、圈點(diǎn)批注、合作交流教師寄語(yǔ)業(yè)精于勤，荒于嬉。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、明確目標(biāo)導(dǎo)入新課 1自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)2導(dǎo)入新課二、自主合作課內(nèi)探究1.資料助讀范仲淹，子布文，辦州人，北木者名政治豕，文學(xué)豕，死后謚號(hào)文正，者有范文正公集。他求學(xué)期間，每天只能吃到兩頓稀

3、飯，晝夜苦讀，五年當(dāng)中沒(méi)有脫過(guò)衣服睡覺(jué)，有時(shí)夜 里困倦，就以冷水洗臉，幾年苦讀，“遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也！'”為官以后，關(guān)心人民疾苦，以所得俸祿在家鄉(xiāng)置“義田” 千畝，救濟(jì)族中貧寒的人，死后無(wú)余財(cái)。范仲淹具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，對(duì)于西夏國(guó)的侵?jǐn)_，他是 主張堅(jiān)決抗擊的。滕子京，名宗諒，河南人，與范仲淹同年進(jìn)士。曾共同防御邊境，抗擊西夏入侵。慶歷四 年，藤子京因挪用公款的罪名謫守岳州。而范仲淹也因竭力救助，止降一官。慶歷五年，藤重 修岳陽(yáng)樓，寫信給范仲淹求記。范仲淹借寫岳陽(yáng)樓記之機(jī)，稱贊好友不以個(gè)人沉浮為意， 一生情系于民的高尚情懷，并以“

4、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)與好友共勉。岳陽(yáng)樓，聳立在湖南省岳陽(yáng)市西門城頭、洞庭湖畔，自古有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”之譽(yù)，與江西南昌的 滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓并稱為江南二大名樓。記，一種文體，記人、敘事、與景、狀物一類的文章，與法上大多以記敘為主而兼有議論、 抒情。四、鞏固訓(xùn)練拓展提升1 本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方式，由記敘寫記的緣由，自然引 出對(duì)岳陽(yáng)樓自然景物的描寫，寫景是為了抒“覽物之情”；議論是文章的主旨所在，作者正是通 過(guò)一陰一晴的景物描寫，來(lái)引發(fā)議論，突出了主旨。（1） 作者先用（）來(lái)概括 描繪岳陽(yáng)樓之大觀；接著用（）具體描繪 岳陽(yáng)樓“霪雨霏霏”

5、時(shí)的景象；然后又用（）扌田與岳陽(yáng)樓春和景明 時(shí)的景象。這一陰一晴的自然風(fēng)物，觸發(fā)了（）的悲喜情感，引出下文對(duì)古仁人“不以物喜，不以己悲”這種更高境界的議論。（2） 古仁人與遷客騷人的“覽物之情”是截然不同的。古仁人（）;而遷客騷人卻是“以物喜以己悲”，從（）和（）兩句可以看出這一點(diǎn)。（3）作者通過(guò)議論點(diǎn)明了自己怎樣的憂樂(lè)觀？你是如何理解作者的憂樂(lè)觀的？（4）“微斯人，吾誰(shuí)與歸”表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的感情？2 請(qǐng)用三大名樓的名稱填空。（1） “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”描繪了王勃站在上所見(jiàn)的如畫美景。（2） “晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”烘托渲染了崔顥登上遠(yuǎn)眺而生的思鄉(xiāng)愁緒。（3） “吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)，杜甫把自己登臨所見(jiàn)的浩瀚無(wú)邊的八百里湖水的 壯觀景象描畫了出來(lái)。3文中的“漁歌互答，此樂(lè)何極”表明漁民的喜樂(lè)，而三峽中的一句卻寫出了漁民的悲凄。4岳陽(yáng)樓記給我們留下