《高考那些事兒》高考化學(xué)學(xué)科考綱解讀

1、.?高考那些事兒?2019年高考化學(xué)學(xué)科考綱解讀考試形式與試卷構(gòu)造考試形式：閉卷、筆試形式?；瘜W(xué)100分，只涉及本學(xué)科內(nèi)容，不跨學(xué)科綜合。題型：選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、作圖、計(jì)算、簡(jiǎn)答等試卷構(gòu)造：第一部分選擇題按生物6、化學(xué)7、物理8順序呈現(xiàn)第二部分非選擇題、選考按物理、化學(xué)、生物的順序呈現(xiàn)?？荚嚪秶c要求今年考試大綱將選考模塊縮減為“二選一，即刪除了“化學(xué)與技術(shù)保存“物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)及“有機(jī)化學(xué)根底。減少重復(fù)考察，使考試內(nèi)容更優(yōu)化?？荚囈笊细颖磉_(dá)了對(duì)學(xué)生“必備知識(shí)、關(guān)鍵才能、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值的遞進(jìn)要求。如在考核目的，由“能對(duì)化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋上升到“能設(shè)計(jì)合理方案，初步理論科學(xué)研究，考

2、試范圍，也增加20多處?？季V變化與解讀變化1：化學(xué)用語(yǔ)中將“理解原子構(gòu)造示意圖、分子式、構(gòu)造式和構(gòu)造簡(jiǎn)式等表示方法修改為“掌握原子構(gòu)造示意圖、電子式、分子式、構(gòu)造式和構(gòu)造簡(jiǎn)式等表示方法變化2：溶液中將“理解膠體是一種常見(jiàn)的分散系修改為“理解膠體是一種常見(jiàn)的分散系，理解溶液和膠體的區(qū)別變化3：將化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡中“理解化學(xué)反響的概念、反響速率的定量表示方法修改為“理解化學(xué)反響速率的概念和定量表示方法。能正確計(jì)算化學(xué)反響的轉(zhuǎn)化率變化4：將化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡中“理解催化劑在消費(fèi)、生活和科學(xué)領(lǐng)域中的重要作用修改為“理解活化能的概念，理解催化劑的重要作用。新增“掌握化學(xué)平衡的特征變化5：電解質(zhì)

3、溶液中將“理解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡修改為“理解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，能利用電離平衡常數(shù)進(jìn)展相關(guān)計(jì)算。變化6：電解質(zhì)溶液中將“理解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡，理解溶度積的含義及其表達(dá)式，能進(jìn)展相關(guān)計(jì)算修改為“理解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡，理解溶度積的含義，能進(jìn)展相關(guān)計(jì)算。變化7：常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用中將“理解常見(jiàn)金屬Na、Al、Fe、Cu修改為“理解常見(jiàn)金屬Na、Mg、Al、Fe、Cu，“理解常見(jiàn)金屬及其化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用修改為“理解常見(jiàn)金屬及其化合物的制備方法，掌握其主要性質(zhì)及應(yīng)用變化8：常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用中將“理解常見(jiàn)非金屬元素單質(zhì)及其化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用修改為“理解常見(jiàn)非

4、金屬元素單質(zhì)及其化合物的制備方法，掌握其主要性質(zhì)及應(yīng)用變化9：化學(xué)實(shí)驗(yàn)中將“理解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法修改為“掌握控制實(shí)驗(yàn)條件的方法，并新增“正確選用實(shí)驗(yàn)裝置及“預(yù)測(cè)或描繪實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變化10：有機(jī)化學(xué)中將“理解確定有機(jī)化合物構(gòu)造的化學(xué)方法和某些物理方法修改為“理解確定有機(jī)化合物構(gòu)造的化學(xué)方法和某些物理方法如質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等并新增“根據(jù)信息能設(shè)計(jì)有機(jī)化合物的合成線路應(yīng)考策略關(guān)注考察力度改變。考綱中從“理解更改為“掌握“理解的有13處。如在電解質(zhì)溶液中，2019年考綱由2019年的2個(gè)“理解直接變成了2個(gè)“理解，說(shuō)明2019年高考明顯對(duì)電離平衡的考察增加了一個(gè)層次！同時(shí)增加了電離平衡常數(shù)的計(jì)算，備考中要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)電離平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算訓(xùn)練，最好也結(jié)合一下電離度進(jìn)展拓展計(jì)算！適當(dāng)教材知識(shí)外延：如價(jià)態(tài)較多元素對(duì)應(yīng)化合物的命名、電離常數(shù)和水解常數(shù)之間反比關(guān)系、壓強(qiáng)平衡常數(shù)表達(dá)及計(jì)算、電離度、二元化合物、偏鋁酸鈉另外書寫形式、有機(jī)物中一些衍生物的命名。強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析與探究的才能及實(shí)驗(yàn)表述才能：要求能設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)方案，控制實(shí)驗(yàn)條件，初步探究實(shí)驗(yàn)原理，表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察預(yù)測(cè)：裝置型性質(zhì)探究類實(shí)驗(yàn)交換裝置型制備類實(shí)驗(yàn)的考察趨勢(shì)加大，需加強(qiáng)性質(zhì)探究類實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。重視物質(zhì)制備類工藝流程題型考察。新增元素及其化合物的制備方法，刪去