教師招聘考試簡(jiǎn)答題總匯-《教育局內(nèi)部資料》

1、教育局備考簡(jiǎn)答題總匯（答案要點(diǎn)）一、教育學(xué)部分l 簡(jiǎn)述夸美紐斯大教學(xué)論體現(xiàn)的主要教育思想。1、 教育要適應(yīng)自然，不能違背自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)自然的一部分，教育要遵循人的自然發(fā)展的原則；2、 系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制以及教學(xué)的原則；3、 要進(jìn)行把管飯的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”。l 簡(jiǎn)述學(xué)記中體現(xiàn)的主要教育思想。1、 揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系；2、 設(shè)計(jì)了從基層到中央的完整的教育體制，提出了嚴(yán)密的師導(dǎo)和考試制度；3、 主張課內(nèi)與課外相結(jié)合，藏息相輔；4、 提出教學(xué)相長(zhǎng)的辯證關(guān)系和“師嚴(yán)而后道尊”的教師觀；5、 反對(duì)死記硬背，主張啟發(fā)式教學(xué)。l 簡(jiǎn)述教育的經(jīng)濟(jì)功能。1、 教育通過(guò)培養(yǎng)勞動(dòng)

2、力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的功能。教育正是通過(guò)向各種生產(chǎn)部門輸送經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的更加熟練的勞動(dòng)力和專門人才以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。2、 教育年剛過(guò)科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能。首先，教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段；其次，教育是促進(jìn)科技與發(fā)展的重要手段。l 簡(jiǎn)述教育功能及其類型。教育功能指教育者在教育教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)教育媒介對(duì)受教育者的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。教育功能按照下面三種方式分類：1、 按教育功能作用的對(duì)象，可分為個(gè)體發(fā)展功能和社會(huì)發(fā)展功能；2、 按教育功能作用的方向，可分為正向功能和負(fù)向功能；3、 按教育功能作用呈現(xiàn)的形式，可分為顯性功能和隱性功能。l 簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的教育理論

3、：1、 人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展；2、 舊式分工造成了人的片面發(fā)展；3、 機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能；4、 社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件。l 什么是義務(wù)教育？所謂義務(wù)教育是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。義務(wù)教育具有明年貢獻(xiàn)的強(qiáng)制性。l 簡(jiǎn)述校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。1、 校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)；2、 黨組織保證監(jiān)督；3、 教職工民主管理。l 簡(jiǎn)述學(xué)生的特點(diǎn)。1、 學(xué)生是教育的對(duì)象（客體）；2、 學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體；3、 學(xué)生是發(fā)展中的人。l 簡(jiǎn)述師生關(guān)系的內(nèi)容

4、。1、 師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系（1） 從教室與學(xué)生的社會(huì)角色規(guī)定的意義上看，教師是傳授者，學(xué)生是受授者；（2） 學(xué)生在教學(xué)中主體性的實(shí)現(xiàn)，既是教育的目的，也是教育成功的條件；（3） 對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；2、 師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系（1） 學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的；（2） 教師和學(xué)生是一種朋友式的友好幫助關(guān)系； 3、師生關(guān)系在社會(huì)道德上互相促進(jìn)的關(guān)系。l 簡(jiǎn)述我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)。1、尊師愛(ài)生； 2、民主平等； 3、教學(xué)相長(zhǎng)； 4、心理相融。l 怎樣建立良好的師生關(guān)系？1、 教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀；2、 提高教師的自身修養(yǎng)；3

5、、 發(fā)揚(yáng)教育民主；4、 正確處理師生矛盾。l 義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的特征是什么？1、強(qiáng)制性； 2、普遍性； 3、基礎(chǔ)性。l 制約課程的主要因素是什么？1、社會(huì)需求； 2、科學(xué)知識(shí)； 3、學(xué)習(xí)者身心的發(fā)展； 4、課程理論。l 簡(jiǎn)述教學(xué)的任務(wù)有哪些。1、 使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧；2、 發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；3、 發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的身心健康水平；4、 培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力；5、 養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。l 德育目標(biāo)確立的依據(jù)是什么？1、 兒童思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征；2、 國(guó)家的教育方

6、針和教育目的；3、 民族文化及道德傳統(tǒng)；4、 時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展需要。l 簡(jiǎn)述小學(xué)德育的意義。1、 德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證；2、 德育是青少年健康成長(zhǎng)的條件和保證；3、 德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證。l 簡(jiǎn)述小學(xué)德育內(nèi)容有哪些。1、愛(ài)國(guó)主義教育；2、理想教育；3、集體主義；4、勞動(dòng)教育；5、人道主義與社會(huì)公德教育；6、自覺(jué)紀(jì)律教育；7、民主與法制觀念的教育；8、科學(xué)世界觀和人生觀教育。l 當(dāng)前班級(jí)管理存在的問(wèn)題是什么？1、 班主任對(duì)班級(jí)管理方式偏重于專斷；2、 班級(jí)管理制度缺乏活力，民主管理的程度低。l 班級(jí)管理的功能有哪些？1、 有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；2、 有助

