在動(dòng)物園里-個(gè)別化預(yù)設(shè)

1、“ 在動(dòng)物園里 ”主題個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng) 3月份 班級(jí)：中二班 執(zhí)教者：謝榮秀 楊伶俐 主題目標(biāo)：1、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。2、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)?；顒?dòng)線索活動(dòng)內(nèi)容材料投放玩法觀察要點(diǎn)動(dòng)物園動(dòng)物的家各種積木、雪花片、彩泥、彩紙、瓶蓋、紙盤等第一層次：用積木、插塑搭出各種形狀表示動(dòng)物的家。第二層次：用彩泥、彩紙制作動(dòng)物或玩具動(dòng)物。第三層次：創(chuàng)編故事，并進(jìn)行表演。1、觀察幼兒是否能根據(jù)積木的顏色拼搭來(lái)表示動(dòng)物的家。2、引導(dǎo)幼兒在制作時(shí)不浪費(fèi)材料，并注意不把來(lái)及扔地上。動(dòng)物開(kāi)商店折小動(dòng)物手工紙、剪刀、固體膠、鉛畫紙、記號(hào)筆第一層次：用手工紙反復(fù)折疊成三角形

2、。第二層次：把三角形的兩腳修剪成袋鼠的頭與身體，拼貼成大袋鼠和小袋鼠第三層次：數(shù)數(shù)袋鼠媽媽有幾個(gè)娃娃，比比哪個(gè)袋鼠媽媽的娃娃多。1、觀察幼兒在活動(dòng)中是否有互相協(xié)作的意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒在剪貼中的方法是否規(guī)范，并知道在用剪刀時(shí)的安全。我愛(ài)畫動(dòng)物動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫、鉛畫紙、蠟筆第一層次：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，能根據(jù)簡(jiǎn)筆畫勾勒出動(dòng)物的基本特征。第二層次：畫出動(dòng)物的基本特征，并涂上漂亮的顏色。1、知道動(dòng)物的基本特征及和其它動(dòng)物的異同點(diǎn)。2、觀察幼兒能否根據(jù)動(dòng)物皮毛的顏色進(jìn)行涂色。請(qǐng)你聽(tīng)我講故事故事圖片小烏龜開(kāi)店第一層次：學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)故事。第二層次：能根據(jù)圖片進(jìn)行講故事。1、觀察幼兒是否能安靜傾聽(tīng)他人講故事，并有講述的意愿。

3、2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事情節(jié)嘗試講故事。大家不一樣誰(shuí)的耳朵靈動(dòng)物的耳朵、動(dòng)物圖片、剪刀、固體膠第一層次：說(shuō)出動(dòng)物的名稱及耳朵的特征。第二層次：根據(jù)動(dòng)物（沒(méi)耳朵的動(dòng)物）及耳朵圖片，進(jìn)行剪貼配對(duì)。第三層次：說(shuō)出哪些動(dòng)物的耳朵靈，并能大膽地表述這些動(dòng)物的耳朵起到什么作用。1、觀察幼兒能否正確說(shuō)出動(dòng)物耳朵的特征。2、觀察幼兒能否說(shuō)出一些動(dòng)物耳朵給自身的作用。動(dòng)物秀玩具動(dòng)物第一層次：知道動(dòng)物的特征和本領(lǐng)。第二層次：愿意和動(dòng)物朋友交流，能進(jìn)行分類，如：野獸類、家禽、家畜等1、觀察幼兒是否敢于在大家面前大膽地說(shuō)出動(dòng)物的特征。2、在分類中引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的主要特征。剪貼動(dòng)物剪刀、固體膠、各種圖形、記號(hào)筆第一層次

4、：認(rèn)識(shí)各種圖形。第二層次：根據(jù)動(dòng)物的具體特征選擇相應(yīng)的圖形進(jìn)行剪貼動(dòng)物，并用記號(hào)筆添加相應(yīng)的特征。1、觀察幼兒是否了解各種圖形的基本特征。2、指導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特征后再選擇圖形進(jìn)行剪貼。 找尾巴固體膠、各種不同動(dòng)物尾巴的圖片、兒歌內(nèi)容第一層次：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并根據(jù)動(dòng)物的特征找相應(yīng)的尾巴。 第二層次：能根據(jù)動(dòng)物尾巴用兒歌的形式說(shuō)出它的作用。 1、觀察幼兒是否了解一些動(dòng)物尾巴的特征。2、指導(dǎo)幼兒在了解動(dòng)物尾巴的特征后在說(shuō)出尾巴的作用。非主題的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)線索活動(dòng)內(nèi)容材料投放玩法觀察要點(diǎn)大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)跳舞毯 、皮球、套圈圈能積極的參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如：能連續(xù)的進(jìn)行拍球。按一定的距離進(jìn)行套圈圈活動(dòng)。能根

5、據(jù)骰子上的數(shù)字跳到相應(yīng)的圖形上。1、觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，并有序的進(jìn)行活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒能大膽的參與運(yùn)動(dòng)。閱讀提供圖書多嘴的八哥鳥(niǎo)猴子學(xué)樣小船悠悠第一層次：安靜翻閱，認(rèn)真看圖。第二層次：并嘗試一講述圖意。1、觀察幼兒是否能按順序翻閱并仔細(xì)觀察畫面。2、引導(dǎo)幼兒把看到的圖畫內(nèi)容與同伴分享。小吃店提供小吃店的各種材料如：各種小吃、點(diǎn)心、快餐、飲料等。第一層次：知道自己所扮演的角色。第二層次：能根據(jù)顧客的要求做各種點(diǎn)心。第三層次：幼兒分別扮演廚師、服務(wù)員、收銀員及顧客，并實(shí)施相應(yīng)的角色行為。1、觀察幼兒在游戲中是否有明確的分工。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中文明、有禮，不說(shuō)粗話臟話。紙牌游戲撲克牌第一層次：認(rèn)識(shí)牌上的數(shù)字。第二層次：根據(jù)所說(shuō)出牌的數(shù)字和符號(hào)拿出相應(yīng)的牌。第三層次：知道所出的牌的相鄰數(shù)。1、觀察幼兒在活動(dòng)中能否按要求進(jìn)行活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒要開(kāi)動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題不要輕易放棄。靈巧的小手帶拉鏈或扣子