家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（一）各位家長(zhǎng)：下午好!我是一(5)班的班主任和語(yǔ)文老師。首先，十分感謝你們能準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。其次，我們祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任。本次家長(zhǎng)會(huì)是本學(xué)期學(xué)校開(kāi)得最早的一次，也是我們一年級(jí)班主任共同的心愿，很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。一年級(jí)，是人生中一個(gè)非常重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。在開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，從第一天來(lái)的時(shí)候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒(méi)經(jīng)允許就沖出教室。到現(xiàn)在，他們能聽(tīng)到上課鈴聲進(jìn)教室等老師，下課喊了起

2、立再走，放學(xué)了與老師再見(jiàn)?？粗⒆觽兊倪@些表現(xiàn)，我們老師心里十分高興。我相信，我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受。但是也有許多令人擔(dān)憂(yōu)的地方，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)們的全力支持和配合。下面我將從以下幾點(diǎn)和家長(zhǎng)們聊一聊這些情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)提出一些要求，目的只有一個(gè):使孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，扎實(shí)全面的掌握知識(shí)。過(guò)程中如果我講的有什么不妥之處，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵！一、有關(guān)孩子的習(xí)慣問(wèn)題。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，卻對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要的一步?？梢哉f(shuō)，孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣，會(huì)影響孩子的一生。而

3、這也是為什么一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)放在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)。這里我將重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第一是寫(xiě)的習(xí)慣，小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，除了要注意格式之外，還要把字寫(xiě)得清晰美觀(guān)。比如拼音的書(shū)寫(xiě)，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度比較大，因此書(shū)寫(xiě)必須一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真，家長(zhǎng)要起到監(jiān)督作用。好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要抓起來(lái)，這不僅對(duì)以后孩子的寫(xiě)字有幫助，對(duì)孩子眼睛的保護(hù)也是非常重要的，在這里我還要提醒家長(zhǎng)們的是注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。另外，孩子剛握筆，肯定有諸多不習(xí)慣，老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著他們，但是回到家就務(wù)必要由家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)

4、督。本學(xué)期，孩子的作業(yè)主要有隨堂練習(xí)本、抄寫(xiě)本、課后作業(yè)本。其中隨堂練習(xí)本和抄寫(xiě)本是由老師批改、檢查的，課后作業(yè)本則是需要在家完成的作業(yè)。一年級(jí)是書(shū)寫(xiě)打基礎(chǔ)的時(shí)期，一定要加倍的重視，每次留作業(yè)我會(huì)把回家作業(yè)開(kāi)頭的字母書(shū)寫(xiě)好，讓孩子們回去每個(gè)抄一行，數(shù)量不多，逐個(gè)練習(xí)，我的要求是，孩子要把每個(gè)拼音都寫(xiě)好，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。接下來(lái)的時(shí)間里，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合這項(xiàng)工作，共同走好孩子書(shū)寫(xiě)的第一步，為以后打下良好的基礎(chǔ)。第二是讀的習(xí)慣，讀也是小學(xué)階段孩子們需要學(xué)會(huì)并熟練掌握的一項(xiàng)技能。平時(shí)老師會(huì)布置讀書(shū)的作業(yè)，要求您的孩子大聲地讀出來(lái)，學(xué)會(huì)朗讀，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的拼音。這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼

5、音，拼音是比較難學(xué)的，一個(gè)多月要把這些拼音都讀會(huì)，這對(duì)孩子和老師來(lái)說(shuō)是個(gè)艱巨的任務(wù)。老師布置的讀的作業(yè)必須要按質(zhì)按量的完成。像上星期我給孩子們布置的讀拼音的作業(yè)，要求回家后讀熟讀會(huì)，然后家長(zhǎng)簽字。來(lái)校后我檢查作業(yè)，家長(zhǎng)們都簽字了，但是有一大部分孩子還是不會(huì)讀，要在別人帶領(lǐng)下才能勉強(qiáng)拼讀。這里我想問(wèn)一下各位在座的家長(zhǎng)，上星期有多少家長(zhǎng)是給孩子一個(gè)音一個(gè)音地輔導(dǎo)拼讀過(guò)呢？我也明白，家長(zhǎng)們平時(shí)事情多，上班工作忙。但是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，工作很重要，孩子的教育更重要，而學(xué)拼音只有一年級(jí)這段時(shí)間，你落下了，就永遠(yuǎn)落下了，想補(bǔ)都很難。拼音、漢字的學(xué)習(xí)都是熟能生巧，只要我們每一天堅(jiān)持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好。這里

