北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《東南西北》教案

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊?東南西北?教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)識別東南西北四個方向 ,并能夠用這些詞語描述物體所在的方向位置。2.能力目標(biāo)：經(jīng)歷又根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分東南西北各個方向的過程和物體所在的方向位置的探索過程。3.情感、態(tài)度與價值觀：能夠積極參與觀察、識別等數(shù)學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作意識和表達(dá)交流的習(xí)慣 ,感受數(shù)學(xué)于日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：識別東南西北四個方向 ,并能夠用這些詞語描述物體所在的方向位置。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)地圖上的方向 ,會看簡單的路線圖 ,培養(yǎng)和開展空間觀念。解決策略：合作探究前置作業(yè)在操場上識別東、南、西、北 ,說說四個方向分別有什么 ,再記錄下來。

2、教學(xué)內(nèi)容：識別東、南、西、北教學(xué)過程教學(xué)過程：一、問題探究1.老師明確：太陽升起的方向是東方。我們面向東方 ,后面就是西方 ,是太陽落下去的方向。左方是北 ,右方是南。2.學(xué)生互相說一說東、南、西、北 ,并指一指。3.小組合作：看看東、南、西、北各有什么 ,認(rèn)真傾聽 ,仔細(xì)記憶 ,邊指邊說 ,在附頁的記錄紙上把它們記下來 ,標(biāo)明方向。每組派一名代表說一說。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動二、體驗(yàn)感悟三、總結(jié)1.地圖是按照上北 ,下南 ,左西 ,右東的順序繪制的。2.在教室里識別東、南、西、北 ,并填空。你面向方。門在方。黑板面向著方。你的左方是方 ,右方呢？前方呢3.游戲。三人一組 ,一人說要求 ,一

3、人做 ,另一人裁決是否正確。例：甲說：請你面向東。乙就按要求面向東。丙看看乙做得是否正確。3介紹指南針。1、出示指南針。告訴學(xué)生指南針是識別方向的能手 ,不管把它放在什么地方它總是一端指南、一端指北 ,有了它 ,人們就不會再迷失方向。2你們知道這神奇的指南針是哪能個國家創(chuàng)造的嗎？中國 ,指南針是我們的祖先在2019多年前創(chuàng)造的回家后觀察你家的門朝哪個方向？課下搜集區(qū)分方向的方法。想一想 ,填一填。小明面向北方站著 ,他的后面是方向 ,左邊是方向 ,右邊是方向。小華面向西站著 ,她的后面是方 ,她的左邊是方 ,她的右邊是方。這節(jié)課你有什么收獲？還需要在哪方面努力？你的同桌呢？學(xué)生總結(jié)。課題識別方

4、向其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。教材簡析：我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,

5、我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。知道東南、東北、西南、西北其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