八年級地理(上)-《工業(yè)》公開課教案

1、八年級地理工業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。2能夠說出我國工業(yè)分布的特點(diǎn)及基本布局，認(rèn)識一些工業(yè)中心和工業(yè)基地。3了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，知道一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果，認(rèn)識高新科技產(chǎn)業(yè)的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）、教學(xué)重點(diǎn)：1運(yùn)用資料說出我國工業(yè)的分布特點(diǎn)。2讀圖分析我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展的條件。（二）、教學(xué)難點(diǎn)：1認(rèn)識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。2從圖中歸納出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：中國工業(yè)分布空白圖、多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：以我的小天地為題，照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。準(zhǔn)備中國政區(qū)圖中國交通圖，搜集、整理自己所感

2、興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品的資料。四、教學(xué)方法：教法：創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、小組競賽法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、問題探究法。五、教學(xué)課時：2課時。六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入1同學(xué)們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的？轉(zhuǎn)：通過同學(xué)們所舉的實(shí)例可以看到，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活離不開工業(yè)產(chǎn)品。今天，我們就一起來認(rèn)識我國的工業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：可采用小組競賽的形式調(diào)動學(xué)生的積極性；通過活動使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)知識的興趣。2自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，回答下列各題：（1

3、）工業(yè)是對 進(jìn)行加工和再加工的過程。（2）目前。我國工業(yè) ，基礎(chǔ)雄厚，規(guī)模龐大，已經(jīng)成為世界制造業(yè)大國。21世紀(jì)以來，我國加強(qiáng)工業(yè)的研發(fā)，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，努力打造國產(chǎn)品牌，正向 邁進(jìn)。.（3）新中國成立前，我國工業(yè)主要分布在 和沿江地區(qū)。新中國成立后，逐漸形成了 重工業(yè)基地，并在 部地區(qū)形成了一大批工業(yè)中心。（4）改革開放以后，沿海地區(qū)形成了遼中南、 、 、 等工業(yè)基地。（5）電子信息、 、新能源和 等高新技術(shù)成為帶動我國工業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要因素。（6）我國首個國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)是 。（二）、工業(yè)及其重要性1教學(xué)引入：觀察圖組“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。2小組討論：（1）各組拿出

4、我的小天地照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。（2）結(jié)合圖片，舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。設(shè)計(jì)意圖：通過自己準(zhǔn)備的照片，從學(xué)生的身邊入手，貼近生活，學(xué)生思路易于打開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（三）、我國工業(yè)的分布活動一：讀圖驗(yàn)證1角色扮演師：下面就讓我們當(dāng)一回來華投資的外商，如果你準(zhǔn)備在華投資開辦外銷加工廠，你認(rèn)為把你的工廠放在哪才能最賺錢？討論完畢，讓各組把自己的設(shè)計(jì)方案放在實(shí)物投影上展示并說明原因。生：回顧中國政區(qū)圖、中國交通圖，分小組討論，在教師發(fā)放的中國工業(yè)分布空白圖中標(biāo)注自己的廠址，并到實(shí)物投影上展示、說明理由。設(shè)計(jì)意圖：角色扮演這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生興趣，促使

5、學(xué)生自己主動查找、獲取知識，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2讀圖驗(yàn)證教師幻燈片展示中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn)，可由學(xué)生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。師：通過觀察，同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點(diǎn)：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。我們可以用這樣一首順口溜來記憶：工業(yè)分布似弓箭，弓在沿海箭穿江。東密中多西部少，四個基地沿海靠。遼中南、津京唐，長珠三角少不了。設(shè)計(jì)意圖：對于上一環(huán)節(jié)設(shè)置的問題，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生急于做出一個評價。設(shè)計(jì)“讀

6、圖驗(yàn)證”這一環(huán)節(jié)，推動了學(xué)生自己尋找答案以及辨圖、析圖、歸納總結(jié)的能力。教師通過順口溜的形式，形象生動，方便記憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3合作探究一：教師展示我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布圖，主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。教師可進(jìn)一步對每個區(qū)域進(jìn)行介紹，如各個區(qū)域的位置、主要工業(yè)城市等。（此為擴(kuò)展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行斟酌。）設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的分組討論、合作探究，增強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力七、課后拓展：學(xué)生搜集、整理自己所感興趣的工業(yè)產(chǎn)品（如電子產(chǎn)品），了解工業(yè)生產(chǎn)對人們生活的貢獻(xiàn)。八、課堂練習(xí)1.我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是（ ） A.交通運(yùn)輸業(yè) B.農(nóng)業(yè) C.商業(yè) D.工業(yè)2.下列工業(yè)部門，屬于輕工業(yè)的是（ ） A.機(jī)械工業(yè) B.石油工業(yè) C.食品工業(yè) D.鋼鐵工業(yè)3.對我國工業(yè)中心分布特點(diǎn)描述不正確的是（ ） A.東部沿海地區(qū)工業(yè)中心集中 B.中部地區(qū)工業(yè)中心較多 C.西部地區(qū)工業(yè)中心較少 D.均勻分布九、板書設(shè)