實驗活動4--金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)

1、實驗活動4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能（1） 鞏固和加深對金屬性質(zhì)的認(rèn)識。（2） 培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力。2、 過程與方法通過認(rèn)識金屬的性質(zhì)，初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息并用文字和化學(xué)語言表達(dá)有關(guān)信息。3、 情感態(tài)度與價值觀 發(fā)展學(xué)生敢于質(zhì)疑、勤于動手的科學(xué)精神，激發(fā)求知欲和探究激情，感受科學(xué)探究對知識構(gòu)建的重要意義。教學(xué)重點：（1）金屬的物理性質(zhì) （2）金屬的化學(xué)性質(zhì)及活動性強弱探究。教學(xué)難點：金屬活動性強弱的探究教學(xué)準(zhǔn)備：試管、試管架、酒精燈、坩堝鉗、電池、導(dǎo)線、小燈 泡、火柴、鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、鐵粉、銅片、黃銅片、鐵絲、銅絲、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶

2、液、硝酸銀溶液。教學(xué)過程：一、金屬的物理性質(zhì) 提起金屬，同學(xué)們都不會感覺陌生。我們家中的日常生活用品，如鍋、水壺、菜刀等，他們都是用金屬材料制成的。下面我為大家提供一些材料，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，完成以下實驗。（1）觀察并描述鎂、鋁、鐵、銅的顏色和光澤。（2）采取相互刻畫的方法，比較銅片和鋁片、銅片和黃銅片的硬度。（3） 請你設(shè)計并進(jìn)行實驗，證明金屬具有導(dǎo)電性。根據(jù)實驗可知，金屬的物理性質(zhì)有 。 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活常識總結(jié)金屬的其他物理性質(zhì)：延展性、導(dǎo)熱性。2、 金屬的化學(xué)性質(zhì)（1）用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱，觀察銅片表面的變化。請學(xué)生寫出化學(xué)方程式。（2）向4支試管中分別放入少

3、量鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，然后分別加入稀鹽酸（或稀硫酸），觀察現(xiàn)象。如果有氣體生成，判斷生成的氣體是什么。反應(yīng)物反應(yīng)現(xiàn)象 反應(yīng)方程式稀硫酸或鹽酸鎂鋅鐵銅注：1、稀鹽酸、稀硫酸具有腐蝕性，教師要強調(diào)實驗的安全性。 2、向試管中加入酸的順序是：Cu、Fe 、Zn、Mg，加入酸的體積約為試管的1/4，注意從側(cè)面觀察現(xiàn)象并做好記錄，用拇指按住鎂條與鹽酸反應(yīng)的試管管口10秒左右，松開拇指，用燃著的小木條放在試管口，觀察現(xiàn)象。請學(xué)生寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）請你設(shè)計并進(jìn)行實驗，比較鐵、銅、銀的金屬活動性強弱。實 驗 步 驟現(xiàn) 象結(jié) 論教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗。 學(xué)生上臺板演化學(xué)方程式。思考：鐵是銀白色金屬。在上述實驗中，你觀察到的鐵片和鐵粉是什么顏色的？你有什么問題？查閱資料，與同學(xué)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生查閱資料的方法并用多媒體展示查到的信息?！緦W(xué)以致用】1.把金屬X放入AgNO3溶液中，X表面有銀白色固體析出；若放入FeSO4溶液中，無明顯現(xiàn)象。則X、Ag、Fe三種金屬活動性由強到弱的順序正確的是（ ） A. Fe、X、Ag、 B. X、Fe、Ag C. Fe、Ag、X D. Ag、X、Fe2、一些不法商販常常用鋁制的假銀元坑害消費者，小明在市場上買了一枚銀元，請你幫他鑒別一下這枚銀元，是真？是假？請同學(xué)們