6、我想麻煩家長(zhǎng)必須要在監(jiān)督孩子讀完讀會(huì)之后，再簽上自己的名字。這是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。當(dāng)然，在小學(xué)階段說(shuō)和聽(tīng)的習(xí)慣的養(yǎng)成也十分重要，這就要求家長(zhǎng)多多關(guān)注孩子，利用碎片化的時(shí)間，如在接送孩子的路上或者晚上看電視的時(shí)間，與孩子聊聊學(xué)校里的事情，聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子的要求。相信這點(diǎn)很多家長(zhǎng)都能做得比較好。二、一些需要家長(zhǎng)配合做到的事情1、關(guān)于學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛上小學(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散，比較多動(dòng)。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，必須要考慮到可能產(chǎn)生的影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如:文具盒盡量選取簡(jiǎn)單的，只要能裝下三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)

7、功能繁多、造型優(yōu)美的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一個(gè)玩具，很容易分散孩子上課的注意力。2、書(shū)包的整理。在做完家庭作業(yè)后，提醒孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書(shū)本放進(jìn)書(shū)包，為第二天做好準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班已經(jīng)很多位孩子接連幾次忘記帶作業(yè)本了。當(dāng)然這些事情，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己完成，盡量不要事事親力親為。3、為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子安排在與電視機(jī)、電腦等同屋的房間，看電視、玩電腦容易引起孩子的無(wú)意注意，花花綠綠的東西也很容易吸引孩子的注意，讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意。同時(shí)，也不利于他在課堂上集中注意力。很多家長(zhǎng)表示，孩子開(kāi)學(xué)了還在看電視、玩電腦，這是堅(jiān)決不允許的，希望家長(zhǎng)在這方面嚴(yán)格把

8、好關(guān)，嚴(yán)格要求孩子，也嚴(yán)格要求自己。4、從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在做每一件事情之前，要讓孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，思考一下怎樣做會(huì)更好，然后再開(kāi)始動(dòng)手做。日常生活中孩子力所能及的事情，要鼓勵(lì)他們自己去做。比如早上自己穿衣服，自己吃早飯，也能夠幫助家長(zhǎng)洗碗、掃地、倒垃圾等等。到了一年級(jí)，我們老師也在慢慢的要求孩子學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生、整理自己的課桌，學(xué)會(huì)保持教室的衛(wèi)生，培養(yǎng)孩子輪流值日的意識(shí)。有句俗話(huà)說(shuō)的好:窮人家的孩子早當(dāng)家，我覺(jué)得沒(méi)錯(cuò)。如今的生活條件好了，可孩子們大多變得懶惰了，有的孩子連掃把都不會(huì)拿，更別說(shuō)把垃圾掃進(jìn)簸箕了。入學(xué)一個(gè)月了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們可勤快了，垃圾爭(zhēng)著去倒，黑板搶著去擦，搞衛(wèi)生工作也是

9、像模像樣的了。家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，同時(shí)可以促進(jìn)孩子的責(zé)任意識(shí)。5、多鼓勵(lì)少批評(píng)。孩子犯錯(cuò)誤是常有的事情。如果做錯(cuò)了事情，家長(zhǎng)就應(yīng)從正面引導(dǎo)教育，給他們擺事實(shí)、講道理，千萬(wàn)不要用惡語(yǔ)去傷害他們，更不要?jiǎng)邮秩土P他們。經(jīng)常這樣做，有時(shí)會(huì)適得其反，還會(huì)使孩子形成自卑心理和叛逆心理，會(huì)覺(jué)得自己不如別的孩子，造成自信心不足，也可能會(huì)使孩子做出過(guò)激行為，甚至離家出走等。最后我想說(shuō)，孩子的表現(xiàn)離不開(kāi)家長(zhǎng)您的指導(dǎo)和督促。我們此刻所能做的唯有集學(xué)校和家庭的合力來(lái)用心澆灌，耐心等待，靜聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音。愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的那個(gè)人。家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（二）尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好！首

