【最新】五年級語文上冊 第七單元 習(xí)作： 即景課件1

1、_即景即景習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如朝觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放園中鮮花怒放要注意根據(jù)自己的觀察對要注意根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景雨中即景”“”“日日落即景落即景”“”“田野即景田野即景”“”“窗外即景窗外即景”等，重等，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)第一步：審題第一步：審題 本次習(xí)作是半命題作文本次習(xí)作是半命題作文“_即景即景”，要，要根據(jù)自己觀察的對象，把題目補(bǔ)充完整。

2、根據(jù)自己觀察的對象，把題目補(bǔ)充完整?！凹淳凹淳啊钡囊馑际茄矍暗?、當(dāng)下的景物，這的意思是眼前的、當(dāng)下的景物，這就要求所寫的景物是較短時(shí)間內(nèi)所見，并且就要求所寫的景物是較短時(shí)間內(nèi)所見，并且要有一定變化。然后根據(jù)觀察景物的變化，要有一定變化。然后根據(jù)觀察景物的變化，寫下觀察所得。寫下觀察所得。第二步：立意第二步：立意 表達(dá)對所寫自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。表達(dá)對所寫自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖第四步：寫作方法第四步：寫作方法 根據(jù)景物特點(diǎn)，理清習(xí)作思路，確定描寫根據(jù)景物特點(diǎn)，理清習(xí)作思路，確定描寫景物動態(tài)變化的角度。景物動態(tài)變化的角度。 按照一定順序來寫，寫好事物之間的銜

3、接。按照一定順序來寫，寫好事物之間的銜接。如寫如寫“觀日出觀日出”可按照日出前、日出時(shí)、日出后可按照日出前、日出時(shí)、日出后的順序來寫；寫一處自然景觀，可以按照空間順的順序來寫；寫一處自然景觀，可以按照空間順序來寫，如寫序來寫，如寫“窗外即景窗外即景”可以按照由近及遠(yuǎn)的可以按照由近及遠(yuǎn)的順序來寫。順序來寫。 抓住動態(tài)變化。描寫動態(tài)變化時(shí)，不僅抓住動態(tài)變化。描寫動態(tài)變化時(shí)，不僅要有動態(tài)描寫，也要寫出形態(tài)上或者時(shí)間先要有動態(tài)描寫，也要寫出形態(tài)上或者時(shí)間先后的變化?？梢允褂们‘?dāng)?shù)膭釉~，抓住景物后的變化?？梢允褂们‘?dāng)?shù)膭釉~，抓住景物的形狀、顏色等方面的變化來寫；還可以使的形狀、顏色等方面的變化來寫；還可

4、以使用用“先先再再漸漸地漸漸地”等表示承接關(guān)等表示承接關(guān)系的詞語等。系的詞語等。 為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫得具體生為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫得具體生動，我們可以展開豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基動，我們可以展開豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然景觀才手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然景觀才會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。美好的感受。佳作引路佳作引路夏日即景夏日即景 一年中最可愛的風(fēng)，莫過于一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。不是嗎？當(dāng)人們夏日的風(fēng)了。不

5、是嗎？當(dāng)人們在酷暑難耐之時(shí)，不是首先想到在酷暑難耐之時(shí)，不是首先想到她嗎？瞧，她來了！她嗎？瞧，她來了！ 開門見開門見山，直奔主題。山，直奔主題。 用反問用反問句引起人們對句引起人們對夏日的風(fēng)的美夏日的風(fēng)的美好遐想。好遐想。 清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢心脾，讓人感到無比舒暢 中午，驕陽似火，

6、空氣里仿佛有中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民更是汗流浹背，袋。田野里勞作的農(nóng)民更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時(shí)多么需要沉重地喘著粗氣。他們此時(shí)多么需要風(fēng)啊！這時(shí)，風(fēng)來了，輕輕地來了，風(fēng)?。∵@時(shí)，風(fēng)來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露沁入拂過萬物，好似一股清涼的甘露沁入人們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地人們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會兒，的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X時(shí)，不禁當(dāng)他們?nèi)?/p>

7、身有了涼爽的感覺時(shí)，不禁由衷地感嘆：由衷地感嘆：“好涼爽??！好涼爽?。　?抓住抓住中午風(fēng)來前、中午風(fēng)來前、風(fēng)來時(shí)植物風(fēng)來時(shí)植物的狀態(tài)和人的狀態(tài)和人們的感受來們的感受來寫，十分具寫，十分具體、生動。體、生動。 晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在庭晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在庭院的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)院的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地?cái)?shù)著星星。咿咿呀呀地?cái)?shù)著星星。 生動生動具體地描寫具體地描寫了孩子們夜了孩子們夜晚乘涼的景晚乘涼的景象，畫面感象，畫面感十足。十足。 啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂童年的歡樂 啊！我愛夏日的風(fēng)。??！我愛夏日的風(fēng)。 讓人讓人感受到風(fēng)的感受到風(fēng)的可愛，表達(dá)可愛，表達(dá)了作者對夏了作者對夏天的風(fēng)的喜天的風(fēng)的喜愛之情。愛之情。 總評：總評：本文按時(shí)間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的