小學(xué)二年級下《雷雨》教案

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。2 .默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。3 .感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .會認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。2 .有感情地朗讀第四、五、六自然段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。審美視點(diǎn)：情景美,創(chuàng)造美|課前準(zhǔn)備1 .反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。2 .生字詞卡片。3 .學(xué)生自制生字卡片。教學(xué)過程一、引入1 .直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說。2 .剛才大家說了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里,讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。二、識

2、字1 .作者到底寫了雷雨的哪些景象，請小朋友自己讀讀課文，讀的時(shí)候注意生字的字音,不認(rèn)識的字請教你的同桌。自讀課文2 .出示句子：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個(gè)攔路虎消滅沒有？老師從課文里選了4個(gè)句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細(xì)了，看他的字音讀準(zhǔn)沒有，句子讀通沒。自讀指名讀評議齊讀3 .出示生字：生字在句子中能讀準(zhǔn)，單獨(dú)出現(xiàn)還能讀好嗎？同桌互讀男女賽讀4 .記字形：生字朋友的名字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎？怎么記的？5 .鞏固生字：(1)自讀生字卡上的詞語，分大組組詞(2)在生活中識字三、學(xué)習(xí)課文1 .分大組賽讀課文2 .邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個(gè)部分寫的是雷雨什么時(shí)候的景

3、象？指名回答(板書：前中后)3 .品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個(gè)不同的景象(板書：？)雷雨前：(1)出示課件：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？(板書：烏云、大風(fēng)、閃電)(2)從你看見的，聽見的，感受到的，你認(rèn)為這是什么時(shí)候的景象？(3)剛才大家看了，說了雷雨前的景象，現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么？體會到什么?自讀課文指名回答談體會齊讀(4)小結(jié)：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過朗讀來告訴大家，讓老師也感受到。齊讀13自然段。雷雨中：(1)出

4、示課件：不一會，雨下起來了，這時(shí)你聽見了什么？(板書：雨)(2)作者又是怎樣描寫的，請自讀46自然段。(3)讀了第二部分，你感受到了什么？(4)小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測！(5)讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀46自然段。雷雨后：(1)出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場雷雨很快結(jié)束了，雨后的景象又是怎樣的？誰能說一說？(板書：彩虹)(2)是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個(gè)小朋友，你有什么感受？(3)帶著這種感受讀一讀78自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。(4)小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴,這是一幅多么美麗的圖畫呀。四、拓展1 .通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的？誰能說一說。2 .大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會得