10、先，十分歡迎您來(lái)參加孩子們的第二次家長(zhǎng)會(huì)。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我和孩子們已經(jīng)相處快一年了。由剛?cè)氚嗟哪吧皇煜?，到此刻每個(gè)孩子我都?xì)v歷在目，這也是我的一種心路歷程。說(shuō)句心里話(huà)，在我眼里，一(5)班的每個(gè)孩子，不管高矮胖瘦，都是那么的順眼可愛(ài)，我就是覺(jué)得我們班的孩子比別的班的學(xué)生漂亮聰明。我發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡他們，認(rèn)為他們是最棒的。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)和家長(zhǎng)溝通孩子們的情況，共同交流如何更好地教育我們的孩子。 一、班級(jí)總體情況介紹我們班上共有40個(gè)孩子，其中男生23名，女生17名。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的相處，我和孩子們建立了深厚的感情。我覺(jué)得，咱們班的孩子都很聰明，都能把學(xué)習(xí)搞好，關(guān)鍵在于努力了沒(méi)有。

11、班上大部分的孩子都很不錯(cuò)，許多孩子的優(yōu)點(diǎn)也都十分突出。由于剛剛是一年級(jí)，落后的孩子要趕上還來(lái)得及，我一直都不建議給孩子分什么等級(jí)，因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，我相信通過(guò)他們的努力都能達(dá)到最優(yōu)秀。不過(guò)其中關(guān)鍵的一點(diǎn)在于孩子自已有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，有沒(méi)有去努力，我期望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，以后的日子里，在家長(zhǎng)的配合下，全班孩子都能成為最優(yōu)秀的那一個(gè)。二、期中考試成績(jī)總結(jié)下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)期中考試情況，本次期中考試，語(yǔ)文90分以上的有30人，80分以上的有10人，最高分100分。因?yàn)闆](méi)來(lái)得急復(fù)習(xí)，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)部分的失分很可惜，但是孩子們的看圖寫(xiě)話(huà)普遍寫(xiě)的不錯(cuò)，想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力很不

12、錯(cuò)，這點(diǎn)我感到很欣慰。下面家長(zhǎng)可以看一下剛才發(fā)下去的試卷，評(píng)價(jià)一下自己孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我期望家長(zhǎng)也不要以分?jǐn)?shù)論英雄，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的潛力究竟相差多少，不是僅靠分?jǐn)?shù)說(shuō)明的。我們得具體分析，孩子在做試卷中是因?yàn)槭д`丟分？還是粗心？是思考問(wèn)題的方試不同？也或者是心理素質(zhì)太差？這時(shí)候家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子從失敗中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要準(zhǔn)確定位自己，清楚自己的問(wèn)題所在。另外我還想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，家長(zhǎng)可以在本次會(huì)議后和自己的孩子談一談。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的相處，我有以下發(fā)現(xiàn)：我們班上一些同學(xué)課堂上愛(ài)動(dòng)腦筋思考，用心舉手發(fā)言；一些同學(xué)雖然成績(jī)優(yōu)秀，卻發(fā)言不積極；還有一部分同

13、學(xué)聰明伶俐，不過(guò)可能因?yàn)槟挲g偏小一點(diǎn)，自覺(jué)性比較差，上課時(shí)常開(kāi)小差，成績(jī)也不是很理想。希望家長(zhǎng)多關(guān)注孩子，多和孩子溝通交流，在課下多多幫助孩子走好一年級(jí)這一關(guān)鍵的一步。三、良好習(xí)慣和家庭教育俗話(huà)說(shuō)：“良好的習(xí)慣是成功的一半。”三字經(jīng)中說(shuō)：“子不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”可見(jiàn)習(xí)慣的培養(yǎng)和家庭教育的重要性。但是平時(shí)在與家長(zhǎng)的接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育其實(shí)在孩子的教育過(guò)程中是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育完全是老師的事，把孩子送去學(xué)校自己就可以不用管，完全的交給了學(xué)校、托付給了老師，但是這個(gè)想法是不正確的，殊不知家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是孩子一生的老師。在孩子的學(xué)習(xí)生活中起著巨大的作用，是教育的第一