7、于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)；3、 有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。l 簡(jiǎn)述班主任的班級(jí)管理中的地位與作用。班主任肩負(fù)著全面管理班級(jí)的職責(zé)，是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量。班主任的素質(zhì)直接決定班級(jí)的管理水平，直接影響班集體全體成員的整體水平，從而決定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，班主任的素質(zhì)極為關(guān)鍵。1、 班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者；2、 班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者；3、 班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。l 簡(jiǎn)述教育研究的意義。1、 推動(dòng)教育改革與發(fā)展；2、 提高教育教學(xué)質(zhì)量；3、 提升教師自身素質(zhì)。l 簡(jiǎn)述研究方法選擇需要考慮的因素。1、 宏觀方面：一是要考慮研究的目的和內(nèi)容。二是要考慮研究方法的可行性。

8、三是要考慮研究者本身的研究能力，凡研究者能力所及、能勝任的方法才是適合的方法。2、 具體說(shuō)來(lái)有：綜合與分析研究課題；歸納與演繹的研究思路；因素的控制程度；數(shù)據(jù)的收集和分析情況。二、心理學(xué)部分l 簡(jiǎn)述心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)。心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和個(gè)性心理兩個(gè)方面。其中，心理過(guò)程又分認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程；個(gè)性心理分個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征。l 簡(jiǎn)述現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的主要觀點(diǎn)?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)是以信息加工觀點(diǎn)為核心的心理學(xué)，又稱為信息加工心理學(xué)，代表人物是瑞士心理學(xué)家皮亞杰。該學(xué)派吧人的心理活動(dòng)看做是信息加工系統(tǒng)，由感官搜集的信息，經(jīng)過(guò)分析、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換，然后加以利用。認(rèn)知心理學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用客觀研究

9、方法來(lái)研究這些過(guò)程。l 簡(jiǎn)述引起和維持有意注意的條件。l 簡(jiǎn)述感覺(jué)和知覺(jué)的區(qū)別。l 簡(jiǎn)述短時(shí)記憶的特點(diǎn)。l 簡(jiǎn)述創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件。l 注意分配的概念及條件有哪些？l 記憶的品質(zhì)是什么？如何培養(yǎng)學(xué)生的記憶品質(zhì)？l 簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的影響因素。l 簡(jiǎn)述情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系。l 簡(jiǎn)述如何幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒。l 簡(jiǎn)述馬洛斯的需要層次理論。1、生理需要2、安全需要 3、歸屬和愛(ài)的需要4、尊重的需要5、自我實(shí)現(xiàn)的需要l 簡(jiǎn)要說(shuō)明性格與氣質(zhì)的關(guān)系。l 簡(jiǎn)要說(shuō)明如何培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。l 簡(jiǎn)述心理發(fā)展的基本特征。1、 連續(xù)性與階段性；2、 定向性與順序性；3、 不平衡性；4、 差異性。l 簡(jiǎn)述人生全程發(fā)展

10、觀。1、 個(gè)體心理發(fā)展是整個(gè)生命歷程中持續(xù)不斷地變化過(guò)程，這個(gè)過(guò)程由若干發(fā)展階段構(gòu)成；2、 發(fā)展是多維度、多側(cè)面、多層次的；3、 個(gè)體發(fā)展由多種因素共同決定，且存在極大可塑性。l 我國(guó)小學(xué)生品德發(fā)展有哪些特點(diǎn)？1、 小學(xué)生逐步形成自覺(jué)地運(yùn)用道德認(rèn)識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)道德行為的能力；2、 小學(xué)時(shí)期的道德言行從比較協(xié)調(diào)向逐步分化發(fā)展；3、 自覺(jué)紀(jì)律的形成和發(fā)展在小學(xué)生品德發(fā)展中占有相當(dāng)顯著的地位；4、 小學(xué)階段品德的另一特點(diǎn)是品德發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)“飛躍”或“質(zhì)變”。l 簡(jiǎn)述小學(xué)生言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)。l 簡(jiǎn)述小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)。l 簡(jiǎn)述小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)。l 簡(jiǎn)述小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)。l 簡(jiǎn)述小學(xué)生同伴

