第7章：第2節(jié)彈力

1、楓樹中學(xué)八年級(jí)物理科導(dǎo)學(xué)案主備教師熊興泉授課教師熊興泉學(xué)習(xí)內(nèi)容7.2彈力學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)與技能知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。過(guò)程與方法通過(guò)探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理。 通過(guò)觀察和比較，認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造和使用方法。情感與態(tài)度重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì) 感知力是維系宇匕測(cè)量力的大小，宙萬(wàn)物的紐帶，得出形變的物體具有能量教具 運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程教師個(gè)性 化指導(dǎo)上節(jié)知識(shí)回顧：1下列關(guān)于力的作圖說(shuō)法正確的是A 力的圖示與力的示意圖是一樣的。B.力的圖示中，標(biāo)度值可任意選。C.同一個(gè)受力圖，比例大小應(yīng)固定不變。D.以上說(shuō)法都正確。2下列哪個(gè)因素不影響力作用效果A.力的單位。

2、B.力的作用點(diǎn)。C.力的方向。 D.力的大小。3 茶杯放在桌面上時(shí)，茶杯對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶杯的支持力，這兩個(gè)力的三要素中相同的是A.作用點(diǎn)。 B.大小。C.方向。D.都相同。4 .圖1所示的兩個(gè)力中，較大的是A. F1。 B. F2。C. 一樣大。D.缺少條件無(wú)法判斷。5. 力作用效果與力的、和有關(guān)，稱為力的三要素。6. 用一根的線段，把力的表示岀來(lái)就叫做力的圖示。如果一個(gè)物體的形狀或者體積改變，叫形變。我們把如果物體形變后，撤去外力就完全恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)，這種形變叫彈性形變。我們?cè)趧偛诺幕顒?dòng)中都有這樣的體會(huì)，當(dāng)物體發(fā)生彈性形變能產(chǎn)生力，這個(gè)力叫做彈力。在剛才的過(guò)程中，通過(guò)你自身的感受，你是

3、否能提出一個(gè)需要探究的問(wèn)題 呢？（如果提不出來(lái)，可以演示射箭的過(guò)程，再次啟發(fā)。）很好，你是否能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)得到結(jié)論呢？ 學(xué)生課下活動(dòng)： 用手拉橡皮筋，用手壓彈簧，用手壓氣球回答問(wèn)題：1、橡皮筋變長(zhǎng)了，氣球被壓癟了，拉的過(guò)程中有力。力越大，形變就越大。2、放手，又可以回到原來(lái)的樣子。 形變大小與外力的大小有沒有什么關(guān)系?；卮穑河檬掷鹌そ?，用的力越大，它被拉的越長(zhǎng)。 用手拉彈簧也一樣。用手壓氣球也是一樣的。 作用在物體上的力越大，物體的形變就越大。 演示彈簧測(cè)力計(jì)構(gòu)造：在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，符號(hào)是N彈簧秤的正確使用方法：了解彈簧秤的量程，使用時(shí)不能測(cè)量超過(guò)量程的力。觀察彈簧秤的分度值

4、校正零點(diǎn)，將彈簧秤按測(cè)量時(shí)所需的位置放好，檢查指針是否還在零刻度處， 若不在，應(yīng)調(diào)零。測(cè)量時(shí)，要使彈簧秤受力方向沿彈簧的軸線方向；觀察時(shí)，視線必須與刻度盤垂直。觀察你們的彈簧秤，說(shuō)說(shuō)量程和分度值分別是多少思考：基礎(chǔ)知識(shí)講解1 測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)常用的測(cè)力計(jì)是彈簧測(cè)力計(jì)閱讀課文有關(guān)彈簧測(cè)力計(jì)的內(nèi)容請(qǐng)回答：彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力的大小有什么關(guān)系？(2)只有一根彈簧能否測(cè)出手拉力大小的確切值？想一想，要測(cè)出力的大小還需要什么？2 彈簧測(cè)力計(jì)的原理和使用 閱讀課文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：(1) 彈簧測(cè)力計(jì)的原理是什么？(2) 在使用彈簧測(cè)力計(jì)前要觀察什么？若指針不是指在零位置怎么辦？(3) 在稱

5、量時(shí)應(yīng)注意什么？ 所測(cè)的力能否超過(guò)它的量程？為什么？ 稱量時(shí)，若彈簧秤與外殼發(fā)生摩擦，對(duì)稱量結(jié)果有無(wú)影響？應(yīng)該怎么辦？ 若所使用的彈簧秤的彈簧不能自由伸縮了，還能用它繼續(xù)稱量嗎？為什么？1 天平、彈簧測(cè)力計(jì)、桿秤、磅秤中屬于測(cè)力計(jì)的是 2 彈簧測(cè)力計(jì)在未使用時(shí)，指針應(yīng)與 對(duì)齊，加在彈簧秤上的力不允許，測(cè)量后應(yīng)觀察 3 下述作用力中，大小最接近1 N的是A. 螞蟻的拉力B. 般人的拉力 C.馬的拉力D.托起兩個(gè)雞蛋的力4.有關(guān)彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A 每個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都有它的測(cè)量范圍B. 應(yīng)先估計(jì)被測(cè)力的大小，然后選擇量程合適的彈簧測(cè)力計(jì)C. 測(cè)量時(shí)要防止彈簧與外殼碰撞 D.必須在豎

6、直方向上使用彈簧測(cè)力計(jì) 5測(cè)一個(gè)約6N的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧測(cè)力計(jì)的量程及分度值最恰當(dāng)?shù)氖茿. 10 N,0.2 NB. 5 N,0.1 NC. 15 N,0.5 ND.上述三個(gè)都可以6個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在鉤上掛了幾個(gè)鉤碼，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為G,若將彈簧測(cè)力計(jì)倒過(guò)來(lái)，將鉤碼掛在吊環(huán)上，手提秤鉤，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將A.大于B.等于GC.小于G D.無(wú)法確定7 .觀察圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)，回答下列問(wèn)題：(1) 這只彈簧測(cè)力計(jì)的量程是多大？分度值是多少？(2) 若指針指在圖82所示的位置，問(wèn)它的讀數(shù)為多少？&我們已經(jīng)知道：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)那么彈簧的伸 長(zhǎng)跟受到的拉力有怎樣的定量關(guān)系

7、呢？下表是是一位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的幾組數(shù)據(jù).鉤碼馬重(N)024681012彈簧黃全長(zhǎng)(cm )3.54.55.56.57.5911.5試分析:(1) 彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力有什么定量關(guān)系.(2) 計(jì)算在此彈簧下每增加1 N的力，彈簧應(yīng)伸長(zhǎng)多少？(3) 如果用這根彈簧做成彈簧測(cè)力計(jì)，它的量程是多少？備注：趣味故事：關(guān)公與張飛比力氣話說(shuō)三國(guó)時(shí)期，劉備、關(guān)羽、張飛“桃園三結(jié)義”之后，張飛對(duì)自己排在第三張飛喝了不少酒，趁著酒勁提說(shuō)罷，他用雙手緊抓自己的頭 憋得滿臉黑紫，甚至把頭發(fā)都拔 最后便氣呼呼地坐到自己的椅子位總感到不服氣有一天，兄弟三人飲酒聚會(huì), 出要與關(guān)羽比力氣，想出出這口氣.他提出：誰(shuí)能設(shè)法把自己提起來(lái)，誰(shuí)的力氣大. 發(fā)，使勁向上提.盡管他使出了最大的力氣，