14、步，這里我給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)習(xí)慣養(yǎng)成的建議，希望家長(zhǎng)重視并配合老師幫助孩子從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓孩子受用一生。1、養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)這個(gè)特殊時(shí)期抓好讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性，養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)不僅可以保護(hù)身體健康發(fā)育，還可以保護(hù)孩子的視力。課文讀錯(cuò)了能夠重讀，字寫(xiě)錯(cuò)了能夠重寫(xiě)，而不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)一旦定型就是很難改變的，這對(duì)孩子日后的學(xué)習(xí)生活會(huì)產(chǎn)生很大的不良影響。因此，要從孩子入學(xué)的第一天起，就對(duì)讀寫(xiě)姿勢(shì)給予規(guī)范要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到一絲不茍，持之以恒。我們老師在學(xué)校監(jiān)督孩子，家長(zhǎng)也要了解這些，在家對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法應(yīng)明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)

15、，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。2、學(xué)會(huì)整理書(shū)包教會(huì)孩子整理書(shū)包，并堅(jiān)持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。在日常的訓(xùn)練中家長(zhǎng)只能指導(dǎo)，盡量不要替代孩子整理。整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程，也是一個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程，這可以鍛煉學(xué)生思考這天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有。同時(shí)也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的過(guò)程。做到自己的事情自己做。家長(zhǎng)要投入些時(shí)間精力，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，孩子受益，大人也省不少心。以往經(jīng)常出現(xiàn)有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)書(shū)落在了家里，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫(xiě)完了卻忘裝書(shū)包里了的情況。學(xué)會(huì)整理書(shū)包，有效防止書(shū)本和作業(yè)的丟落。整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，所有

16、的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按一定的順序，這樣既整潔又方便拿取，節(jié)省時(shí)間，可以有效地避免到用時(shí)慌亂的翻著書(shū)包找。如果書(shū)包是分層的，課本、練習(xí)本和鉛筆盒能夠分開(kāi)放，如果不是分層的，也要把他們歸歸類(lèi)，便于拿出來(lái)，再如，把課本、練習(xí)本放入書(shū)包時(shí)，要注意書(shū)本的平整，不要把書(shū)角、本角弄卷。3、要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品教育學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的文具、書(shū)本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用品。課本應(yīng)盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡幫忙學(xué)生寫(xiě)上名字，只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名即可，力求簡(jiǎn)潔大方。另外要注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂亂畫(huà)亂抹，要經(jīng)常給橡皮洗澡，要注意保持鉛筆盒的整潔和干凈。4、不亂扔垃圾我們學(xué)校一向注重校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)校會(huì)有常規(guī)要求，在

17、校外要求家長(zhǎng)配合。如：學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為不僅代表個(gè)人，還代表班級(jí)。為此，從進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣，把它當(dāng)成一件大事來(lái)抓。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的地面周?chē)际菑U紙雜物。家長(zhǎng)在家就需要嚴(yán)格要求，從小培養(yǎng)不亂扔垃圾的習(xí)慣。5、講禮貌懂禮貌家長(zhǎng)從小就需要教育學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好，可別小看這一聲好，可以在行動(dòng)上鍛煉孩子的主動(dòng)，有效增強(qiáng)其自信心，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來(lái)。教育孩子回到家主動(dòng)跟家長(zhǎng)問(wèn)好，這也是明白孝敬父母的一種表現(xiàn)。同時(shí)也有利于加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的感情。這是孩子需要學(xué)會(huì)的基本的禮貌，從小事做起養(yǎng)成講禮貌懂禮貌

18、的好習(xí)慣。6、良好的作息時(shí)間家長(zhǎng)要控制好孩子的作息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上，必須讓孩子在九點(diǎn)以前入睡，保證良好的精力、體力，以便更好地進(jìn)行第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，因?yàn)樵趯W(xué)校里不管是腦力還是體力，對(duì)他們都是不簡(jiǎn)單的，因此保證十小時(shí)的睡眠很重要。7、吃好早餐，上幼兒園時(shí)起的晚，并且是到幼兒園吃早餐。上小學(xué)后需要早睡早起，吃好早餐，還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育，絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合，家長(zhǎng)要帶好頭，要做好監(jiān)督，孩子才會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，有利于孩子的學(xué)習(xí)和身體發(fā)育，這也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的良好