11、交往的幾個(gè)特點(diǎn)。1、 交往時(shí)間更多，形式更復(fù)雜；2、 在交往中傳遞信息的技能增強(qiáng)；3、 更善于利用各種信息來(lái)決定自己對(duì)他人所采取的行動(dòng)；4、 更善于協(xié)調(diào)與其他兒童的活動(dòng)；5、 開(kāi)始形成同伴團(tuán)體。l 簡(jiǎn)述加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)氛圍五種類型：言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和行動(dòng)技能。l 試述桑代克聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。桑代克聯(lián)結(jié)理論的基本觀點(diǎn)可集中在對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的規(guī)律的認(rèn)識(shí)上。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就在于形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，不需要中介作用；學(xué)習(xí)的過(guò)程就是形成刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的過(guò)程，而聯(lián)結(jié)是通過(guò)嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程建立的；學(xué)習(xí)要遵循三條重要的原則：準(zhǔn)備律、練習(xí)律

12、、效果律。l 簡(jiǎn)述原理教學(xué)的注意事項(xiàng)。l 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的分類。l 簡(jiǎn)述精加工策略的具體方法。l 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的分類。l 簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。l 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論都有哪些？l 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。l 簡(jiǎn)述耶克斯多德森定律?！耙怂苟嗟律伞北砻鳎瑒?dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。一般來(lái)講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。l 簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。l 簡(jiǎn)述教師職業(yè)心理成長(zhǎng)的歷程。l 簡(jiǎn)述專家型教師和新手型教師的差異。l 簡(jiǎn)述教師職業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。l 如何培

13、養(yǎng)學(xué)生的觀察力？1、 教師應(yīng)向?qū)W生提出明確的觀察任務(wù)，學(xué)生應(yīng)明了、理解觀察的目的和意義。2、 要有充分的觀察準(zhǔn)備，提出觀察的具體方法，制定觀察的計(jì)劃。3、 在觀察中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有針對(duì)的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。4、 還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄并整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報(bào)告、日記或作文。l 根據(jù)遺忘規(guī)律應(yīng)如何組織學(xué)生進(jìn)行合理復(fù)習(xí)？1、 及時(shí)復(fù)習(xí)2、 復(fù)習(xí)方式的多樣化3、 運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)4、 嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合5、 合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間6、 掌握復(fù)習(xí)的量l 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？1、 引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。2、 保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲3、 加強(qiáng)發(fā)散思

14、維的訓(xùn)練。4、 發(fā)展學(xué)生的想象力5、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性l 無(wú)意注意產(chǎn)生的條件？1、 刺激物本身的特點(diǎn)：a.刺激物的強(qiáng)度 b.刺激的變化和運(yùn)動(dòng) c.刺激的對(duì)比 d.刺激的新穎性2、 人的主觀狀況：a.需要和興趣 b.情緒與期待 c.知識(shí)經(jīng)驗(yàn) d.身心狀態(tài)l 簡(jiǎn)述不良情緒調(diào)節(jié)的方法（情緒健康與情緒調(diào)節(jié)）1、 合理發(fā)泄 2、轉(zhuǎn)移 3、自我控制 4、自我安慰 5、幽默 6、升華l 意志行動(dòng)的（基本）特征是什么？1、 有明確的目的性 2、以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ) 3、與克服困難相關(guān)聯(lián)l 如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力？1、 注重學(xué)生早起能力的培養(yǎng)2、 加強(qiáng)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)3、 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)

15、學(xué)生能力的基礎(chǔ)4、 要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素三、教育政策法規(guī)部分l 簡(jiǎn)述教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別。1、 制定主體和約束力不同；2、 基本屬性和表現(xiàn)形式不同；3、 制定程序與實(shí)施方式不同；4、 穩(wěn)定程度和調(diào)整范圍不同；5、 公布的范圍不同。l 簡(jiǎn)述教育法律的縱向結(jié)構(gòu)層次。1、憲法中有關(guān)教育的條款；2、教育基本法律；3、教育單行法律；4、教育行政法規(guī)；5、地方性教育法規(guī)；6、教育規(guī)章。l 簡(jiǎn)述依法執(zhí)教的意義。1、 依法執(zhí)教是依法治國(guó)的不然要求；2、 依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容；3、 依法治教是人民教師之必須。l 簡(jiǎn)述預(yù)防教師違法的必要措施。1、 建立完善的教育法規(guī)體系；2、 建立嚴(yán)格公正的教育

16、執(zhí)法制度；3、 建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制；4、 增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；5、 加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理；6、 增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；7、 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)；8、 加大安全教育力度。l 簡(jiǎn)述我國(guó)教師具有的基本權(quán)利。1、 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；2、 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；3、 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的破品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；4、 按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；5、 對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式，參與學(xué)校的民主管理。6、 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。l 簡(jiǎn)述學(xué)生的基本義務(wù)。1、 遵守法律、法規(guī)；2、 遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；3、 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；4、 遵守所在學(xué)?；蛘咂?/p>