19、途徑。8、零食不利于孩子身體健康發(fā)育，在日常生活中，家長(zhǎng)要注意不要隨著孩子的心意經(jīng)常買(mǎi)零食，要注意培養(yǎng)孩子不吃零食的好習(xí)慣。以上，是我談的關(guān)于教育孩子以及教學(xué)過(guò)程中自己的一些想法，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。這里再次衷心地期望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的合作。最后我想送給家長(zhǎng)兩句話(huà)，期望能與家長(zhǎng)共勉。第一句話(huà)：孩子是家長(zhǎng)和老師的鏡子，沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。第二句話(huà)：誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大，細(xì)節(jié)決定教育的成敗。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)都能成真。祝愿我們的每個(gè)孩子都能成龍成鳳。再次感謝各位家長(zhǎng)在百

20、忙中抽空參加本次家長(zhǎng)會(huì)。期待下次我們的溝通交流。家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（三）親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：大家下午好！一年一度的家長(zhǎng)會(huì)又一次到來(lái)，彼此之間已經(jīng)很熟了，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，方便老師和家長(zhǎng)相互配合，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？傊褪且痪湓?huà)，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。再次感謝您的到來(lái)。一、談班級(jí)基本狀況：（一）學(xué)生狀況：本班現(xiàn)有學(xué)生44人。其中男生

21、20人，女生24人。（二）教師狀況：我擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳老師擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)由蘇老師擔(dān)任，科學(xué)是朱老師，體育是李老師，信息技術(shù)是錢(qián)老師，美術(shù)是杜老師，音樂(lè)是王老師。各科任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常進(jìn)行交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。配合默契，共同致力于學(xué)生的學(xué)習(xí)。（三）本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題一部分學(xué)生自信心不足，班級(jí)內(nèi)部不夠團(tuán)結(jié)，紀(jì)律衛(wèi)生觀(guān)念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開(kāi)始有自我的主見(jiàn)，對(duì)老師的話(huà)有時(shí)會(huì)有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，有部分學(xué)生存在著作業(yè)敷衍了事或不交的情況，還有一部分學(xué)生頻繁請(qǐng)假，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不好的影響，

22、同時(shí)也不利于學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)我們集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)（自我管理，自主學(xué)習(xí)，人人有事做），班級(jí)獎(jiǎng)懲制度等一系列有利于班級(jí)建設(shè)和發(fā)展的制度。尤其有一條班規(guī)學(xué)生十分重視，也十分愿意執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如教師平時(shí)說(shuō)土話(huà)，沒(méi)有按時(shí)上課、下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要接受學(xué)生的監(jiān)督懲罰，這樣我們老師和學(xué)生相互監(jiān)督、相互促進(jìn)、互為榜樣，不僅使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到自我管理，還促進(jìn)了老師與學(xué)生的關(guān)系，使老師和學(xué)生心與心的關(guān)系更近，教師威信更好，促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展。二、談習(xí)慣1.這里作為班主任，我想先從學(xué)生個(gè)人的習(xí)

23、慣談起，首先是學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生與一年級(jí)的學(xué)生相比真的大不一樣，三年級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)一、二年級(jí)的培養(yǎng)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，自習(xí)井然有序，不少值周老師都有向我反映學(xué)生表現(xiàn)很不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律也都很自覺(jué)，但是其中也有一些問(wèn)題，比如發(fā)言不積極、發(fā)言時(shí)說(shuō)話(huà)聲音小等情況，而且集中在那么幾個(gè)人身上，這個(gè)情況會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我希望和這些同學(xué)的家長(zhǎng)一起努力，共同想辦法改善這個(gè)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象，班上有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周?chē)耐瑢W(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)

24、生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話(huà)，談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又恢復(fù)原樣，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話(huà)感到厭煩，而教師也在積極尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫忙，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸職責(zé)，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且增加其他的壞習(xí)慣，這讓老師很是頭疼，難以應(yīng)對(duì)。 2.下面，我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。孩子

25、的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的成員榮譽(yù)感，主動(dòng)為班級(jí)出力，承擔(dān)班級(jí)責(zé)任。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作。學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開(kāi)展了三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比的活動(dòng)，我們班連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理，都把老師的話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在

26、這里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎樣懂事，說(shuō)不懂事卻好像又很明白道理。所以我想我們就應(yīng)家校合作，不厭其煩地教育他們，引導(dǎo)他們，并注意自我的言行。不管是老師還是家長(zhǎng)，都需要言傳身教，讓我們用自我的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè)于助人的人，做一個(gè)講衛(wèi)生有禮貌的人。三、談教學(xué)進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)很吃力。怎樣讓孩子學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得不累，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。這也務(wù)必是雙方共同努力才能到達(dá)的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持和配合。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)由低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡

27、的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)？在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則是由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家

28、長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)老師不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了。我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。此刻我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每一天都持續(xù)讀書(shū)，至少短的文章你要讀一篇，這個(gè)讀必須要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章就應(yīng)明白文章大概講了什么事情，這是很重

29、要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些孩子是很喜歡讀書(shū)的，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣能更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？這個(gè)需要老師和家長(zhǎng)一起努力，共同探討適合自己孩子的好的方法。比如，最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一齊讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)楫?dāng)爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)時(shí)就會(huì)覺(jué)得有意思。另外呢，孩子讀文章時(shí)，盡自己的能力指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的

30、習(xí)作。此刻班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的，而且寫(xiě)字的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高。做到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。不是字跡很潦草，就是少做，還有的經(jīng)常說(shuō)忘記了，或者沒(méi)帶。因此我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不能成為不交作業(yè)的理由，所以，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有差異的。再加上其他原因，因此到目前階段，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。這就需要家

31、長(zhǎng)的配合，如有的學(xué)生個(gè)性慢，做作業(yè)就很慢，我和他爸爸談了之后，讓他爸爸每一天檢查，并簽名，看好孩子做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，他的寫(xiě)作業(yè)速度提高不少，到目前為止，也沒(méi)有出現(xiàn)忘記帶本子之類(lèi)的情況。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。期望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。各位家長(zhǎng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前，廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提

32、高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、用心性大大提高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的職責(zé)心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀(guān)念、方法仍存在一些問(wèn)題。因此，要提高家庭教育水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀(guān)念。廣大家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、成才觀(guān)、親子觀(guān)。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，也往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響孩子的成長(zhǎng)，以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們

33、應(yīng)當(dāng)有這樣的職責(zé)感，積極做好家庭教育。各位家長(zhǎng)，教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們也會(huì)在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各位家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（四）各位家長(zhǎng)：大家上午好！我是班主任王老師，首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，非常感謝您對(duì)孩子的重視以及對(duì)我們工作的支持!升入三年級(jí)，孩子開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)的中學(xué)段，經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，孩子們的學(xué)

34、習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本上養(yǎng)成，但還需要家長(zhǎng)配合繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。像書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，正確的握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)；良好的讀書(shū)習(xí)慣；認(rèn)真完成作業(yè)后再去做其他事情等，我會(huì)在學(xué)校繼續(xù)幫助孩子好好鍛煉，也請(qǐng)家長(zhǎng)在課下多多注意，幫助孩子。那么，今天我想談點(diǎn)別的方面，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)是孩子學(xué)習(xí)生活中必不可少的，有了這些可以幫助孩子樹(shù)立自信，同時(shí)調(diào)節(jié)孩子的情緒和心理狀態(tài)，促進(jìn)孩子各方面的健康成長(zhǎng)。一、健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性咱們班的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活中在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，

35、事事順心，能夠說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)性，結(jié)果是一點(diǎn)生活技能沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您能夠適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(zhǎng)素質(zhì)的一個(gè)重要方面，我們家長(zhǎng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)觀(guān)念的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力是

36、十分重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)同樣很重要。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該改變自己的思想，不要把眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上，而是應(yīng)該全面的來(lái)看待評(píng)價(jià)孩子。2、培養(yǎng)孩子的氣度氣度就是我們平時(shí)說(shuō)的“度量”。孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，全家人都圍著他轉(zhuǎn)，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自我而無(wú)他人，只看見(jiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，而看不到自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊、豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打

37、下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆牛角尖。您想，幾十個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免的，關(guān)鍵在如何正確的對(duì)待，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)，培養(yǎng)好孩子的氣度。二、學(xué)習(xí)方面孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)資料廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣的角度去思考問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。學(xué)習(xí)方面的改變還包括課程增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的

38、例子。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)變;各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力、遷移能力等的知識(shí)內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都感覺(jué)輔導(dǎo)孩子有些吃力，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不一樣的教學(xué)方式、教學(xué)手段等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛鯓幼?，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，此時(shí)的孩子們對(duì)很多事情都處于好奇狀態(tài)，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩

39、子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)孩子的思想開(kāi)始從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自我意向，自我有自我的打算，但是他們的辨別能力還很差，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指導(dǎo)和提醒，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的觀(guān)點(diǎn)務(wù)必一致。不要爸爸媽媽這樣說(shuō)，爺爺奶奶卻是那樣說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的關(guān)鍵，要了解孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子在正確的軌道上不斷前進(jìn)。教育孩子是我們教師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的職責(zé)。孩子的提高和健康成長(zhǎng)成才是我們共同的愿望。三、本

40、職工作方面最后讓我們來(lái)探討一下該如何做好自我的本職工作。1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子?，F(xiàn)在的孩子在物質(zhì)上來(lái)說(shuō)是幸福的，但是你們真正明白孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是許多的玩具、大量的零花錢(qián)、父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，使他們不至于在遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。父母不應(yīng)該過(guò)分的溺愛(ài)孩子，溺愛(ài)往往可能會(huì)使他們走入歧途；他們也不期望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題?！焙尾挥霉膭?lì)的話(huà)來(lái)說(shuō)：“你真不

41、錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，相信其他的你也能答對(duì)?！?、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自我的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿(mǎn)足， 配合老師做好查閱工作，如有特殊狀況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。 4、關(guān)注孩子的思想。好的思想品德對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)務(wù)必注意自我的一言一行，以身作則，做好榜樣，讓自我的言行在孩子的心目中深深扎根，讓自己真正成為孩子生活中的老師，發(fā)揮家庭對(duì)孩子的重要教育作用。父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。家庭

42、教育在孩子一生中起關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)是一大遺憾。最后，我想說(shuō)，如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持。多謝大家！期望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。我們及時(shí)溝通，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（五）各位家長(zhǎng)：你們好！首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了和家長(zhǎng)更好地溝通，相互了解情況，便于促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，也便于我們及時(shí)調(diào)整工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。首先我將以語(yǔ)文學(xué)科為例具體談一談學(xué)習(xí)：作為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，四年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長(zhǎng)要作好思想準(zhǔn)備，

43、從四年級(jí)以后，語(yǔ)文就很難考到九十分以上了，不像低段年級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而四年級(jí)的語(yǔ)文要考到九十五分以上，還是很不容易的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺?，中等的作文要扣五分左右，而一、二年?jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得比較具體就不會(huì)扣分，所以到了中高段年級(jí)，語(yǔ)文能夠考滿(mǎn)九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。在一般情況下，語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元測(cè)試，測(cè)試完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長(zhǎng)，我們主要幫忙分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平時(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí)的，比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，課文填空等，這些都是基本的知

44、識(shí)，作為學(xué)生來(lái)講這些知識(shí)就是應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話(huà)，那說(shuō)明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，作為家長(zhǎng)就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生字詞語(yǔ)要全部會(huì)默寫(xiě)。四年級(jí)，閱讀短文依舊是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不一樣的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不一樣的文章中，有的孩子就不會(huì)做了，孩子的靈活運(yùn)用能力還是不夠。這不僅僅需要老師的耐心教導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的耐心幫助。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子

45、的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的任務(wù)，課堂上的時(shí)間是有限的，這就要求作為家長(zhǎng)的您，在家里為孩子多指導(dǎo)，幫助孩子跨過(guò)閱讀這道難關(guān)。我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng)看的，但有的孩子考得好了就給家長(zhǎng)看，考得不好，就說(shuō)我們沒(méi)有考，如果您遇到這種狀況，就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過(guò)考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過(guò)了。到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)簽名，所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)的狀況，家長(zhǎng)就要及時(shí)和老師聯(lián)系，了解情況，這也是對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)，對(duì)我們工作的支持。當(dāng)然也有可能有特殊狀況，練習(xí)會(huì)延后，但一般情況下都是每教完一個(gè)單元就會(huì)進(jìn)行一次練習(xí)。一、下面我想談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、作業(yè)問(wèn)題。每一天看似機(jī)械的抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語(yǔ)言的重要途徑?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這幾課的詞語(yǔ)前幾天抄過(guò)了，怎么還要抄，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)很容易遺忘，需要不斷地鞏固復(fù)習(xí)，這里期望家長(zhǎng)能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促